Este proyecto busca crear capacidad de reconocimiento de sonidos de animales en niños de preescolar y primero de la escuela rural mixta El Vergel

1. ¿CÓMO APRENDER A IDENTIFICAR
EL SONIDO DE LOS ANIMALES
APLICANDO DESCRIMINACION
AUDITIVA APOYADOS EN LAS TIC
PARA ESTUDIANTES DE GRADO
PRIMERO EN LA ESCUELA RURAL
MIXTA EL VERGEL DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA
ERNESTINA CASTRO DE AGUILAR
EN EL MUNICIPIO DE PELAYA?

2. TITULO DEL PROYECTO
Identificación de los sonidos de los
animales a través de las TIC para
los estudiantes de grado primero
del la Escuela Rural Mixta El Vergel
de la IE Ernestina Castro de Aguilar

3. IE ERNESTINA CASTRO DE AGUILAR SEDE
ESCUELA RURAL MIXTA EL VERGEL
PELAYA CESAR
Autor:
LOREIDY PAEZ RODRIGUEZ
Población Objeto:
Estudiantes Grado Primero

4. Área de Trabajo:
CIENCIAS NATURALES

5. COMPETENCIA
Fomentar una actitud investigativa, construyendo
el conocimiento de las ciencias, desde la
observación, experimentación recolección de
datos.
ESTANDARES:
Nombra y describe su entorno inmediato
identificado los seres vivos que habitan en el.
Describe animales de acuerdo a los sonidos
emitidos por ellos.

6. OBJETIVOS
General:
Fortalecer la destreza de identificar seres vivos
de acuerdo a los sonidos emitidos haciendo uso de
las herramientas TIC
Específicos:
Crear la necesidad en el estudiante de reconocer
e identificar el entorno donde habita.
Identificar los animales según
características(Salvajes, domésticos).
 Fomentar en el estudiante el habito de
protección del entorno que lo rodea.

7. JUSTIFICACION
La escuela Rural Mixta el vergel, se encuentra
ubicada en medio de los paisajes montañosos del
municipio de pelaya, y la comunidad educativa esta
directamente relacionada con el entorno que lo
rodea. En medio de esta interacción se evidencia el
interés de los estudiantes por reconocer y
diferenciar todas aquellas especies de animales que
componen su hábitat, a partir de los sonidos que
escuchan de estos. Para un buen desarrollo de este
proyecto se incorporan diversas herramientas TIC
con el fin de lograr la aplicación de una mejor
discriminación auditiva apoyada con imágenes
relacionadas a la temática.

8. FUNDAMENTACION CONCEPTUAL
El SONIDO DE LOS ANIMALES:
En nuestra naturaleza existen una gran variedad de
animales que componen lo que se conoce como la
fauna y hacen parte de nuestra geografía.
La fauna se puede agrupar en dos categorías.
Fauna Doméstica: o fauna sometida
a domesticación, está constituida por las especies
domésticas propiamente dichas, es decir, aquellas
especies sometidas al dominio del hombre, que se
habitúan a vivir bajo este dominio sin necesidad de
estar encerradas o sujetas y que en este estado se
reproducen indefinidamente,

9. teniendo este dominio como objetivo la
explotación de la capacidad de diversos animales
de producir trabajo, carne, lana, pieles, plumas,
huevos, compañía y otros productos y servicios (el
caballo, el buey, la oveja, la cabra, el gato, el
perro, la gallina, el cerdo, entre otros).a
Domestica:
Fauna silvestre o salvaje:
La fauna se divide en distintos tipos de acuerdo al
origen geográfico de donde provienen las especies
que habitan un ecosistema o biótopos. La fauna
silvestre o salvaje es aquella que vive sin
intervención del hombre para su desarrollo o
alimentación.

10. La relación de seres humano con los animales se a
presentado desde el inicio de los tiempos, por ello
resulta de gran importancia mantener la armonía
con toda la fauna que compone nuestro entorno.
A la hora de reconocer a las especies de fauna se
pueden utilizar una gran variedad de métodos pero
entre ellos destacaremos el reconocimiento por los
sonidos que estos emiten. Existen una gran
variedad de estos sonidos dentro de los cuales
podemos citar los siguientes: El burro rebuzna, el
gato maúlla, la vaca muge, el caballo relincha,
etc.

11. La aplicación de las TIC en procesos de
discriminación auditiva resulta muy importante por
ser un poderoso recurso didáctico que puede ser
enfocado a la formación de estudiantes de básica
primaria manifestando mayor grado de relevancia
por permitir integrar el proceso de imágenes con
sonidos el cual resulta muy conveniente a la hora
de plantear actividades como el reconocimiento de
los animales del cierto entorno por los sonidos
emitidos por estos.

12. Metodología
 Se hará un acompañamiento del estudiante
dándole a conocer la temática de manera
interactiva con el uso de herramientas TIC que
faciliten la participación y comprensión en el
desarrollo de la actividad.
 A medida que se logre el reconocimiento
atreves de las TIC se realizaran actividades de
campo como exploración del entorno y la
naturaleza que rodea al estudiante
identificando los diferentes sonidos de animales
descubierto en el proceso.
 Se consultaran paginas y portales que brinden
apoyo a el proceso de discriminación auditiva
orientado a los sonidos de los animales..

13. EVALUACION
 El proceso de evaluación se hará en medio de
las actividades de campo observando la agilidad
y eficacia con la que el estudiante reconoce el
sonido de los animales presentes en el entorno.
 En el salón de clases se hará atreves de las
herramientas TIC utilizadas para identificar los
sonidos de los animales.

14. CRONOGRAMA
Actividad Día 1 Día 2 Día 3 Día 4
Identificar conceptos
relacionados con la X
temática a desarrollar
Reconocimiento de la
Fauna de la Región X
Utilización de Videos
e ingreso a Paginas X
Web para
discriminación
Auditiva de Animales
Desarrollo de X
Actividades de Campo
Evaluación X X

15. SOFTWARE UTILIZADO
 Exelearning
HERRAMIENTAS WEB 2.0
 Youtube
 http://www.educatube.es/sonido-de-los-
animales-discriminacion-auditiva/Wordpress
 Slishare
 Eduteka
 Productos Colombia Aprende

16. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
 http://www.google.com.co/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0CFcQFjAG
&url=http%3A%2F%2Fiemanueljbetancur.wikispaces.com
%2Ffile%2Fview%2F2.6%2BCOMPETENCIA%2BEN%2BCIENCIAS
%2BNATURALES.docx&ei=LuS6UIGvG4a-
ASQpoDQAQ&usg=AFQjCNFtuzeQVevVJs5Pp5CMssOJOjWgk
w&sig2=H6jQojxQwGjNfsTXUDvwgw
 http://es.wikipedia.org/wiki/Fauna
 http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/10973