Este documento describe un cuento en forma de caja sorpresa dirigido a niños de 3 a 6 años. La caja se abre para revelar una habitación ilustrada con personajes y objetos relacionados a la historia. El cuento busca ayudar a los niños a enfrentar sus miedos nocturnos a través de la identificación de emociones y el reconocimiento de que la oscuridad no necesariamente es algo malo.

1. Tamara Lardies Fernández
2°D

2. 
TITULO: Y los monstruos?

EDAD A LA QUE VA DIRIGIDA: de 3 a 6
años, aunque lo podría adaptar para 2 a 3 años.
Con este cuento se podrían trabajar los miedos
nocturnos de los niños.

3. 
I.
FORMATO:
Materiales:
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Cartón pluma.
Contra chapado.
Silicona liquida.
Cola blanca.
Laminas de corcho.
Cartulinas de diferentes dibujos y colores.
Rotuladores y pinturas.
Telas, hilo, algodón, relleno de cojín, fieltro, lana.
Bisagras, tornillos, clavos, muelles, cierres.
Una caja y cojín de una pulsera de oro.
Un mini baúl de plástico.
Forro para los libros.

4. Forma, descripción de la misma y su utilidad para
la edad marcada.
II.
●
Este cuentos esta hecho en forma de caja
sorpresa, como si fuera una estantería con libros a
simple vista pero al abrirlo se convierte en una
habitación infantil, la cual es el escenario para la
narración e interpretación del cuento. En un lateral se
encuentra el cuento escrito y con dibujos. Esta forma
de cuento sirve para interactuar con el publico, en este
caso los niños. También para que ellos puedan jugar
,tocar, y hacer que ellos son los que cuentan el cuento.

5. 
ILUSTRACIONES U OBJETOS USADOS PARA LA
DESCRIPCIÓN DEL CUENTO
●
Las ilustraciones son simples, aunque tenga muchos
elementos, exigen poca dedicación para su comprensión.
Aparece una niña, su padre, muebles en miniatura, tres
monstruos; tanto pintados en formato cuento, como en
un maqueta con muñecos.

6. 
TEXTO Y TEMÁTICA
El texto es sencillo, con un relato breve y compuesto por
interjecciones, con el pretendo que amplíe su vocabulario
aprendiendo palabras nuevas.
 La temática de este cuento esta relacionada con el
ámbito del equilibrio y desarrollo de su afectividad, ya
que el cuento muestra muchas emociones ayudando al
niño a reconocerlas y diferenciarlas. También lo podemos
relacionar con la adquisición de hábitos de vida saludable
que constituyan el principio de una adecuada formación
para la salud, pudiendo trabajar el habito del sueño y
descanso.
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7. 
OBJETIVOS DEL CUENTO
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Estimular la atención del niño a través de los efectos
visuales.
Crear un ambiente entretenido y de diversión.
Proporcionar herramientas para enfrentarse a sus
propios temores.
Reforzar como conducta positiva la expresión de sus
propias emociones.
Empatizar identificando las emociones en los demás.

8. 
ELEMENTOS
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Lingüísticos: utiliza muchas exclamaciones e
interrogaciones, al igual que adjetivos, lo que facilita el
poder contarlo con mucha entonación. Esto aproximan al
niño al conocimiento de las palabras, las cual ira
apropiando de manera natural. Con este cuento ejercita
la escucha, la retención , la comprensión…
●
Imaginativos: el formato en si, ya sorprende al niño, ya
que no se espera lo que hay dentro de la estantería con
libros. Esta lleno de sorpresas como los personajes que
salen de sus escondites impulsados por un muelle. Todo
esto facilita la atención y compresión del cuento, y así
desarrolla la imaginación a través de el.
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Ambientales: Se contara en un ambiente relajado,
espontaneo y divertido, evitando los gritos y metiendo
elementos que no esperan para mantener su interés.

9. 
Expresivos: A través del personaje de la niña los niños
pueden identificar diferentes emociones como el miedo y
alegría. Apreciando también el cariño y comprensión del
adulto hacia la niña.
●
Psicológicos: con este cuento se puede trabajar los
miedos nocturnos que tienen los niños. Con la ayuda y el
afecto de un adulto pretende mostrar la superación del
miedo, cuyo fin es reconocer que los monstruos y la
oscuridad no tiene porque ser algo malo, que no hay
nada que temer.
●
Socio conductuales: permite aceptar cosas que no les
gustan, a aprender el habito de dormir tranquilo y
relajado.

Afectivo sociales: permite identificar con los personajes
sus miedos, necesidades y fantasía

10. 
ACTIVIDADES
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Previas: antes de contar el cuento hablaremos de cómo
duerme por la noche cada uno haciendo preguntas pero
sin poner al niño en evidencia delante de los demás.
Preguntas como, si duermen con una luz o no, si tienen
algún peluche para dormir y como se llama, si sus papas
les cuentan cuentos antes de dormir…
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Posteriores: un juego con linternas que consiste en
apagar la luz de la sala donde se realice el juego, cada
niño llevara una linterna encendida y tienen que ir por
toda la sala buscando un monstruo que la profesora
habrá hecho y escondido por toda la clase, el monstruo
que encuentren será la mascota y amigo de cada uno.

11. 
SUGERENCIAS
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Modificando el escenario o no, se pueden contar otros
cuentos; similares a este, que trabajen hábitos de
higiene, emociones…
PREOCUPACIONES
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Algunas piezas del cuento son excesivamente
pequeñas, como los pomos de las puertas y ventana, las
bombillas que aunque estén pegados o enroscados
podrían ser arrancados por los niños e incluso tragados.
Por eso seria necesario la vigilancia de un adulto para la
manipulación de este por los niños y quitar las bombillas
cuando no sea manipulado por el adulto y este al alcance
de los niños.