Presentación básica sobre qué es alfabetización mediática y cómo se puede trabajar con ella.

1. Facultadde Ciencias de la Educación
Programasde Pregradoy Posgrado
Yamith José Fandiño Parra Bogotá, Colombia Mayo, 2021
EDUCACIÓN O ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA

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ACCEDER
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ACTUAR /
PARTICIPAR

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA PROSUMIDORES (PRODUCTORES
Y CONSUMIDORES DE MENSAJES MEDIÁTICOS)
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
DEFINICIÓN Options
Producción de
medios
Convertirse en productores de
contenidos digitales para fines y
públicos particulares desde la propia
perspectiva sociocultural.
Powtoon.
Prezi.
ScreenCast-O-Matic.
Edpuzzle.
Photos (office)
Blogs Experimentar con la expresión de
pensamientos, ideas y opiniones
informados sobre una variedad de
temas e intereses.
Blogger.
WordPress.
Micro blogs Usar enunciados o imágenes breves y
sencillas.
Twitter.
Instagram.
Video blogs
(vlog)
Trabajar con discursos orales
capturados en formato de video que
permiten la elaboración de diversas
formas de datos o artefactos visuales.
Animoto.
Flipgrid.
PearDeck.
Nearpod.
Podcasts Experimente con narrativas orales en
diferentes géneros y efectos.
Podbean.
Buzzsprout.
Voicethread.
Novelas gráficas
y tiras cómicas
Combinar palabras e imágenes en un
formato atractivo, envolvente y
divertido.
Pixton.
Bitstrips.
Narración digital Producir historias únicas que celebren
la autoría y puedan compartirse con
audiencias globales.
Class Animaker.
Storyboardthat.
Writecomics.
Gamificación Participar en tareas desafiantes y
complejas que incluyen identidad,
interacción, personalización y
agencia.
Educandy.
Gamilab.
Baamboozle.
Fuente: Adaptado de Hoechsmann & DeWaard (2015). Mapeo de las políticas y
prácticas de alfabetización digital en el panorama educativo canadiense.

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MARCO DE EDUCACIÓN O ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA CRÍTICA
Comprensiones conceptuales y preguntas guía
Constructivismo social ¿Quién hizo este texto o mensaje?
Lenguajes / Semiótica ¿Cómo se construyó este texto o mensaje?
Audiencia /
Posicionamiento
¿Cómo puede ser entendido este texto o mensaje de
manera diferente?
Políticas de
representación
¿Qué valores, puntos de vista o ideologías están presentes
o ausentes en este texto o mensaje?
Producción /
Instituciones
¿Por qué se creó o compartió este texto o mensaje?
Justicia social o
ambiental
¿A quién beneficia o perjudica este texto o mensaje?
Fuente: Tomado de Kelher & Share (2019). Guía de alfabetización mediática crítica.