Este documento presenta varias técnicas para crear historias fantásticas y estimular la imaginación en niños. Algunas técnicas incluyen confundir detalles en cuentos familiares, mezclar personajes de diferentes historias, y usar objetos cotidianos como inspiración para crear historias nuevas. El objetivo es mantener a los niños interesados ​​y sorprendidos, llevándolos a un mundo de fantasía e imaginación.

1. GRAMATICA DE
LA FANTASIA
Vallery Peña Martínez

2. EL CANTO DEL ESTANQUE
Todas Las palabras que decimos tienen una profundidad
inmedible , Cada una de ellas hace que imaginemos mas
historias o puede hacer que no nos inspire nada , todo
dependen de que manera la conectemos con la otra o
de manera lo digamos .
“Las Palabras tienen poder”

3. BINOMIO FANTASTICO
Para crear u obtener una historia emocionante debemos salir de
lo cotidiano y lo común , crear historias nuevas , innovadoras que
En el momento que la persona este realizando la lectura no sepa que
Va a suceder y lo incite a seguir leyendo.
Para esto es importante tener unas palabras claves para la hora de crear
La historia, y estas mismas no deben tener ilación , es decir, no deben
ser palabras que no concuerden.
+
x
+
.

4. •''Mi papá tiene un coche decapitale (descapotable)'‘

5. VIDEO JUEGOS
Una gran ventaja del juego es en el momento que se lleva a
cabo el polinomio fantástico, Preguntas que el niño o la niña puedan ir
Resolviendo y de la misma manera ir creando una historia y se puede
Ir implementando en el proceso escritor.

6. Construcción de un «limerick»
Es un disparate organizado y Son versos cortos que riman.
Tienen una continuidad en donde se empieza
Detallando al protagonista
2-Se da la caracteriza del protagonista
3-4-Realizacion del predicado
5-Adjetivo calificativo extravagante.
«Había una vieja tozuda
de naturaleza fútil y ruda
que sentada en una rama
cantaba coplas a una rana,
aquella didáctica vieja tozuda.»

7. CONSTRUCCIÓN DE UNA ADIVINANZA
Para crear una adivinanza necesitamos pasar por unos pasos en especifico :
Extrañamiento: Debemos definir el bolígrafo como si lo viésemos por primera
vez.
Asociación o comparación: Decir cualidades del objeto similares a otro
 La metáfora final :definición metafórica del bolígrafo:
«es una cosa que traza un sendero negro en un campo blanco».
dar una forma atrayente a la definición misteriosa. A menudo, las adivinanzas
se formulan en verso. En nuestro caso es fácil:
«Sobre un campo blanco traza un sendero negro».

8. LA FALSA ADIVINANZA
Aquella que contiene, de alguna manera, su propia respuesta.
"Por un caminito oscuro
va caminando un bicho.
El nombre ya te lo he dicho"
(la vaca)

9. VAMOS A CONFUNDIR LOS CUENTOS
Los niños siempre quieren la misma versión del cuento , volver a
sentir las emociones de la primera vez en el mismo orden.
Al momento de confundir los cuentos , pueda que el niño
se irrite, Por que no saben nuevamente que es lo que va
a suceder.
Hasta cuando ya el cuento no les haga nada ( emoción )hay
si van a querer una nueva historia.

10. CAPERUCITA ROJA EN HELICOPTERO
nombrar palabras y de todas solo una rompe con la ilación ..
Esto hace ver la capacidad de los niños para reaccionar ante
un elemento nuevo.

11. LAS FÀBULAS AL REVÈS
Cambiar las fabulas y ponerlas al revés .

12. LO QUE PASA DESPUÈS
Los niños siempre tienen la duda de la continuación , así ya haya terminado
el cuento .
Siempre va a quedar un interrogante o va a existir algo para continuar la historia.

13. ENSALADA DE FABULAS
Mezclar personajes de historias , una historia interesante es
Desde que lo personajes tengan nombres propios.
Es decir , cuento blanca nieves y pinocho no es lo mismo que
Decir Alberto y rosa

14. FABULAS CALCADAS
Cambiar una historia por otra, tergiversando las cosas.
Cenicienta – Delfina
Carruaje – Nave
Se convierte en una historia nueva , lleva caminos y
mensajes diferentes

15. ANÀLISIS DE LA BEFANA
Análisis fantástico __ Descomposición
Hallar nuevos elementos para la construcción e invención
De nuevas historias sobre el personaje.
El análisis fantástico hace trabajar la imaginación sobre los
datos simples. – Construir un nuevo personaje .

16. EL HOMBRECILLO DE VIDRIO
Historia__ la fantasía juega entre lo real y lo imaginario .
Las aventuras se deducen desde las características del personaje.
Como vive , que hace , cuidados , etc.

17. COMER Y JUGAR A COMER
El juego puede ser parte clave para realizar
cualquier tipo de acción con un niño o niña.
*Jugar a Come
*Jugar a vestirse
Es importante que la hora de comer no se vuelva monótona ,
para esto se pueden realizar varios juegos a la hora de
alimentar al niño.

18. HISTORIAS PARA LA MESA.
Las historias para los mas pequeños , se pueden inventar a partir
de los objetos que hay encima de la mesa en el momento de darle
De comer .
Se puede crear un binomio fantástico como <cuchara-Nariz>
La mama empieza a crear historias para que el niño coma.

19. VIAJE EN TORNO A MI CASA
Si se habla de los objetos de la casa los objetos son muy comunes
Para los adulto , pero por otro lado se encuentras los niños y para
Ellos es como entrar a un mundo distinto , la casa se puede
convertir en un lugar de exploración constante.
MESA : TECHO DE UNA CASA
SILLA : un tren con todas la sillas