SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 12
Tamara Lardies Fernández
2°D


TITULO: Y los monstruos?



EDAD A LA QUE VA DIRIGIDA: de 3 a 6
años, aunque lo podría adaptar para 2 a 3 años.
Con este cuento se podrían trabajar los miedos
nocturnos de los niños.

I.

FORMATO:
Materiales:
















Cartón pluma.
Contra chapado.
Silicona liquida.
Cola blanca.
Laminas de corcho.
Cartulinas de diferentes dibujos y colores.
Rotuladores y pinturas.
Telas, hilo, algodón, relleno de cojín, fieltro, lana.
Bisagras, tornillos, clavos, muelles, cierres.
Una caja y cojín de una pulsera de oro.
Un mini baúl de plástico.
Forro para los libros.
Forma, descripción de la misma y su utilidad para
la edad marcada.

II.
●

Este cuentos esta hecho en forma de caja
sorpresa, como si fuera una estantería con libros a
simple vista pero al abrirlo se convierte en una
habitación infantil, la cual es el escenario para la
narración e interpretación del cuento. En un lateral se
encuentra el cuento escrito y con dibujos. Esta forma
de cuento sirve para interactuar con el publico, en este
caso los niños. También para que ellos puedan jugar
,tocar, y hacer que ellos son los que cuentan el cuento.


ILUSTRACIONES U OBJETOS USADOS PARA LA
DESCRIPCIÓN DEL CUENTO
●

Las ilustraciones son simples, aunque tenga muchos
elementos, exigen poca dedicación para su comprensión.
Aparece una niña, su padre, muebles en miniatura, tres
monstruos; tanto pintados en formato cuento, como en
un maqueta con muñecos.


TEXTO Y TEMÁTICA
El texto es sencillo, con un relato breve y compuesto por
interjecciones, con el pretendo que amplíe su vocabulario
aprendiendo palabras nuevas.
 La temática de este cuento esta relacionada con el
ámbito del equilibrio y desarrollo de su afectividad, ya
que el cuento muestra muchas emociones ayudando al
niño a reconocerlas y diferenciarlas. También lo podemos
relacionar con la adquisición de hábitos de vida saludable
que constituyan el principio de una adecuada formación
para la salud, pudiendo trabajar el habito del sueño y
descanso.



OBJETIVOS DEL CUENTO
●
●
●
●
●

Estimular la atención del niño a través de los efectos
visuales.
Crear un ambiente entretenido y de diversión.
Proporcionar herramientas para enfrentarse a sus
propios temores.
Reforzar como conducta positiva la expresión de sus
propias emociones.
Empatizar identificando las emociones en los demás.


ELEMENTOS
●

Lingüísticos: utiliza muchas exclamaciones e
interrogaciones, al igual que adjetivos, lo que facilita el
poder contarlo con mucha entonación. Esto aproximan al
niño al conocimiento de las palabras, las cual ira
apropiando de manera natural. Con este cuento ejercita
la escucha, la retención , la comprensión…

●

Imaginativos: el formato en si, ya sorprende al niño, ya
que no se espera lo que hay dentro de la estantería con
libros. Esta lleno de sorpresas como los personajes que
salen de sus escondites impulsados por un muelle. Todo
esto facilita la atención y compresión del cuento, y así
desarrolla la imaginación a través de el.

●

Ambientales: Se contara en un ambiente relajado,
espontaneo y divertido, evitando los gritos y metiendo
elementos que no esperan para mantener su interés.


Expresivos: A través del personaje de la niña los niños
pueden identificar diferentes emociones como el miedo y
alegría. Apreciando también el cariño y comprensión del
adulto hacia la niña.

●

Psicológicos: con este cuento se puede trabajar los
miedos nocturnos que tienen los niños. Con la ayuda y el
afecto de un adulto pretende mostrar la superación del
miedo, cuyo fin es reconocer que los monstruos y la
oscuridad no tiene porque ser algo malo, que no hay
nada que temer.

●

Socio conductuales: permite aceptar cosas que no les
gustan, a aprender el habito de dormir tranquilo y
relajado.



Afectivo sociales: permite identificar con los personajes
sus miedos, necesidades y fantasía


ACTIVIDADES
●

Previas: antes de contar el cuento hablaremos de cómo
duerme por la noche cada uno haciendo preguntas pero
sin poner al niño en evidencia delante de los demás.
Preguntas como, si duermen con una luz o no, si tienen
algún peluche para dormir y como se llama, si sus papas
les cuentan cuentos antes de dormir…

●

Posteriores: un juego con linternas que consiste en
apagar la luz de la sala donde se realice el juego, cada
niño llevara una linterna encendida y tienen que ir por
toda la sala buscando un monstruo que la profesora
habrá hecho y escondido por toda la clase, el monstruo
que encuentren será la mascota y amigo de cada uno.


SUGERENCIAS
●



Modificando el escenario o no, se pueden contar otros
cuentos; similares a este, que trabajen hábitos de
higiene, emociones…

PREOCUPACIONES
●

Algunas piezas del cuento son excesivamente
pequeñas, como los pomos de las puertas y ventana, las
bombillas que aunque estén pegados o enroscados
podrían ser arrancados por los niños e incluso tragados.
Por eso seria necesario la vigilancia de un adulto para la
manipulación de este por los niños y quitar las bombillas
cuando no sea manipulado por el adulto y este al alcance
de los niños.
Powerpoint y los monstruos

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La importancia de los cuentos infantiles
La importancia de los cuentos infantilesLa importancia de los cuentos infantiles
La importancia de los cuentos infantiles
gabyaries
 
Presentacion presentacion11 gianni rodari
Presentacion presentacion11 gianni rodariPresentacion presentacion11 gianni rodari
Presentacion presentacion11 gianni rodari
Raiza R Rojas R
 
Presentación Gramática de la Fantasía
Presentación Gramática de la FantasíaPresentación Gramática de la Fantasía
Presentación Gramática de la Fantasía
Valery Peña
 
Unidad didáctica
Unidad didácticaUnidad didáctica
Unidad didáctica
luchitita38
 
Taller de cuentacuentos
Taller de cuentacuentosTaller de cuentacuentos
Taller de cuentacuentos
Marcarmen75
 
Gramatica de la fantasia - Giani Rodari
Gramatica de la fantasia - Giani Rodari Gramatica de la fantasia - Giani Rodari
Gramatica de la fantasia - Giani Rodari
karenber14
 
Ficha cuento para aprender los colores
Ficha cuento para aprender los coloresFicha cuento para aprender los colores
Ficha cuento para aprender los colores
Martita_Ruiz87
 
El cuento como recurso didáctico
El cuento como recurso didácticoEl cuento como recurso didáctico
El cuento como recurso didáctico
encienciasgrupo5
 

La actualidad más candente (20)

Importancia de los Cuentos Infantiles por Andrea Maldonado
Importancia de los Cuentos Infantiles por Andrea MaldonadoImportancia de los Cuentos Infantiles por Andrea Maldonado
Importancia de los Cuentos Infantiles por Andrea Maldonado
 
La importancia de los cuentos infantiles
La importancia de los cuentos infantilesLa importancia de los cuentos infantiles
La importancia de los cuentos infantiles
 
Power del cuento A qué sabe la luna
Power del cuento A qué sabe la lunaPower del cuento A qué sabe la luna
Power del cuento A qué sabe la luna
 
Gramatica de la fantasia
Gramatica de la fantasiaGramatica de la fantasia
Gramatica de la fantasia
 
Presentacion presentacion11 gianni rodari
Presentacion presentacion11 gianni rodariPresentacion presentacion11 gianni rodari
Presentacion presentacion11 gianni rodari
 
Presentación Gramática de la Fantasía
Presentación Gramática de la FantasíaPresentación Gramática de la Fantasía
Presentación Gramática de la Fantasía
 
Gramatica de la fantasia
Gramatica de la fantasiaGramatica de la fantasia
Gramatica de la fantasia
 
Planeacion Cuento
Planeacion CuentoPlaneacion Cuento
Planeacion Cuento
 
Ficha cuento
Ficha cuentoFicha cuento
Ficha cuento
 
Gramática de la fantasía
Gramática de la fantasíaGramática de la fantasía
Gramática de la fantasía
 
Importancia de los cuentos infantiles
Importancia de los cuentos infantilesImportancia de los cuentos infantiles
Importancia de los cuentos infantiles
 
UN BICHO EXTRAÑO
UN BICHO EXTRAÑOUN BICHO EXTRAÑO
UN BICHO EXTRAÑO
 
Unidad didáctica
Unidad didácticaUnidad didáctica
Unidad didáctica
 
Caja magica
Caja magicaCaja magica
Caja magica
 
Taller de cuentacuentos
Taller de cuentacuentosTaller de cuentacuentos
Taller de cuentacuentos
 
Formas de contar un cuento
Formas de contar un cuentoFormas de contar un cuento
Formas de contar un cuento
 
Gramatica de la fantasia - Giani Rodari
Gramatica de la fantasia - Giani Rodari Gramatica de la fantasia - Giani Rodari
Gramatica de la fantasia - Giani Rodari
 
Ficha cuento para aprender los colores
Ficha cuento para aprender los coloresFicha cuento para aprender los colores
Ficha cuento para aprender los colores
 
El cuento como recurso didáctico
El cuento como recurso didácticoEl cuento como recurso didáctico
El cuento como recurso didáctico
 
Taller de cuenta cuentos
Taller de cuenta cuentosTaller de cuenta cuentos
Taller de cuenta cuentos
 

Destacado

El monstruo de los colores
El monstruo de los coloresEl monstruo de los colores
El monstruo de los colores
caparritos
 
Las princesas tambien se tiran pedos
Las princesas tambien se tiran pedosLas princesas tambien se tiran pedos
Las princesas tambien se tiran pedos
Ana Moreno Fernandez
 
Cuento Infantil:Cebra tiene hipo
Cuento Infantil:Cebra tiene hipoCuento Infantil:Cebra tiene hipo
Cuento Infantil:Cebra tiene hipo
Carmen Elena Medina
 

Destacado (20)

El monstruo de colores
El monstruo de coloresEl monstruo de colores
El monstruo de colores
 
El monstruo de los colores
El monstruo de los coloresEl monstruo de los colores
El monstruo de los colores
 
Recurso 2: Fotocopias emociones
Recurso 2: Fotocopias emocionesRecurso 2: Fotocopias emociones
Recurso 2: Fotocopias emociones
 
Recurso 1: Botes con Emociones
Recurso 1: Botes con EmocionesRecurso 1: Botes con Emociones
Recurso 1: Botes con Emociones
 
Categoría fruta
Categoría frutaCategoría fruta
Categoría fruta
 
Cuento Marifresa
Cuento MarifresaCuento Marifresa
Cuento Marifresa
 
¿A qué sabe la luna?
¿A qué sabe la luna?¿A qué sabe la luna?
¿A qué sabe la luna?
 
Las princesas tambien se tiran pedos
Las princesas tambien se tiran pedosLas princesas tambien se tiran pedos
Las princesas tambien se tiran pedos
 
APRENDEMOS CON LAS EMOCIONES
APRENDEMOS CON LAS EMOCIONESAPRENDEMOS CON LAS EMOCIONES
APRENDEMOS CON LAS EMOCIONES
 
Enlaces material webs y blogs
Enlaces material webs y blogsEnlaces material webs y blogs
Enlaces material webs y blogs
 
CUENTO: LA COSA QUE MÁS DUELE EN EL MUNDO.
CUENTO: LA COSA QUE MÁS DUELE EN EL MUNDO.CUENTO: LA COSA QUE MÁS DUELE EN EL MUNDO.
CUENTO: LA COSA QUE MÁS DUELE EN EL MUNDO.
 
Los Cocodrilos Copiones
Los Cocodrilos CopionesLos Cocodrilos Copiones
Los Cocodrilos Copiones
 
Ramiro Mirón o el Ratón Espia
Ramiro Mirón o el Ratón EspiaRamiro Mirón o el Ratón Espia
Ramiro Mirón o el Ratón Espia
 
EN LA BARRIGA DE PAPÁ
EN LA BARRIGA DE PAPÁEN LA BARRIGA DE PAPÁ
EN LA BARRIGA DE PAPÁ
 
El Sapo Distraido - imagenes
El Sapo Distraido - imagenesEl Sapo Distraido - imagenes
El Sapo Distraido - imagenes
 
Cuento: Besos y Achuchones
Cuento: Besos y AchuchonesCuento: Besos y Achuchones
Cuento: Besos y Achuchones
 
COCORICO
COCORICOCOCORICO
COCORICO
 
EL PRINCIPE CENICIENTO
EL PRINCIPE CENICIENTOEL PRINCIPE CENICIENTO
EL PRINCIPE CENICIENTO
 
Cuento Infantil: El Sapo Distraido
Cuento Infantil: El Sapo DistraidoCuento Infantil: El Sapo Distraido
Cuento Infantil: El Sapo Distraido
 
Cuento Infantil:Cebra tiene hipo
Cuento Infantil:Cebra tiene hipoCuento Infantil:Cebra tiene hipo
Cuento Infantil:Cebra tiene hipo
 

Similar a Powerpoint y los monstruos

Pp cuento
Pp cuentoPp cuento
Pp cuento
Ana7214
 
Cuentos e historias de navidad.pptx
Cuentos  e historias de navidad.pptxCuentos  e historias de navidad.pptx
Cuentos e historias de navidad.pptx
leinegerman
 
Estudie:Técnicas de animacion a la lectura
Estudie:Técnicas de animacion a la lecturaEstudie:Técnicas de animacion a la lectura
Estudie:Técnicas de animacion a la lectura
MAGNOLIA SALAS
 
D:\Material Asperger\Histotias Sociales\Libro Carol Gray
D:\Material Asperger\Histotias Sociales\Libro  Carol GrayD:\Material Asperger\Histotias Sociales\Libro  Carol Gray
D:\Material Asperger\Histotias Sociales\Libro Carol Gray
guesta6c893
 
Carol gray a. leigh white-mi libro hs sociales
Carol gray a. leigh white-mi libro hs socialesCarol gray a. leigh white-mi libro hs sociales
Carol gray a. leigh white-mi libro hs sociales
davidpastorcalle
 
Cómo contar un cuento
Cómo contar un cuentoCómo contar un cuento
Cómo contar un cuento
Gissela Poveda
 
El secreto de Julieta
El secreto de JulietaEl secreto de Julieta
El secreto de Julieta
14mary_93
 

Similar a Powerpoint y los monstruos (20)

Pp cuento
Pp cuentoPp cuento
Pp cuento
 
Los cuentos
Los cuentosLos cuentos
Los cuentos
 
Los cuentos
Los cuentosLos cuentos
Los cuentos
 
La hora del cuento
La hora del cuentoLa hora del cuento
La hora del cuento
 
Para que son buenos los cuentos stefy
Para que son buenos los cuentos stefyPara que son buenos los cuentos stefy
Para que son buenos los cuentos stefy
 
Educacion infantil para niños
Educacion infantil para niñosEducacion infantil para niños
Educacion infantil para niños
 
Cuentos e historias de navidad.pptx
Cuentos  e historias de navidad.pptxCuentos  e historias de navidad.pptx
Cuentos e historias de navidad.pptx
 
Para que son buenos los cuentos
Para que son buenos los cuentosPara que son buenos los cuentos
Para que son buenos los cuentos
 
Estudie:Técnicas de animacion a la lectura
Estudie:Técnicas de animacion a la lecturaEstudie:Técnicas de animacion a la lectura
Estudie:Técnicas de animacion a la lectura
 
El cuento
El cuento El cuento
El cuento
 
Libro carol gray
Libro  carol grayLibro  carol gray
Libro carol gray
 
Carol gray a. leigh white-mi libro hs sociales
Carol gray a. leigh white-mi libro hs socialesCarol gray a. leigh white-mi libro hs sociales
Carol gray a. leigh white-mi libro hs sociales
 
D:\Material Asperger\Histotias Sociales\Libro Carol Gray
D:\Material Asperger\Histotias Sociales\Libro  Carol GrayD:\Material Asperger\Histotias Sociales\Libro  Carol Gray
D:\Material Asperger\Histotias Sociales\Libro Carol Gray
 
Carol gray a. leigh white-mi libro hs sociales
Carol gray a. leigh white-mi libro hs socialesCarol gray a. leigh white-mi libro hs sociales
Carol gray a. leigh white-mi libro hs sociales
 
Cómo contar un cuento
Cómo contar un cuentoCómo contar un cuento
Cómo contar un cuento
 
El secreto de Julieta
El secreto de JulietaEl secreto de Julieta
El secreto de Julieta
 
Presentación gianny rodarii
Presentación gianny rodariiPresentación gianny rodarii
Presentación gianny rodarii
 
2
22
2
 
Actividades a partir de los cuentos.docx
Actividades a partir de los cuentos.docxActividades a partir de los cuentos.docx
Actividades a partir de los cuentos.docx
 
Familia
FamiliaFamilia
Familia
 

Último

Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
KevinBuenrostro4
 
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxTema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Noe Castillo
 
SISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docx
SISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docxSISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docx
SISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docx
gesicavillanuevaqf
 

Último (20)

Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
 
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
 
A propósito de la globalización y la financiarización del mundo
A propósito de la globalización y la financiarización del mundoA propósito de la globalización y la financiarización del mundo
A propósito de la globalización y la financiarización del mundo
 
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
 
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdfSesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
 
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocaÉpoca colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
 
a propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definicionesa propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definiciones
 
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
 
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptxPower Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
 
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencialCerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
 
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptxPATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
 
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOSTRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
 
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
 
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxTema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
 
2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx
2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx
2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx
 
SISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docx
SISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docxSISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docx
SISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docx
 
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
 
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRBIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fechaproyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
 

Powerpoint y los monstruos

  • 2.  TITULO: Y los monstruos?  EDAD A LA QUE VA DIRIGIDA: de 3 a 6 años, aunque lo podría adaptar para 2 a 3 años. Con este cuento se podrían trabajar los miedos nocturnos de los niños.
  • 3.  I. FORMATO: Materiales:             Cartón pluma. Contra chapado. Silicona liquida. Cola blanca. Laminas de corcho. Cartulinas de diferentes dibujos y colores. Rotuladores y pinturas. Telas, hilo, algodón, relleno de cojín, fieltro, lana. Bisagras, tornillos, clavos, muelles, cierres. Una caja y cojín de una pulsera de oro. Un mini baúl de plástico. Forro para los libros.
  • 4. Forma, descripción de la misma y su utilidad para la edad marcada. II. ● Este cuentos esta hecho en forma de caja sorpresa, como si fuera una estantería con libros a simple vista pero al abrirlo se convierte en una habitación infantil, la cual es el escenario para la narración e interpretación del cuento. En un lateral se encuentra el cuento escrito y con dibujos. Esta forma de cuento sirve para interactuar con el publico, en este caso los niños. También para que ellos puedan jugar ,tocar, y hacer que ellos son los que cuentan el cuento.
  • 5.  ILUSTRACIONES U OBJETOS USADOS PARA LA DESCRIPCIÓN DEL CUENTO ● Las ilustraciones son simples, aunque tenga muchos elementos, exigen poca dedicación para su comprensión. Aparece una niña, su padre, muebles en miniatura, tres monstruos; tanto pintados en formato cuento, como en un maqueta con muñecos.
  • 6.  TEXTO Y TEMÁTICA El texto es sencillo, con un relato breve y compuesto por interjecciones, con el pretendo que amplíe su vocabulario aprendiendo palabras nuevas.  La temática de este cuento esta relacionada con el ámbito del equilibrio y desarrollo de su afectividad, ya que el cuento muestra muchas emociones ayudando al niño a reconocerlas y diferenciarlas. También lo podemos relacionar con la adquisición de hábitos de vida saludable que constituyan el principio de una adecuada formación para la salud, pudiendo trabajar el habito del sueño y descanso. 
  • 7.  OBJETIVOS DEL CUENTO ● ● ● ● ● Estimular la atención del niño a través de los efectos visuales. Crear un ambiente entretenido y de diversión. Proporcionar herramientas para enfrentarse a sus propios temores. Reforzar como conducta positiva la expresión de sus propias emociones. Empatizar identificando las emociones en los demás.
  • 8.  ELEMENTOS ● Lingüísticos: utiliza muchas exclamaciones e interrogaciones, al igual que adjetivos, lo que facilita el poder contarlo con mucha entonación. Esto aproximan al niño al conocimiento de las palabras, las cual ira apropiando de manera natural. Con este cuento ejercita la escucha, la retención , la comprensión… ● Imaginativos: el formato en si, ya sorprende al niño, ya que no se espera lo que hay dentro de la estantería con libros. Esta lleno de sorpresas como los personajes que salen de sus escondites impulsados por un muelle. Todo esto facilita la atención y compresión del cuento, y así desarrolla la imaginación a través de el. ● Ambientales: Se contara en un ambiente relajado, espontaneo y divertido, evitando los gritos y metiendo elementos que no esperan para mantener su interés.
  • 9.  Expresivos: A través del personaje de la niña los niños pueden identificar diferentes emociones como el miedo y alegría. Apreciando también el cariño y comprensión del adulto hacia la niña. ● Psicológicos: con este cuento se puede trabajar los miedos nocturnos que tienen los niños. Con la ayuda y el afecto de un adulto pretende mostrar la superación del miedo, cuyo fin es reconocer que los monstruos y la oscuridad no tiene porque ser algo malo, que no hay nada que temer. ● Socio conductuales: permite aceptar cosas que no les gustan, a aprender el habito de dormir tranquilo y relajado.  Afectivo sociales: permite identificar con los personajes sus miedos, necesidades y fantasía
  • 10.  ACTIVIDADES ● Previas: antes de contar el cuento hablaremos de cómo duerme por la noche cada uno haciendo preguntas pero sin poner al niño en evidencia delante de los demás. Preguntas como, si duermen con una luz o no, si tienen algún peluche para dormir y como se llama, si sus papas les cuentan cuentos antes de dormir… ● Posteriores: un juego con linternas que consiste en apagar la luz de la sala donde se realice el juego, cada niño llevara una linterna encendida y tienen que ir por toda la sala buscando un monstruo que la profesora habrá hecho y escondido por toda la clase, el monstruo que encuentren será la mascota y amigo de cada uno.
  • 11.  SUGERENCIAS ●  Modificando el escenario o no, se pueden contar otros cuentos; similares a este, que trabajen hábitos de higiene, emociones… PREOCUPACIONES ● Algunas piezas del cuento son excesivamente pequeñas, como los pomos de las puertas y ventana, las bombillas que aunque estén pegados o enroscados podrían ser arrancados por los niños e incluso tragados. Por eso seria necesario la vigilancia de un adulto para la manipulación de este por los niños y quitar las bombillas cuando no sea manipulado por el adulto y este al alcance de los niños.