El taller contrastó el aula tradicional frente al aula diversificada a través de un sociodrama y discusión. Los participantes completaron una matriz para analizar las prácticas de educación inclusiva en sus instituciones, encontrando que se asemejan más al aula diversificada aunque las prácticas inclusivas no se desarrollan totalmente y los docentes tienen capacitación variable.

1. TALLER 7CONTRASTE DEL AULA TRADICIONAL Y
EL AULA DIVERSIFICADA.
ACTITIVADES:
DIAGNÓSTICO SOBRE LAS PRÁCTICAS DE EDUCACIÓN INCLUSIVA

2. DESCRIPCION
 EL DIA DE HOY REALIZAMOS EL
TALLER 7
 ACTITIVADES:
 SE EXPLICO SOBRE EL CONTRASTE
DEL AULA TRADICIONAL Y EL AULA
DIVERSIFICADA.
 SE REALIZO UN SOCIODRAMA
 SE DIALOGO Y LLENO LAS
PREGUNTAS DE LA MATRIZ.
 SE INDAGO SOBRE LAS PRÁCTICAS
DE EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LAS
INSTITUCIONES QUE REALIZAMOS
PRACTICAS
LO AÁPRENDIDO
 EL AULA TRADICIONAL:
 LA CLASE ES DIRECTA .
 EL DOCENTE ES QUIEN DIRIGE LA CLASE EL ALUMNO SE
LIMITA A APRENDER.
 EL AULA DIVERSIFICADA
 AQUI PODEMOS OBSERVAR QUE HAY INTERACCION ENTRE
EL DOCENTE Y EL ESTUDIANTE EL DOCENTE PLANIFICA
ACORDE A LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES.
 EN LA MATRIZ PUDIMOS OBSERVAR QUE EN LAS
INSTITUCIONES DONDE REALIZAMOS LAS PRACTICAS SE
ASEMEJAN MAS A LAS AULAS DIVERSIFICADAS.
 LAS PRACTICAS DE EDUCACION INCLISIVA NO SE
DESARROLLAN EN SU TOTALIDAD EN LAS INSTITUCIONES.
 SE UTILIZA UN CURRICULO FLEXIBLE
 SE A CAPACITADO A LOS DOCENTES PERO NO TODOS ESTAN
DISPUESTOS A PONERLO EN PRACTICA

3. Matriz del
contraste aula
tradicional y aula
diversificada
Dialogo sobre
las practicas
de educación
inclusiva
Sociodrama
del aula
tradicional y
diversificada