BELEN

1. PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS DE AULA
EL APRENDIZAJE EN EL AULA PUEDE
GENERARSE A TRAVÉS DE LAS CLASES
PREPARADAS POR EL DOCENTE O DE
PROYECTOSPLANIFICADOS.
ES UN PROCESOPARTICIPATIVOQUEPARTE
DE LAS INQUIETUDES E INTERESES DE LOS
ALUMNOS.
SIMÓN ILLESCAS Y ALFONSO PESANTEZ
PLANTEAN QUEEL PROYECTODEAULA ESUNA
PRÁCTICA DIDÁCTICA GRUPAL QUE IMPULSA
EL APRENDIZAJESIGNIFICATIVO.
SE DEFINEN OBJETIVOS, MÉTODOS DE
TRABAJO, ACTIVIDADES Y RECURSOS PARA
DESARROLLARLA EXPERIENCIA.
EL AULA SE CONVIERTE EN UN AUTÉNTICO
TALLER DE TRABAJO COOPERATIVO Y DE
APRENDIZAJE.
MATRIZ DE ANÁLISIS DE PROYECTOS DE AULA
CARACTERÍSTICAS PROYECTOS DE AULA
NOMBRE DEL PROYECTO
¿CUÁL ES LA ESTRUCTURA DEL
PROYECTO DE AULA?
¿QUÉ APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
OBTENDRÁN LOS ESTUDIANTES DE ESTE
PROYECTO?
¿QUÉ ROL DEBERÁ DESEMPEÑAR EL
DOCENTE EN EL PROCESO?
¿QUÉ ROL DEBERÁ DESEMPEÑAR EL
EQUIPO DIRECTIVO EN EL PROCESO?
¿QUÉ ASPECTOS DEBERÍAN EVALUARSE
EN EL PROYECTO?

2. CARACTERISTICAS PROYECTOS DE AULA EJEMPLO PROYECTO DE AULA DE MI INSTITUCIÓN
NOMBRE DEL PROYECTO
¿CUÁL ES LA ESTRUCTURA DEL PROYECTODE
AULA?
¿QUÉ APRENDIZAJESSIGNIFICATIVOS
OBTENDRÁN LOS ESTUDIANTESDE ESTE
PROYECTO?
¿QUÉ ROL DEBERÁ DESEMPEÑAREL DOCENTE EN
EL PROCESO?
¿QUÉ ROL DEBERÁ DESEMPEÑAREL EQUIPO
DIRECTIVOEN EL PROCESO?
¿QUÉ ASPECTOSDEBERÍAN EVALUARSEEN EL
PROYECTO?