1. Acción de la didáctica.<br />CONOCIMIENTOPLANEMOCIÓN<br />OBJETIVOSEVALUACIÓN<br />HACER<br />Descripción: La docente mantenía en la cátedra Didáctica de los Valores un nivel afectivo significativo, valorando y motivando al grupo de estudiantes; alentando mediante reflexiones, análisis y planteamientos de problemas el desarrollo personal de las estudiantes, reflejando así, agrado por el rol docente que cumplía. <br />El conocimiento impartido por la docente mantenía discrepancia con los contenidos establecidos en el programa académico, debido a la inexperiencia de la docente en la cátedra; esto influía en el cumplimiento de la planificación el fin teológico y la evaluación. <br />Es importante destacar que sucede como en muchos casos donde colocan al docente a impartir otra área de estudio en la que no está especializado, comprometiendo así el proceso educativo del estudiante. <br />Las metodologías utilizadas por la docente fueron variadas incorporando un ambiente democrático en el aula, motivando al estudiantado a expresarse.<br />En la evaluación del proceso educativo a final de semestre la docente hizo énfasis en la evaluación del ser, explicando que no solamente durante la escolaridad se pueden evaluar sumativamente las actividades realizada por el individuo, además debe haber una ponderación a la disposición que mantiene para realizar las actividades. <br />Abreu Hainesca C.I: 20.525.163<br />Herrera Maryuri C.I: 18.853.803 <br />Quintero Keila C.I: 19.356.281<br />Recomendaciones.<br />Indagar, investigar y actualizar el patrimonio cognoscitivo sobre la cátedra a impartir.<br />Impartir el contenido según contempla el currículo.<br />Analizar con anticipación el programa curricular de la materia.<br />Implementar la puntualidad.<br />Mantener una evaluación global (ser, conocer, hacer, convivir). <br />Continuar con el desarrollo emocional y espiritual.<br />