Este documento presenta un plan de clase de dos semanas para estudiantes de transición sobre los seres vivos. La clase abordará los animales terrestres, acuáticos y aéreos, sus características, diferencias y clasificación. Las actividades incluyen exploración del entorno, discusión, dibujos y exposiciones con el objetivo de reconocer las características y diferencias entre los animales y su importancia.

1. PROFESOR :
LUZ STELLA VILLAMARIN
SEDE EDUCATIVA:
GRAN COLOMBIA
ASIGNATURA :
CIENCIAS NATURALES
TEMA:
LOS SERES VIVOS
Habilidades/ competencias
Identificar, indagar, explicar, comunicar
Grado:
TRANSICIÓN
Periodo Escolar: SEGUNDO
Estándar Educativo: (MEN)
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relacionan con ellos en un entorno en el que todos nos
desarrollamos.
Objetivo de Aprendizaje:
Reconocer características y diferencias de seres vivos y establecer la importancia que tienen para el hombre.
TIEMPO ESTIMADO:
DOS SEMANAS
CONTENIDOS QUE ABORDARAN EN LA CLASE
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES
Animales del ambiente terrestre
Animales del ambiente acuático
Animales del ambiente aéreo
Características :diferencias y similitudes
Clasificación
Habitat
Exploración del entorno escolar
Lluvia de ideas con la información recogida
Formulación de preguntas
Establecer semejanzas y diferencias
Elaboración y explicación de dibujos
Exposición con carteleras sencillas.
Actitud abierta hacia la indagación
Valoración e intercambio de ideas
La curiosidad y apertura hacia las actividad
Desarrollo de actitud y hábitos positivos hacia el
cuidado de la naturaleza.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
CONOCIMIENTO DISCIPLINAR CONOCIMIENTO PEDAGOGICO CONOCIMIENTO TECNOLOGICO
Tema: los animales como seres vivos
Objetivo: Identificar y establecer
diferencias en los animales y reconocer su
importancia en la naturaleza.
Actividades: Observación, discusión, puesta en
común y apropiación de conceptos.
Recurso digital: youtube video
Recursos Tic
Google: Youtube video
https://www.youtube.com/watch?v=rQ2s9vIZzJ4
https://www.youtube.com/watch?v=JOljcT49efg
https://www.youtube.com/watch?v=JOljcT49efg
Requisitos para desarrollar el tema
Conocimientos previos de los estudiantes
Computadores
Internet
Carteleras
Láminas
Colores
Actividades por sesión
Docente Estudiante
LICEO DEPARTAMENTAL
FORMATO PLAN DE AULA

2. Preparación para la exploración del entorno
Dirigir la discusión y puesta en común con la lluvia de ideas
Explicación y aportes
Consecución de láminas de animales
Moderar exposiciones y aclarar dudas
Salida a recopilar seres vivos del entorno
Participación en la lluvia de ideas
Realizar dibujos de animales
Clasificación del material de estudio
Clasificación de animales según las características
Exposiciones individuales con ayuda de la familia
Juego: dígalo con mímica
Modelamiento de figuras de animales
Elaborar y armar rompecabezas y máscaras
Criterios de evaluación
Interés y motivación, participación activa en el desarrollo de las actividades, responsabilidad con la exposición, actitud positiva y respetuosa en cada
situación.
EVALUACION FORMATIVA
Análisis de los conceptos previos
Observación directa durante el desarrollo de los procesos
Apropiación de los conceptos
Argumentación
Proposiciones para la conservación y cuidado de los animales y lanaturaleza.
Plan de mejoramiento para estudiantes con necesidades educativas especiales
Elaboración de talleres donde realice dibujos de acuerdo a la característica solicitada de un animal determinado.
Elaboración de maqueta con 3 animales de características diferentes.
Realizar adivinanzas de animales y exponerlas al grupo.
Nombre del Proyecto o Producto Final:
Conozco algunas características del mundo animal.
ESTE ES EL FORMATO QUE VAMOS A UTILIZAR PARA ELABORAR NUESTRAS SECUENCIAS DE CLASE- SI HAY ALGUN ASPECTO QUE NO ENTIENDAN DE EL POR
FAVOR DECIRME A TRAVES DEL CORREO.
EN RECURSOS TIC, ESCRIBEN LA HERRAMIENTA TIC QUE UTILIZARIAN PARA DICTAR ESTA CLASE.
DEBEN ELABORAR UNA SECUENCIA DE CLASE, CON EL TEMA QUE PREFIERAN, TRATANDO DE UTILIZAR ALGUNA HERRAMIENTA TIC, A PESAR DE QUE NO
CONOCEN MUCHAS HERRAMIENTAS, SOLO DEBEN PENSAR EN QUE QUIESIERAN UTILIZAR Y PLANTER LA PREGUNTA EN LA BARRA DE GOOGLE, NO ES NECESARIO
QUE LA SEPAN UTILIZAR SOLO PLANEEN. EJEMPLOS:
QUE HERRAMIENTAS TICS SIRVE PARA DIBUJAR?
QUE HERRAMIENTA TIC SIRVE PARA HACER CRUCIGRAMAS
QUE HERRAMIENTAS TIC SIRVE PARA BUSCAR MAPAS
QUE HERRAMIENTAS TIC SIRVE PARA APRENDER ORTOGRAFIA ETC. Y UTILIZAR ALGUNA QUE LE SUGIERA EL INTERNET.
ESTA SECUENCIA DE CLASE DEBE LLEVARLA CADA DOCENTE A LA PROXIMA SESION
A PESAR DE QUE SE LAS ENTREGO EN PAPEL SE LAS ESTOY ENVIANDO AL CORREO PARA QUE LA HAGAN EN WORD.

3. LA PARTE DE LAS EXTRATEGIAS DIDACTICAS SI NO LAS PUEDEN CONCEPTUALIZAR LAS REALIZAREMOS EN LA CLASE, PERO LES ENVIARE AL CORREO
INFORMACION SOBRE EL MODELO TPACK