El documento describe las transformaciones en el contexto de trabajo docente en Chile en las últimas décadas debido al cambio del capitalismo industrial al capitalismo financiero. Esto ha llevado a una masificación de la educación, crisis de certezas e identidades docentes, y cambios en las expectativas sobre el sistema educativo. También analiza cómo estas transformaciones han afectado negativamente la salud física y mental de los docentes, así como sus condiciones laborales como la precarización, intensificación del trabajo y falta de autonomía. Finalmente, propone algunas posibil

1. Transformaciones en el Capitalismo - Transformaciones en el Trabajo Docente - Nuevas vivencias en el trabajo docente CENTRO DE ESTUDIOS PEDAGÓGICOS – FACULTAD DE FILOSOFIA Y HUMANIDADES UNIVERSIDAD DE CHILE Proyecto FONDECYT: ““ Cuestión docente, política educacional y Movimiento Pedagógico en Chile: trayectoria histórica, problemas y propuestas (1918-2010”

3. I.- Transformaciones del contexto de trabajo docente de las últimas décadas…. … el telón de fondo…

9. II .- Transformaciones en el Trabajo Docente: nuevas condiciones de trabajo y nuevas vivencias desde l@s docentes

11. 2. Impactos en la Salud Laboral: Salud física, salud mental y malestar/bienestar docente { { Salud Física Salud Mental Malestar Psicológico Trastornos Ansiosos TME Disfonías Burn-Out Agotamiento emocional Estrés Laboral Depresiones Salud Laboral

14. Depresión y Ansiedad según estudio UC * MINSAL 1999 (Citado en Valdivia, 2003). Vicente et al (2002): “Estudio Chileno de Prevalencia de Patología Psiquiátrica”. Rev. Médica de Chile. Vol. 130 n° 5, Mayo 2002 12-16% (sin datos comparables) 11.4% 25.7% Trast. de Ansiedad 9-11% 22.8% 32% Depresión Mayor % Nacionales* % G. de Referencia % Profesores Trastorno Mental

18. 3. Condiciones Materiales de Trabajo 1 Empleo y precariedad : remuneraciones, estabilidad laboral, otro trabajo, sindicalización. 2 Jornada : horas trabajadas en casa; Porcentaje de Horas lectivas, descanso 3 Exigencias ergonómicas: postura incómoda, estar de pie, forzar la voz, ruido, iluminación, temperatura. 4 Disponibilidad/Pertinencia de Materiales Pedagógicos. 5 Infraestructura

21. OPECH – www.opech.cl

23. Infraestructura General Problemas en común: Instalaciones para los docentes (oficinas y sanitarias) Seguridad contra incendios Material e instalaciones de apoyo Fuente: UNESCO, 2005

24. 4. Condiciones Psicosociales de Trabajo Demandas del trabajo: distancia entre lo prescrito y lo real, posibilidad/imposibilidad; ambigüedad, contradicción Control sobre el proceso de trabajo (Latitud decisional): apropiación curricular; estandarización del trabajo, autonomía; participación en las definiciones educativas. Apoyo social en el trabajo Significatividad del trabajo (Propósito Moral social) Condiciones para las prácticas reflexivas en las instituciones Clima laboral Participación en la escuela Relación con el Entorno social problemático del trabajo (Violencia)

25. a) Modelo de salud laboral: control - demanda Demandas Control BAJO BAJAS Trabajo pasivo ALTAS Trabajo alta presión ALTO Trabajo baja presión Trabajo activo

26. Modelo de Karasek o modelo JDC-S control – demanda – apoyo social Enfermedad y malestar Docente Demanda laboral Control Apoyo Social

28. Resumen del Modelo de Regresión Investigación: Condiciones de trabajo y bienestar/malestar en docentes de Santiago Predictores de Bienestar /Salud R cuadrado Signif. F 1. Significatividad .269 .269 (26.9%) 2. Demanda Laboral .394 .125 (12.5%) 3. Municipal .410 .016 (1.6%) 4. IVE .433 .023 (2.3%) 5.Exigencias Ergonómicas .450 .017 (1.7%) 6. Capacidad de alejarse de la situación (desconectarse) .465 .015 (1.5%) 7. Selección de alumnos en el Liceos .472 .007 (0.7%)

29. Fuentes de exigencia (estresores) en el trabajo docente

33. IV. Posibilidades de reapropiación del trabajo docente… …una mirada desde la(s) experiencia(s) chilena(s)