1. Unidad IIUnidad II
Aspectos afectivos de la conducta
Instituto Sagrado Corazón - Psicología- 4º
Año 1

2. RepasoRepaso
 Conducta: equilibrio dinámico- conducta adaptada
 Función de la conducta
 Conducta y personalidad: analizada- explicada
 Características de la conducta:
-en situación
-conflicto
-readaptadora
-integración o consistencia interna
 Criterios para considerar si las conductas son adaptadas:
 Temperamento-Carácter- Personalidad
 Carácter y voluntad
 Tipologías
Instituto Sagrado Corazón - Psicología- 4º
Año 2

3. PROCESOS AFECTIVOSPROCESOS AFECTIVOS
Se los conoce como los procesos que “dan energía”,
“impulsan” la conducta.
Se los diferencia de los cognoscitivos que serían los
que “ordenan”, “organizan” la conducta.
Los procesos afectivos que vamos a estudiar son :
Emociones
Sentimientos
Actitudes
Motivación
Voluntad
3

4. EMOCIONESEMOCIONES
Las emociones manifiestan un estado de shock
afectivo que se manifiestan como: conducta
motriz, muscular, postural, cambios fisiológicos.
El rostro es el centro expresivo de la conducta
emocional.
4

5. Influenciada por los
instintos : no racional
Originan vínculos pasajeros
entre personas.
Favorecen:
Identificación:
reconocerse en el otro:
simpatía, aceptación….
No identificación :
el vinculo se transforma
en agresivo: ira, asco,
rechazo, miedo.
5

6. 6
Podemos reconocer algunos como:
amor, odio, indiferencia, celos, envidia,
culpa, simpatía, frustración, etc.
SENTIMIENTOS
 Son más duraderos
 Más elaborados y
complejos
 Hay cierto grado de
reflexión y
racionalidad.
 Pueden generar
ambivalencia
(polaridad: amor-
odio)

7.  Se pueden experimentar
varios sentimientos al
mismo tiempo.
 La frustración es un
sentimiento que aparece
frente a situaciones que
limitan la posibilidad de
alcanzar lo que queremos.
 Vínculos emocionales o
sentimentales se dan con
personas, si es que se dan
con objetos, éstos son
intermediarios, símbolos.
7

8. ACTITUDES
• Formas de conducta
persistentes.
• Tiene una raíz afectiva
• Predispone hacia otras
personas o situaciones de la
vida.
Indican la orientación de
la conducta:
Favorables:
responsable, colaborador,
comprometido,
amable,respetuoso
Desfavorables:
irresponsable, hostil,
desagradable, indiferente, etc.
(racismo, prejuicios raciales,
religiosos, sociales)
• Se adquieren por:
- la educación
- influencia del medio
• Predisponen antes de conocer.
8

9. MOTIVACIONMOTIVACION
 Es la causa que origina la conducta
 Es un proceso interno
 Puede coexistir más de una motivación en forma
simultánea (interactúan entre sí)
Se clasifican según:
Según el ámbito
Motivaciones individuales: biológicas -psicológicas
Motivaciones grupales: compañeros - amigos -familiares
Motivaciones socio- culturales: situación social y económica
normas, costumbres valores
Según el grado de conocimiento :
Motivaciones conscientes
Motivaciones inconscientes
Si las motivaciones son contradictorias originan un conflicto
9

10. VOLUNTADVOLUNTAD
 Facultad de decidir y ordenar la propia conducta:
“qué hacer?” “qué elegir?” “qué buscar?”
 Implica deliberar y decidir.
 Se expresa de forma consciente .
 Supone una intención hacia algo que se considera
valioso.
 Favorece la capacidad para llevar a cabo acciones
contrarias a las tendencias inmediatas del momento.
10