1. VARIALES
POBLACION
Docentes
1. ¿reacciones que tienen los maestros?
Psiquiatría y Otorrinolaringología, aparecen como las ramas médicas que cuentan
con más profesionales de la enseñanza entre sus principales pacientes. Las
dolencias de la faringe constituyen una enfermedad docente por excelencia. Pero
si se suman las afecciones de neurología y psiquiatría, temas de salud mental es
una de las mayores causas del absentismo laboral de los profesores, y la principal
si se tiene en cuenta su duración. En este artículo, repasamos las principales
causas de absentismo docente, causas y prevenciones posibles.
Desde los años 80 las investigaciones demuestran que existe una relación entre el
trabajo docente y diversos trastornos de salud tanto a nivel biológico (problemas
cardiovasculares, respiratorios, lumbalgias, cervicalgias, preeclampsia o úlcera de
estómago, etc.), como psicológico (ansiedad, depresión, insatisfacción laboral,
reducción de la productividad, absentismo laboral, pasividad en la vida extra
laboral
2. ¿Relaciones del maestro con sus estudiantes?
El aula es, sin duda, el medio fundamental donde el docente despliega sus
recursos personales y didácticos para cumplir con su labor, que tiene como eje
medular la relación con el alumno. Y como toda relación humana, posee unas
características implícitas y explícitas que le imprimen un sello y dinámica
particular. No obstante, la relación profesor-alumno en el aula presenta algunas
configuraciones que la hacen especialmente diferente de cualquier otra
interpersonal:
1.- La relación entre el profesor y el alumno no se establece sobre la base de
simpatía mutua, afinidad de caracteres o de intereses comunes. Más bien, se
funda en una cierta ‘imposición’: están ahí sin consulta o consentimiento previos,
lo cual genera -sobre todo en los comienzos de cada periodo lectivo -expectativas
mutuas que se confirman o no con arreglo al desempeño del profesor y del alumno
como tales.

2. 2.- Es una relación -bipolar de ida y vuelta- que se establece entre personas de
diferente edad y grado de madurez. A la intensidad, variedad e irracionalidad de
las reacciones, de los comportamientos, de las actitudes y de las motivaciones de
los alumnos, el profesor debe responder con paciencia, ecuanimidad, prudencia y
exigencia en su actuar, en sus juicios y en las manifestaciones de su carácter.
3.- La relación de docencia es una relación interpersonal pero no amical. Primero,
porque la relación amistosa se establece entre dos personas en su concreta
individualidad, es decir, conociéndose mutuamente. Segundo, esa relación
estrictamente personal consiste en un mutuo querer y procurar, cada uno, los fines
personales e individuales del otro.
3. ¿Cuál es la relación del docente con su entorno?
El estado físico el aula permanece inalterado en su definición hace un lugar para
el profesor frente al que se sitúan que se sitúan los lugares para los alumnos en
un espacio cerrado por cuatro paredes esta disposición básica soporta la
transmisión de un información en una relación asimétrica basada en una autoridad
y limitada a pesar de los esfuerzos, los trabajos en grupo, el aprendizaje individual
y la adaptación curricular.
Las demandas de las nuevas orientaciones las expectativas de los sectores más
activas del profesorado, las posibilidades de nuevas reformas en el sistema
chocan en su aplicación entre otras cosas, con la rigidez de la estructura básica
del espacio y tiempo educativo en los centros.
4. ¿Estado mental de los docentes?
Docencia: riesgos y desafíos, aborda de manera integral la profesión docencia,
capturando la enorme complejidad que la caracteriza asimismo, incluye
prácticamente las dimensiones de las actividades magistrales en una obra que
reivindica y dignifica al profesor.
Resulta un libro completo ya que define a la actividad docente, sus espacios,
oportunidades, riesgos y amenazas. Además la enfoca en sus contextos
individuales, grupal y organizacional, abarca los temas psicológico, sociológicos,
laboral económico administrativo y el relacionado con la salud. Incluye temas
básicos como las condiciones de la adecuada, enseñanza la capacitación y
evaluación del magistrado.

3. TEMATICA CENTRAL
General entornos que contribuyan al mejoramiento de la salud de los docentes
PREGUNTAS
1. ¿Qué es una enfermedad y sus tipos?
ENFERMEDA: ES el proceso y la fase que atraviesan los seres vivos cuando
padecen una afección que atenta contra su bienestar al modificar su condición
ontológica de salud
TIPOS
Enfermedades agudas: Son aquellas que tienen un principio y un fin de corta
duración, algunas son:
GRIPE: Esta es una enfermedad infecciosa de aves y mamíferos, es causada por
algún tipo de virus
GASTROENTERITIS: Esta es una inflamación de la membrana interna del
intestino. Está causada por virus, bacterias o Protozoos.
CONJUNTIVITIS: Es la inflamación de la capa mucosa del interior del parpado.
Enfermedades contagiosas: Las que se contagian de una persona a otra
SIDA (VIH): Es una enfermedad viral que afecta directamente el sistema
inmunológico, puede contagiarse por diversas vías como: sexual, sanguínea y vía
parental.
Enfermedades no contagiosas.
Las enfermedades no contagiosas son aquellas que no se pueden trasmitir de una
persona a otra. Como por ejemplo:
Enfermedades cardiovasculares: Las enfermedades cardiovasculares son todo
tipo de enfermedades relacionadas con el corazón y con los vasos sanguíneos
esto afecta al sistema cardiovascular.
Diabetes: La diabetes es una enfermedad crónica que aparece por que el
páncreas no fabrica la cantidad de insulina necesaria.
2. ¿Cuáles son las enfermedades laborales y sus tipos?
Entre las personas en edad laboral, las afecciones músculo esqueléticas,
especialmente el dolor de espalda y los dolores no específicos en general,
constituyen una causa corriente de absentismo laboral y discapacidad laboral de
larga duración y, por consiguiente, representan tanto un grave problema para las
personas afectadas, como enormes consecuencias económicas para la sociedad.
Dolor y lesiones dorso lumbares:

4. o Teno sinovitis: inflamación de los tendones y de las vainas que los recubren.
o Bursitis: inflamación de una bolsa articular, la más común la subacromial en la
articulación del hombro.
o Miositis: inflamación de los músculos que puede ser primaria (polimiostitis) o
secundaria (mecánica-sobre distención muscular)
o Artritis: inflamación articular (artritis postraumática), enfermedad osteoarticular
degenerativa (osteoartritis) y artritis reumatoide..
Causas y Factores de riesgo
Entre las causas relacionadas con la organización del trabajo cabe destacar el
ritmo de trabajo, el trabajo repetitivo, los horarios de trabajo, los sistemas de
retribución, el trabajo monótono y algunos factores de tipo psicosocial. Algunos
tipos de trastornos están asociados a tareas u ocupaciones concretas.
Factores de Riesgo,
o posturas forzadas,
o movimientos repetidos,
o aplicación de fuerzas excesivas,
o vibraciones
o Falta de autonomía
o Horarios
o Remuneración
3. ¿Cuáles son las enfermedades laborales en los docentes?
El estrés
El estrés, la ansiedad y la depresión ocupan los primeros puestos en la lista
enfermedades que causan baja laboral entre los docentes. El estrés, en
cantidades y condiciones adecuadas, puede considerarse como algo necesario
para tener una vida satisfactoria. Ahora bien, un exceso de estrés, puede ser
perjudicial o, incluso, biológicamente nefasto para la salud.
Enfermedades óseo-musculares.
Algunos neurólogos y traumatólogos hablan ya de la "enfermedad de la
civilización". El dolor de espalda se convierte en el problema que más prevalece
en las sociedades industrializadas.
Defectuosas actitudes posturales o esfuerzos mínimos en mala posición para la
columna o raquis...".
Enfermedades de la voz.
La voz constituye el instrumento de trabajo y de comunicación imprescindible del
profesorado. El uso continuado y su abuso obligado suponen un riesgo laboral

5. importante. Así, la afonía se convierte en una dolencia frecuente entre un
profesorado obligado a elevar continuamente la voz por encima del murmullo (o
griterío de las aulas). La agresión a la laringe desemboca, muy a menudo, en
lesiones como los nódulos o los pólipos, que pueden precisar de intervención
quirúrgica y reeducación de la voz para llegar a la recuperación del paciente.
4. ¿Qué es el estrés?
Es una reacción fisiológica del organismo en el que entran en juego diversos
mecanismos de defensa para afrontar una situación que se percibe como
amenazante o de demanda incrementada.
Síntoma provocado por alguna situación en problema, los síntomas son algunos
notables como el nerviosismo (Temblar) o estar inquieto. Otros no son tan
notables como la aceleración del corazón, las pupilas dilatadas, la sudoración, la
piel se torna rubosa y se erizan los vellos de la piel (Como brazos o piernas).
5. ¿El estrés en lo docentes?
El estrés, puede surgir cuando un individuo está sometido a fuertes demandas
conductuales que le resultan difícil llevar a cabo. La respuesta del organismo al
estrés se produce de manera inmediata, el organismo se activa y vuelve a
equilibrarse una vez superada la situación, pero se va desgastando si se repite
con excesiva frecuencia. Sin embargo, el efecto “burnout” se origina cuando los
profesionales sobrepasan su capacidad de reacción de una forma adaptativa. Su
consecuencia inmediata se presenta en síntomas de agotamiento, fatiga, desgaste
psicológico, con severas pérdidas de energía que causan un descenso de
cantidad y calidad de rendimiento, en definitiva, una sensación de no poder
transmitir más de sí mismo a los demás.
¿Causas del estrés en los docentes?
Síntomas, causas y consecuencias.
El profesional de la enseñanza percibe y padece esta situación a través de los
propios síntomas de estrés, que la mayoría de las veces sí son semejantes a los
de “burnout”, y ambos desembocan en un absentismo intermitente e, incluso, en
enfermedades laborales.
- La falta de disciplina por parte de los alumnos, con reiteradas faltas de respeto
hacia los profesores.
- El excesivo número de horas lectivas que soportan algunos profesionales a lo
largo de la jornada escolar.

6. - Consecuencias psicosomáticas: fatiga, dolores de cabeza, trastornos del sueño,
trastornos gastrointestinales, hipertensión, dolores musculares y desórdenes
menstruales.
- El cansancio emocional (CE): Se caracteriza por la pérdida progresiva de
energía, el desgaste, el agotamiento, la fatiga, etc.
UBICACIÓN
¿Cantidad de población hombres y mujeres?
¿Cuál es la ubicación del colegio Venecia?
Barrio Venecia – localidad de tunjuelito-colegio venecia