Ingles 1° a 5° todos los periodos 2013

FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR

INSTITUCIÒN EDUCATIVA
JUAN MARIA CESPEDES Código: F–GA-016
Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
EDUCACIÒN CON CALIDAD
PERIODO: UNO AREA: LENGUA EXTRANJERA : PRIMERO DOCENTES: LILIANA SALDARRIAGA, OLGA HERNANDEZ TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADOR DE LOGRO LOGRO: COMPRENDE LAS VENTAJAS DEL IDIOMA INGLES, A PARTIR
TEMATICO DE SU CONOCIMIENTO SOBRE LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
ENTRE LA LENGUA MATERNA Y LA LENGUA INGLESA.
RECOMENDACIONES

Instrucciones básicas. Realización de talleres escritos 1. Reconoce cuando le hablan en Inglés e
aplicando los temas trabajados. identifica palabras relacionadas entre sí sobre 1. Escuchar una narración en Inglés, copiarla y realizar cinco palabras del
Los números cardinales. temas que le son familiares. texto para presentarlo a la profesora.
Explicación de los temas.
Saludos informales. 2. Copia y transcribe palabras y frases cortas en 2. Presente una lotería con palabras y dibujos que use con frecuencia sobre
Pronunciación del vocabulario inglés que usa con frecuencia en el salón de clase los temas salón de clase.
Colegio. trabajado. .
3. Elabore un fichero con los saludos y despedidas vistos en inglés y
Colores primarios. Presentación de actividades escritas 3. Valora la importancia de los saludos y realice las traducciones respectivas, para presentarlas en el salón de
y orales, escolares y extraescolares. despedidas en inglés. clases.

4. Relaciona Ilustraciones con oraciones simples 4. Realice el dibujo de cada una de las palabras trabajadas en el periodo e
en inglés. invente una oración con cada una de ellas.

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

Contenido curricular no desarrollado: __________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular___________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_____________
______________________________________
VºBº COORDINACIÒN


JUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-016
Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: DOS A REA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: PRIMERO DOCENTES: LILIANA SALDARRIAGA, OLGA HERNANDEZ TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: IDENTIFICA PALABRAS EN INGLÉS, RELACIONA,
TEMATICO RELACINANDOLAS ENTRE SI SOBRE TEMAS QUE LE SON
FAMILIARES.
RECOMENDACIONES
1. Responde en inglés a preguntas sencillas sobre él,
- Realización de álbumes sus familiares y los oficios que ellos desempeñan. 1. Presente a la profesora un álbum con frases acerca de los
Los miembros de la familia. miembros de la familia y los oficios que ellos desempeñan para
-Elaboración de rótulos para los 2. Elabora oraciones simples en inglés sobre partes sustentarlo a la profesora.
Partes del cuerpo lugares del aula de clase y de la del cuerpo y prendas de vestir,
ciudad. 2. Presente un rompecabezas sobre las partes del cuerpo y las
Profesiones. - Pronunciación del vocabulario 3. Participa activamente en canciones, rimas o rondas prendas de vestir para exponerlo en clase.
trabajado. infantiles, en la lengua extranjera.
Lugares de la ciudad -Elaboración de fichas, trabajos 3. Escriba y represente una canción, rima o una ronda infantil
escritos y orales sobre el vocabulario 4. Valora el cuidado de los espacios públicos de la sobre los temas del periodo con gestos y movimientos ante sus
Prendas de vestir de la unidad. ciudad y del cuerpo, identificando conceptos claves en compañeros de clase.
-Pronunciación e identificación de la lengua extranjera.
palabras vistas en la unidad. 4. Elabore un dibujo de sobre los lugares de la ciudad y exponga
-Aprendizaje de canciones, rimas y las maneras para el cuidado de este espacio en Inglés y
rondas. preséntelo a su profesora.

Contenido curricular no desarrollado: ___________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular__________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:______________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________ VºBº COORDINACIÒN


INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016
JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02
Fecha: 2011-07-05

PERIODO: TRES AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: PRIMERO DOCENTES: LILIANA SALDARRIAGA, OLGA HERNANDEZ TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: ESTABLECE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE
TEMATICO PALABRAS EN LENGUA MATERNA Y LA LENGUA INGLESA,
GRACIAS A SU MANEJO DE LOS CONCEPTOS TRABAJADOS
EN CLASE.
RECOMENDACIONES

Pronunciación del vocabulario
Las Estaciones. relacionado con los temas de la 1. Explica cuentos cortos apoyándose en imágenes 1. Recorte y pegue cinco láminas sobre, las estaciones o las partes
unidad. relacionadas con las estaciones y las partes de la casa del cuerpo e invente un cuento corto con ellas en inglés.
Partes de la casa en Inglés.
Elaboración de materiales 2. Presente una cartelera con el vocabulario referente alas prendas
Las figuras Geométricas. didácticos con las partes de la 2- Lee y escribe las figuras geométricas en inglés. de vestir y las figuras geométricas en inglés.
casa.
Palabras claves y frases: yes, please, 3. Participa con interés en la realización de actividades 3. Presente un trabajo escrito con los temas del periodo en inglés y
thank you. Solución de talleres prácticos en de clase relacionas con los temas del periodo Inglés. realice un juego de palabras con él, para sustentarlo en clase.
forma individual y colectiva.
4. Represente una historia en Inglés apoyado en imágenes , gestos
Presentación de talleres orales 4. Identifica la idea general de una historia contada por y movimientos
acerca de los temas vistos. su profesor cuando se apoya en movimientos, gestos y
Solución de talleres de aplicación cambio de voz.
y evaluación.

Contenido curricular no desarrollado: _____________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:__________________________________________________________________________________________________________________________________ ___

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Fecha: 2011-07-05

PERIODO: CUATRO AREA: LENGUA EXTRANJERA RADO: PRIMERO DOCENTES: LILIANA SALDARRIAGA, OLGA HERNANDEZ TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: COPIA Y TRANSCRIBE PALABRAS, GRACIAS A SU
TEMATICO COMPRENSION Y USO DE LOS TEMAS TRATADOS EN EL SALÓN DE
CLASES.
RECOMENDACIONES

- Elaboración de trabajos y talleres 1. Traduce una historia sobre los días de la 1. Invente una historia relacionada con los días de la semana y los
Días de la semana de aplicación. semana y los meses del año a partir del título, las meses del año en Inglés, partiendo de un titulo e ilustraciones con las
ilustraciones y las palabras claves en inglés. palabras trabajadas en el periodo.
Meses del año - explicación de temas y actividades
por parte de la profesora. 2. Aplica el vocabulario del periodo en la 2. Presente una lotería con las palabras y frases trabajas periodo, para
Los animales. competición de palabras y frases cortas en inglés sustentarlo a la profesora.
- Escritura y pronunciación de
Actividades diarias vocabulario nuevo. 3. Participa activamente en juegos de palabras y 3. Presente una ronda con el vocabulario de los animales en inglés, para
rondas relacionados con los animales . sustentarlo en la clase.
- Presentación de trabajos de
investigación. 4. Explica y escribe en inglés las actividades que 4. Elabore un álbum escrito y grafico sobre las actividades que realiza
realiza diariamente diariamente en Inglés
- Solución de evaluaciones orales y .
escritas.

-Elaboración de trabajos grupales e
individuales.
Contenido curricular no desarrollado: ____________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado:_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular______________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades __________________ VºBº COORDINACIÒN


Fecha: 2011-07-05

PERIODO: UNO AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: SEGUNDO DOCENTES: SIVIA RAMIREZ, BEATRIZ VALENCIA TZAPATAEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: COMPARA FRASES EN INGLES Y LENGUA MATERNA,
TEMATICO GRACIAS ASU CONOCIMIENTO DE LAS SEMEJANZAS Y
DIFERENCIAS ENTRE ESTAS.
RECOMENDACIONES

Comandos: Silence, sit down, stand Practica oral y escrita de los 1. Reconoce cuando le dan instrucciones en ingles 1. Escuchar una narración en Inglés, copiarla y realizar cinco frases con
up… comandos en inglés. y las sigue adecuadamente. palabras del texto para presentarlo a la profesora.
Saludos: Hello, hi, how are you.
Escritura, escucha, pronunciación 2. Copia y transcribe frases cortas relacionadas 2. Presente una lotería con palabras y dibujos que use con frecuencia
Identificación personal. del vocabulario del periodo. con su identificación personal, útiles escolares y sobre los temas salón de clase sobre : juguetes, propagandas y lugares de
asignaturas en inglés. mi escuela.
Útiles escolares. -Presentación de trabajos escritos
sobre los temas tratados. 3. Valora la importancia de la utilización del 3. Elabore un fichero con frases sobre los temas vistos en el periodo,
Asignaturas. vocabulario visto en la unidad aplicándolo en para sustentarlos en el salón de clases.
-Elaboración de tareas de frases sencillas.
los números cardinales y ordinales . investigación y exposición de ellas. 4. Realice un juego didáctico con los números vistos en el periodo y
Evaluación oral y escrita. 4. identifica los números en inglés aplicándolos en susténtelo.
frases sencillas.


Contenido curricular no desarrollado: ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular:________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS ______________________________________
Bº Vº Bº COORDINACIÒN


Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: DOS AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: SEGUNDO DOCENTES: SIVIA RAMIREZ, BEATRIZ VALENCIA TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: IDENTIFICA FRASES EN INGLES, RELACIONADAS ENTRE
TEMATICO SI; SOBRE TEMAS QUE LE SON FAMILIARES, .
RECOMENDACIONES

Realización de talleres orales y 1. Identifica de forma oral, escrita y visual, lo que
La familia escritos de los temas trabajados. se le dice, acerca de su familia y su entorno. 1. Presente a la profesora un álbum con cada una de os miembros de su
familia y su entorno trabajadas en clase.
Los animales Explicación de los temas y el 2. Demuestra con gestos y palabras la
vocabulario. comprensión de canciones, rimas y rondas 2. Escriba y represente una canción con sus compañeros de clase.
infantiles.
Partes del cuerpo Presentación oral y escrita de 3. Organice y escriba un texto ,una canción o una ronda apoyándose en
evaluaciones. 3. Participa activa y respetuosamente en juegos una secuencia de imágenes.
alimentos de palabras, rondas y actividades propuestas.
Elaboración de ficheros y álbumes de 4. Presente un escrito en ingles su traducción y su grafica sobre los
temas de la unidad. 4. Traduce una historia a partir del título, las temas del periodo.
ilustraciones y las palabras claves.


Desarrollo curricular no planeado.: ______________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular:__________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:______________________________________________________________________________________________________________________________


Fecha: 2011-07-05

PERIODO: TRES AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: SEGUNDO DOCENTES: SIVIA RAMIREZ, BEATRIZ VALENCIA TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: ESTABLECE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE FRASES
TEMATICO DE LA LENGUA MATERNA Y LA LENGUA INGLESA, GRACIAS A SU
MANEJO DE LOS TEMAS TRATADOE EN CLASE.
RECOMENDACIONES

Las profesiones. -Elaboración de carteles con las 1. Escribe y lee las profesiones de los 1. Recorte y pegue cinco láminas sobre los miembros de la familia, y las
profesiones. miembros de su familia en inglés. profesiones que ellos tienen e invente un cuento con ellas corto con ellas
Lugares de la ciudad. en Inglés.
Construcción de ficheros con los 2. Participa en actividades sobre lugares
Utilización de : In, On , Near, nombres de los animales según su de la ciudad en inglés. 2. Escriba una historia referente a los animales y /o lugares de la ciudad y
Under. clasificación. realice un resumen en inglés.

Deportes -Presentación de trabajos 3. Identifica en un escrito oraciones con 3. Pegue una imagen de un lugar y describa en inglés con dos o tres
individuales. In, On, Near, Under. frases los elementos que encuentra en ella utilizando in, on, near, under.y
sustentelo
-Solución de talleres de aplicación y 4. Pronuncia e identifica deportes en
evaluación de los temas vistos en la inglés 4. Realice un rompecabezas las partes del cuerpo escritas y dibujadas en
unidad. inglés.

Jornadas de desarrollo curricular_________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Fecha: 2011-07-05

PERIODO: CUARTO AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: SEGUNDO DOCENTES: SIVIA RAMIREZ, BEATRIZ VALENCIA TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADOR DE LOGRO LOGRO: COPIA Y TRANSCRIBE PALABRAS QUE
TEMATICO COMPRENDE Y USA CON FRECUENCIA EN EL SALÓN DE
CLASES.
RECOMENDACIONES
.
Celebraciones. - Elaboración de trabajos y talleres 1. Escriba en inglés tres o cuatro frases referente a una de las
de aplicación. 1. Explica en ingles las celebraciones propias de su celebraciones tradicionales en Colombia
Actividades diarias. país.
- explicación de temas y actividades 2. Realice un álbum donde escriba frases sobre sus actividades
El reloj por parte de la profesora. 2. Escribe sobre las actividades diarias que realiza y a diarias y a qué hora las realiza.
qué hora.
Nacionalidades. - Escritura y pronunciación de 3. Presente un trabajo escrito con el vocabulario visto en el
vocabulario nuevo. 3. Participa en socializaciones, talleres y actividades periodo en inglés y realícele las graficas.
de clase referentes a los temas del periodo en
- Presentación de trabajos de lengua extranjera. 4. Elabore una cartelera utilizando frases con el verbo ser o
investigación. estar en forma simple relacionadas con los deportes y las
4. Aplica el verbo ser o estar en forma simple para nacionalidades en inglés.
- Solución de evaluaciones orales y expresar gustos y disgustos a cerca de los deportes
escritas. y las nacionalidades estudiadas en clase.


Desarrollo curricular no planeado.: ___________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular :___________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares: _____________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS ______________________________________ VºBº COORDINACIÒN


Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: UNO AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: TERCERO DOCENTES: ADRIANA GUTIÉRREZ TAMAYO, SANDRA RESTREPO TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO : 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: ESTABLECE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LA
TEMATICO LENGUA MATERNA Y LA LENGUA INGLESA, GRACIAS A SU MANEJO
DE LOS TEMAS VISTOS EN CLASE.
RECOMENDACIONES
.
Mi salón de clases y el entorno - Utilización de materiales de
escolar. deshecho en la elaboración individual 1. Reconoce y utiliza adecuadamente el 1. Escriba frases referentes a los temas de la unidad y sustentarlas..
de rótulos para el aula de clases. vocabulario referente a los temas de la unidad.
Vocabulario básico y sentimientos. - Presentación de representaciones 2. Elabore un trabajo escrito con frases referentes a los sentimientos y a
mímicas expresando sentimientos y 2. Copia textos sencillos referentes a los su información personal, respóndalas y susténtelas.
Los números del 1 al 100. emociones. sentimientos y su información personal.
-Aprendizaje de canciones con los 3. Presente los talleres trabajados en clase y susténtelos en el salón de
Información personal. números en inglés y práctica escrita 3. Muestra interés en los temas ,trabajos y clases.
(RETROALIMENTACION) y oral de ellos. talleres de clase.
Los colores. 4. Realice un juego didáctico con los números vistos en el periodo y
(RETROALIMENTACION) -Elaboración individual de un álbum susténtelo.
con los temas de la unidad. 4. Identifica los números y los aplica en
diferentes contextos.
.
Contenido curricular no desarrollado: _____________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: ____________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ____________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:______________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS: ______________________________________

VºBº OOORDINACIÒN


Fecha: 2011-07-05

PERIODO: DOS AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: TERCERO DOCENTES: ADRIANA GUTIÉRREZ TAMAYO, SANDRA RESTREPO TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO : 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: IDENTIFICA TEXTOS CORTOS EN INGLÉS,
TEMATICO RELACIONADAS ENTRE SI; SOBRE TEMAS QUE LE SON
FAMILIARES.
RECOMENDACIONES

Ubicación en gráficas y dibujos las 1. Actúa de acuerdo a las frases imperativas en 1. Presente a la profesora un álbum con cada una de las frases
- Frases imperativas partes del cuerpo. inglés relacionada con actividades de clase y imperativas trabajadas en clase con sus respectivas grafica.
recreativas propuestas por el profesor.
- Adjetivos relacionados con el Elaboración de recetarios con 2. Escriba el vocabulario visto en el periodo y elabore un diccionario
cuerpo. diferentes alimentos en inglés. 2. Aplica de manera correcta el vocabulario estudiado grafico y de frases con ellas.
en el área de Inglés.
- Alimentos Explicación de los temas del periodo. 3. Presente un trabajo escrito con preguntas acerca de si mismo y las
3 Escribe y responde a preguntas de información actividades cotidianas y respóndalas de manera coherente.
- Los días de la semana. Presentación de talleres orales y relacionadas consigo mismo y actividades cotidianas
escritos. en lengua extranjera. 4. Memorice y represente un texto en Inglés sobre los días de la
- Actividades diarias semana, los alimentos y/o las partes del cuerpo.
4. Participa activamente en representaciones cortas;
talleres y actividades de clase en inglés sobre los
días de la semana, los alimentos y las partes del
cuerpo.

Contenido curricular no desarrollado: _________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: ________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ________________________________________________________________________________________________________________________________________

VºBº OOORDINACIÒN


Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: TRES AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: TERCERO DOCENTES: ADRIANA GUTIÉRREZ TAMAYO, SANDRA RESTREPO TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO : 2013
TEMATICO ESCRITURA DE TEXTOS CORTOS EN LA LENGUA MATERNA Y LA
LENGUA INGLESA, GRACIAS A SU MANEJO DE LOS CONCEPTOS
TRABAJADOS EN CLASE.
RECOMENDACIONES
1. Escribe y pronuncia las profesiones y los
Participación activamente en las animales en inglés. 1. Recorte y pegue cinco láminas de las profesiones y los animales
Las profesiones. clases y actividades propuestas. trabajados e invente un cuento corto con ellas en Inglés.
2. Aplica correctamente los conceptos
Lugares de la ciudad. preposiciones -Presentación a tiempo las relacionados con el nombre de los 2. Lea una historia sobre los lugares de la ciudad , realice un resumen en
relacionadas con los lugares actividades de clase y extractase. lugares de la ciudad en inglés. inglés con seis frases como mínimo .

Los Deportes. - Elaboración de talleres de 3. Reconoce auditivamente y visualmente, 3. Escriba cinco deportes en ingles y describa uno de ellos con frases de
aplicación y evaluación. el nombre de los deportes en ingles y los su forma juego, participante o reglas.
-El diccionario. socializa ante el grupo.
4. Escriba un cuento y realice preguntas acerca de sì mismo, y
- Trabajos individuales y grupales 4. Muestra interés en la traducción de respóndalas de manera adecuada.
para desarrollar en las clases. cuentos en inglés, que se refieren a sí
mismo como nombre, ciudad, edad, etc.

Contenido curricular no desarrollado: _______________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular_______________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:________________________________________________________________________________________________________________________________________


Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: CUARTO AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: TERCERO DOCENTES: ADRIANA GUTIÉRREZ TAMAYO, SANDRA RESTREPO TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO : 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: COPIA Y TRANSCRIBE FRASES QUE COMPRENDE Y
TEMATICO ESCUCHA CON FRECUENCIA EN EL SALÓN DE CLASES.

RECOMENDACIONES
- Elaboración de trabajos y talleres
-Partes de la casa. de aplicación. 1. Analiza los pasos para elaborar frases
utilizando las partes de la casa en 1. Elabore seis frases de la casa y sus partes en inglés y
-Las Estaciones. - Explicación de temas y actividades Inglés. preséntelas en un trabajo escrito a la profesora.
por parte de la profesora.
- Prendas de vestir 2. Dialoga con sus compañeros sobre las 2. Presente por escrito un dialogo sobre las estaciones y el
- Escritura y pronunciación de estaciones y el vestuario que se utiliza vestuario referente a ellas.
-Verbos vocabulario nuevo. en ellas.

-Traducciones de textos sencillos -Presentación de trabajos de 3. Participa con interés en la realización 3. Invente y entregue por escrito una historia en inglés
investigación. de talleres y actividades sobre señalando cinco verbos en ella y realizarle la traducción.
historias cortas y verbos en idioma
- Solución de evaluaciones orales y extranjero. 4. Copie y traduzca en una cartelera diez frases sobre los
escritas. temas vistos en el periodo, acerca de él en inglés y realice la
4. Traduce frases sobre diferentes temas grafica.
-Elaboración de trabajos grupales e con utilización del diccionario.
individuales.
Desarrollo curricular no planeado.: __________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:______________________________________________________________________________________________________________________________________



Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: UNO AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: CUARTO DOCENTES: ADRIANA GUTIÉRREZ TAMAYO, LICIRIA ESTRADA TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: ESTABLECE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE
TEMATICO TEXTOS EN LA LENGUA MATERNA Y LA LENGUA INGLESA,
GRACIAS A SU MANEJO DE LOS TEMAS TRABAJADOS EN CLASE.
RECOMENDACIONES.

• Miembros de la familia. -Elabora individualmente de 1. Reconoce y describe los miembros de la familia 1. Realice un escrito en Inglés utilizando los miembros de la familia en
carteleras relacionadas con los en inglés. inglés.
• Las profesiones. miembros de su familia.
- Realizo entrevistas a mis familiares 2. Asocia imágenes con su descripción escrita de 2. Presente en Inglés la descripción de cinco imágenes con las
• Los números cardinales acerca de sus profesiones y la las profesiones. profesiones para leerlos a la profesora.
y ordinales. importancia de ellas y les expongo a
mis compañeros. 3. Escribe los números ordinales y cardinales en 3. Elabore un fichero con frases referentes números cardinales y
diferentes actividades. ordinales en Inglés y susténtelo
• Los animales
-Presento talleres grupales acerca de
domésticos.
los temas trabajados en la unidad. 4. Reconoce y utiliza adecuadamente los animales 4. Presente por escrito la descripción de tres animales domésticos y tres
domésticos y los alimentos en inglés. alimentos en inglés para sustentarlos
• Los alimentos (frutas y - Elaboración de trabajos escritos
verduras). referentes a los animales, las frutas y
los números.
-Realización de evaluaciones.
Contenido curricular no desarrollado: ________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: __________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:___________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: DOS AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: CUARTO DOCENTES: ADRIANA GUTIÉRREZ TAMAYO, LICIRIA ESTRADA TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: ELABORA ORACIONES RELACIONADAS ENTRE SI; SOBRE
TEMATICO TEMAS QUE LE SON FAMILIARES EN INGLÉS.
RECOMENDACIONES

- Nacionalidades. Presentación de descripciones
orales escritas de las actividades 1. Identifica las nacionalidades y las utiliza en 1. Presente un dialogo sobre las diferentes nacionalidades en inglés.
- La hora y actividades diarias diarias. diálogos cortos en inglés.
2. Elabore una lotería sobre el vocabulario de las actividades diarias y la
- Los días de la semana. -Explicación de los contenidos del 2. Aplica los conceptos vistos en el periodo hora en que las realiza , susténtelos ante la profesora.
área. relacionados con las actividades diarias y la hora
- El dialogo. a través de exposiciones. 3. Presente una cartelera en inglés con los días de la semana y los adjetivos
-Elaboración de talleres y trabajos en trabajados en el periodo para sustentarla ante sus compañeros de clase.
- Adjetivos. forma individual y escrita. 3. Dialoga sobre sus preferencias en el vestir
con la utilización de los adjetivos trabajados en 4. Ilustre una historieta en inglés, sobre las prendas de vestir y los
- Prendas de vestir. -Presentación de diálogos. inglés. adjetivos trabajados en el periodo.

-Elaboración de evaluaciones 4. Participa activamente en juegos de palabras
escritas y orales. relacionadas con adjetivos y prendas de vestir
en idioma extranjero.

Desarrollo curricular no planeado.: _______________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:___________________________________________________________________________________________________________________________
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Fecha: 2011-07-05

PERIODO: TRES AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: CUARTO DOCENTES: ADRIANA GUTIÉRREZ TAMAYO, LICIRIA ESTRADA TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: ESTABLECE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE
TEXTOS CORTOS LA LENGUA MATERNA Y LA LENGUA INGLESA,
GRACIAS A SU MANEJO DE LOS TEMAS VISTOS EN CLASE.
RECOMENDACIONES

Descripción de personas. 1. Interpreta textos y frases referentes a la
Presentación actividades de clase y descripción de personas. 1. Realice cinco descripciones de personas en idioma extranjero.
Partes de la casa. extractase.
2. Emplea correctamente el vocabulario para 2. Elabore una cartelera con los lugares de la casa y describirlos
Utensilios de la casa - Elaboración carteles y carteleras la solución de trabajos de clase y en forma escrita y oral en inglés.
con el vocabulario de la unidad. extraclase referentes a la descripción de
Frases. lugares de la casa. 3. Presente por escrito un álbum con frases relacionadas con
-Participación activamente en las diez deportes en inglés.
Deportes. clases. 3. Participa activamente y de manera grupal
en la construcción y uso de textos cortos 4. Presente un plegable con los meses del año y escribir frases
Meses del año Solución de talleres de aplicación. del vocabulario relacionado con los con seis frases con ellos en idioma extranjero.
deportes en inglés.
El diccionario Realización de talleres orales y 4. Identifica los meses del año y los utiliza en
escritos sobre los temas trabajados. diferentes situaciones y textos cortos en
inglés con ayuda del diccionario.

Contenido curricular no desarrollado: _______________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _______________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular____________________________________________________________________________________________________________________________________
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Fecha: 2011-07-05

PERIODO: CUARTO AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: CUARTO DOCENTES: ADRIANA GUTIÉRREZ TAMAYO, LICIRIA ESTRADA TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: COPIA Y TRANSCRIBE PALABRAS QUE
TEMATICO METODOLÒGICAS COMPRENDE Y USA CON FRECUENCIA EN EL SALÓN
DE CLASES
RECOMENDACIONES
- Elaboración de trabajos y talleres 1. Reconoce y emplea las diferentes estructuras 1. Presente un trabajo escrito con tres tipos de
de aplicación. gramaticales en la interpretación de textos en idioma textos narrativos en inglés. Para sustentarlos a la
Interpretación de textos en inglés. extranjero. profesora.
- Explicación de temas y actividades
Lugares de la ciudad por parte de la profesora. 2. Realiza planos de la ciudad y del barrio en que habita y 2. Elabore el plano de la escuela, del barrio y/o de
les ubica los nombres de los lugares en inglés. la ciudad y preséntelo a la profesora.
Ubicación de lugares en los planos. - Escritura y pronunciación de
vocabulario nuevo. 3. Emplea y responde a preguntas con 3. Realice un juego de preguntas y palabras donde
Medios de transporte. yes/no/why/because/ sobre los nombres de los medios utilice yes, no, why ,because y preséntelo
- Presentación de trabajos de de transporte en inglés y su uso. creativamente a los compañeros.
Preguntas con Yes/No, Why / because. investigación.
4. Participa con interés en talleres y trabajos de clase con 4. Elabore oraciones simples y en presente
Pronombres posesivos - Solución de evaluaciones orales y oraciones en presente simple y progresivo. progresivo sobre sí mismo y sobre los miembros
escritas. de la familia y los medios de transporte .
Presente simple y progresivo
-Elaboración de trabajos grupales e
individuales.

Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular:____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:__________________________________________________________________________________________________________________________________
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Fecha: 2011-07-05

PERIODO: UNO AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: QUINTO DOCENTES: ADRIANA GUTIERREZ, LICIRIA ESTRADA TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013
TEMATICO LENGUA MATERNA Y LA LENGUA INGLESA, GRACIAS A SU MANEJO
DE LOS CONCEPTOS RRABAJADOS EN CLASE.
RECOMENDACIONES

• Mi salón de clases. -Elaboración en equipos de rótulos
con los objetos del salón de clases. 1. Responde de manera acertada a las -Presente dos entrevistas realizadas a diferentes miembros de la
• Las ocupaciones y -Elaboración de presentaciones preguntas que se le formulas en inglés. comunidad educativa especificando su ocupación y la importancia que esta
profesiones. mímica por grupos con los saludos, posee.
despedidas, emociones sentimientos. 2. Expresa emociones y sentimientos con
• Saludos y despedidas -Presentación de trabajos con la el verbo to be. - Presente un álbum con la grafica y la explicación de diez emociones y
formales. descripción de personas, animales y sentimientos del ser humano en idioma extranjero.
cosas. 3. Elabora descripciones de animales en
-Realización de evaluaciones sobre forma coherente. - Elabore un trabajo escrito en idioma extranjero describiendo cinco
• Estados de ánimo.
los temas trabajados explicación de animales.
temas.
- Invención y presentación de 4. Emplea correctamente el vocabulario - Realice cinco descripciones de miembros de su familia o amigos y
• Descripción de personas y diálogos por parejas para la traducción de textos referentes sustentarlas en la clase.
animales a descripción de personas.

Desarrollo curricular no planeado.: _______________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: _______________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS: _____________________
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Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: DOS AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: QUINTO DOCENTES: ADRIANA GUTIERREZ, LICIRIA ESTRADA TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: ELABORA TEXTOS CORTOS EN INGLES RELACIONADAS
TEMATICO ENTRE SI; SOBRE TEMAS QUE LE SON FAMILIARES.
RECOMENDACIONES

-Explicación de los temas del 1. Elabora textos sencillos en inglés a cerca
Las celebraciones. periodo. de las celebraciones trabajadas dentro del 1. Presente por escrito un informe de lectura sobre un
Elaboración carteleras referentes a periodo. acontecimientos relacionado con las tradiciones americanas
Los meses del año. las tradiciones y celebraciones que conoce (cumpleaños, navidad, etc.).
culturales que conoce. 2. Identifica las diferentes celebraciones y
Los números hasta el 1.000. -Presentación diálogos sobre temas tradiciones de la cultura americana 2. Dramatice un dialogo sobre una celebración especial asignada
de la unidad. (cumpleaños, navidad, etc.). por la profesora y preséntela al grupo
Las estaciones. -Invención de textos de su interés.
- Presentación de talleres y trabajos 3. Participa activamente en talleres y trabajos 3. Presente por escrito sobre las actividades realizadas en cada
El reloj. orales y escritos. sobre las estaciones y los meses del año estación del año.
- Presentación de evaluaciones en inglés.
orales y escritas de los temas 4. Elabore y sustente un juego de fichas sobre los números y las
tratados. 4. Participa en una canción acerca de los horas en inglés.
números y la hora en inglés.
Jornadas de desarrollo curricular: __________________________________________________________________________________________________________________________________
otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS: _____________________

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Fecha: 2011-07-05

PERIODO: TRES AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: QUINTO DOCENTES: ADRIANA GUTIERREZ, LICIRIA ESTRADA TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: ESTABLECE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LOS
TEMATICO DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS EN LA LENGUA MATERNA Y LA
LENGUA EXTRANJERA, GRACIAS A SU MANEJO DE LOS TEMAS
VISTOS EN CLASE.
RECOMENDACIONES
1. Pregunta y responde, acertadamente,
Pregunta y responde afirmativa y Presentación de descripciones tanto de manera afirmativa como negativa 1. Presente un trabajo escrito con preguntas afirmativas y
negativamente. orales y escritas de diferentes sobre los diferentes objetos y útiles negativas sobre los objetos y útiles escolares.
animales y el medio en el que escolares.
Descripción de animales. habitan. 2. Elabore el dibujo de tres animales, descríbalos de manera
2. Elabora escritos describiendo los creativa y susténtelas a su profesora.
Adjetivos. Elaboración de talleres y trabajos en animales y su habitad en general.
forma individual y en grupo. 3. Presente varias frases sobre los temas vistos en clase y elabore
Organización de frases. un texto con ella susténtelo a la profesora.
Presentación de actividades de clase 3. Traduce y organiza frases de manera
Traducción e interpretación de textos y extractase. coherente y clara 4. Copie un cuento corto en Ingles y escriba sobre el quien o
quienes estaban, cuando, como donde, y que le ocurrió.
EL diccionario Solución de evaluaciones orales y 4. Elabora traducciones de textos
escritas. interpretándolos adecuadamente

Desarrollo curricular no planeado.: ______________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular______________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_______________________________________________________________________________________________________________________________________

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Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: CUARTO AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: QUINTO DOCENTES: ADRIANA GUTIERREZ, LICIRIA ESTRADA TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: COPIA Y TRANSCRIBE TEXTOS DE DIFERENTES
TEMATICO TIPOS QUE COMPRENDE Y USA EN EL AREA DE INGLÉS
RECOMENDACIONES
1. Utiliza el diccionario como apoyo a la
las postales y cartas Elaboración de trabajos y talleres de comprensión de textos relacionados 1. Escribe cuatro cartas y dos postales en idioma extranjero
aplicación. con cartas y postales, verificando la a familiares o amigos con apoyo en el diccionario y
Identificación personal ortografía de las palabras en Inglés. sustentarlas a la profesora.
Explicación de temas y actividades por 2. Dialoga de sí mismo, de sus
Opiniones y experiencias parte de la profesora. compañeros y de sus actividades 2. Realice tres entrevistas a amigos o familiares en inglés y
presentes y pasadas, con oraciones preséntalas por escrito teniendo en cuenta la estructura de
Historias en presente y en pasado Escritura y pronunciación de vocabulario. simples, en inglés, encadenadas las frases.
lógicamente.
El presente simple con do / does Presentación de trabajos de investigación. 3. Emplea adecuadamente estructuras y 3. Elabora una cartelera con diez preguntas y respuestas
patrones gramaticales de uso utilizando el presente simple y en pasado además de la
los deportes Solución de evaluaciones orales y escritas. frecuentes en actividades de clase de grafica correspondiente.
Inglés.
el reloj Elaboración de trabajos escritos grupales e 4. Participa activamente en 4. Escriba e intérprete dos composiciones escritas acerca del
individuales. composiciones escritas acerca del reloj y los deportes que más te agradan usando los
reloj y los deportes utilizando los auxiliares do /does para sustentarlos a la profesora.
auxiliares do /does.

Contenido curricular no desarrollado: ________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: ______________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular_______________________________________________________________________________________________________________________________________
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Ingles 1° a 5° todos los periodos 2013

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