Teresa Clotilde Ojeda Sánchez

1. 6Quinto grado de Primaria

2. Ministerio de Educación
Unidad didáctica y sesiones de aprendizaje
Unidad didáctica 6 - 5.to
grado de Primaria - Dotación 2015
CRÉDITOS TÉCNICOS
Equipo pedagógico (Unidad integrada):
Sofía Irene Bahamonde Quinteros
José Gabriel Landeo Palomino
Milagro Rocío Gil Sánchez
Virginia Carolina Huanay Ávila
Angela Ramos Mendoza
Margarita Ana Vicente Cardenas
Wifredo Palomino Noa
José Alejandro Pezo de La Cuba
Diseño gráfico: Juan Carlos Ramón Pérez
Corrección de estilo: Lizzette Guzmán Del Giudice
Ilustración de carátula: Oscar Pablo Casquino Neyra
Primera edición: agosto 2015
Primera reimpresión: setiembre 2015
Tiraje:
Hechos en el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú N.°
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Av. De la Arqueología, cuadra 2. San Borja.
Lima, Perú
Teléfono: 6155800
www.minedu.gob.pe
Impreso:
Impreso en el Perú/Printed in Peru
©Ministerio de Educación
Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción de este material por cualquier medio, total o
parcialmente, sin permiso del Ministerio de Educación.
Equipo pedagógico (Unidad de Matemática):
Blanca Carol Ríos Ortega
Claudia Annie Caycho Aquino
Marisol Edith Zelarayan Adauto
Giovanna Karito Piscoya Rojas

3. Estimado(a) docente:
Las unidades didácticas se desarrollan mediante sesiones de aprendizaje, organizadas secuencialmente
desde la presentación de la situación significativa o el reto, y su planificación con las niñas y los
niños, hasta la evaluación del proceso y de la unidad. En las sesiones se desencadenan los procesos
pedagógicos que aparecen de forma recurrente, y los procesos didácticos de cada área los cuales
permiten el desarrollo de competencias.
Reiteramos que es importante considerar que el planteamiento del reto del que parten las unidades
didácticas puede ser contextualizado y que las sesiones de aprendizaje pueden adaptarse a las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, siempre que se tenga en cuenta la secuencia que se
propone en las sesiones, ya que esta garantiza los procesos didácticos de las áreas que son necesarios
para el aprendizaje.
Te presentamos la unidad didáctica N° 6 con sus respectivas sesiones de aprendizaje. Encontrarás
una unidad didáctica que integra las áreas curriculares de Comunicación, Ciencia y Ambiente y
Personal Social; y otra unidad didáctica para el área de Matemática. Ambas unidades proponen retos
que deben ser resueltos por los niños y niñas a través de las competencias de las áreas señaladas,
partiendo de la especificidad de cada una.
Estamos convencidos de que este material te será de gran utilidad y motivará la reflexión pedagógica
y el intercambio de conocimientos con tus pares, en tu propia escuela como en los grupos de
interaprendizaje. Estaremos a la espera de sus comentarios o sugerencias luego de haber aplicado las
sesiones de aprendizaje, las cuales nos puedes hacer llegar a través de los especialistas en las diversas
actividades que se realizan en tu Región.
¡Te invitamos a incluirlas en tu programación curricular!
Equipo Pedagógico
Presentación
3

4. Índice
Presentación............................................................................................................ 3
Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y
sesiones de aprendizaje.......................................................................................... 8
Comunicación/PERSONAL SOCIAL / CIENCIA Y AMBIENTE....... 13
Unidad didáctica 6 : Exponemos nuestras investigaciones
en una Feria........................................................................ 15
Sesión de aprendizaje 01 : Leemos y nos acercamos a las ferias........................... 27
Sesión de aprendizaje 02 : Dialogamos sobre nuestra participación en la feria........ 34
Sesión de aprendizaje 03 : Identificamos cambios y permanencias de la
tecnología y su aporte en la vida de las personas....... 40
Sesión de aprendizaje 04 : Planificamos una visita a los espacios públicos
de nuestra localidad.................................................... 48
Sesión de aprendizaje 05 : Exploramos cómo se vive en los espacios públicos
de nuestra localidad.................................................... 55
Sesión de aprendizaje 06 : Leemos y determinamos causas y consecuencias
del uso de la tecnología ............................................. 61
Sesión de aprendizaje 07 : Dialogamos sobre los textos que elaboraremos
en la unidad................................................................. 70
Sesión de aprendizaje 08 : Representamos los espacios públicos teniendo
en cuenta la tecnología.................................................... 77
Sesión de aprendizaje 09 : Identificamos las actividades económicas que se
realizan en nuestra localidad y región......................... 84
Sesión de aprendizaje 10 : Indagamos acerca de las máquinas del pasado y
del presente ................................................................ 91
Sesión de aprendizaje 11 : Indagamos sobre el uso del vapor como fuente
de energía .................................................................. 99
Sesión de aprendizaje 12 : Indagamos sobre cuánto y cómo se usan
los combustibles en la industria.................................. 111
Quinto Grado - Unidad 6
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5. Sesión de aprendizaje 13 : Experimentamos cómo se transforman diferentes
formas de energía en energía mecánica..................... 122
Sesión de aprendizaje 14 : Explicamos las condiciones de vida de los obreros
de las fábricas entre los siglos XVIII y XIX.................... 130
Sesión de aprendizaje 15 : Elaboramos una historieta acerca de la vida en
las fábricas (pasado y presente) ................................. 138
Sesión de aprendizaje 16 : Leemos y nos informamos sobre la historia del
descubrimiento de la electricidad............................... 146
Sesión de aprendizaje 17 : Indagamos cómo actúa la electricidad y el
magnetismo en el funcionamiento de los
motores eléctricos (primera parte)............................. 156
Sesión de aprendizaje 18 : Indagamos cómo actúa la electricidad y el
magnetismo en el funcionamiento de
los motores eléctricos (segunda parte)....................... 164
Sesión de aprendizaje 19 : Indagamos de dónde procede el agua
que consumimos......................................................... 173
Sesión de aprendizaje 20 : Indagamos cómo se utiliza el agua en nuestra casa...... 181
Sesión de aprendizaje 21 : Elaboramos una cartilla para el uso responsable
del agua en nuestra casa............................................. 188
Sesión de aprendizaje 22 : Indagamos qué es una central hidroeléctrica............. 196
Sesión de aprendizaje 23 : Investigamos sobre la energía hidráulica .................... 203
Sesión de aprendizaje 24 : Indaguemos acerca de los imanes y
el magnetismo ............................................................ 210
Sesión de aprendizaje 25 : Leemos infografías ...................................................... 217
Sesión de aprendizaje 26 : Elaboramos nuestras infografías (primera parte)........ 224
Sesión de aprendizaje 27 : Elaboramos nuestras infografías (segunda parte) ........ 229
Sesión de aprendizaje 28 : Elaboramos una cartilla acerca del uso responsable
de la energía eléctrica en nuestros hogares ............... 235
Sesión de aprendizaje 29 : Descubrimos que el magnetismo y
la electricidad se relacionan ....................................... 240
Sesión de aprendizaje 30 : Construimos una grúa electromagnética ................... 249
Sesión de aprendizaje 31 : Indagamos acerca del magnetismo en la Tierra ......... 257
Quinto Grado - Unidad 6
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6. Sesión de aprendizaje 32 : El campo magnético de los imanes y
su uso en medios de transporte ................................. 263
Sesión de aprendizaje 33 : Dialogamos sobre cómo se desarrollan las ferias ......... 270
Sesión de aprendizaje 34 : Planificamos y elaboramos trípticos que
repartiremos en la feria............................................... 278
Sesión de aprendizaje 35 : Revisamos los trípticos que presentaremos
en la feria .................................................................... 284
Sesión de aprendizaje 36 : Planificamos el juego del mundo para promover
hábitos y pautas del uso responsable de los
recursos naturales y económicos ............................... 290
Sesión de aprendizaje 37 : Elaboramos el juego del mundo para promover
hábitos y pautas de consumo responsable ............... 297
Sesión de aprendizaje 38 : Valoramos nuestros aprendizajes ............................... 302
Sesión de aprendizaje 39 : Escribimos invitaciones para la feria........................... 311
Sesión de aprendizaje 40 : Organizamos nuestra participación en la feria ........... 318
Sesión de aprendizaje 41 : Exponemos en la feria................................................. 324
Sesión de aprendizaje 42 : Presentamos el juego del mundo para promover
hábitos y pautas del uso responsable de los
recursos naturales y económicos................................ 328
Sesión de aprendizaje 43 : Dialogamos y evaluamos nuestra participación
en la feria..................................................................... 336
Quinto Grado - Unidad 6
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7. MATEMÁTICA.................................................................................................... 341
Unidad didáctica 6 : Viendo más de cerca nuestro
medio natural (agua, suelo y aire) ............................... 343
Sesión de aprendizaje 01 : Jugamos con las probabilidades
en una feria de reciclaje .............................................. 348
Sesión de aprendizaje 02 : Descubrimos equivalencias entre fracciones y
decimales .................................................................... 355
Sesión de aprendizaje 03 : Organizamos cultivos usando fracciones .................... 364
Sesión de aprendizaje 04 : Multiplicamos fracciones al diseñar un croquis
para el biohuerto escolar............................................. 371
Sesión de aprendizaje 05 : Conocemos las reservas naturales de nuestro
país mediante las fracciones........................................ 377
Sesión de aprendizaje 06 : Confeccionamos y usamos la máquina de sumar para
determinar patrones aditivos con fracciones............... 383
Sesión de aprendizaje 07 : Descubrimos patrones en acciones para ahorrar
el agua en el hogar ...................................................... 393
Sesión de aprendizaje 08 : Descubrimos el área del triángulo a partir
del área del rectángulo ................................................ 401
Sesión de aprendizaje 09 : Reconocemos el área de trapecios
en nuestro medio ........................................................ 408
Sesión de aprendizaje 10 : Descubrimos el área del paralelogramo en
superficies que debemos proteger............................... 415
Sesión de aprendizaje 11 : Predecimos procedimientos para hallar el volumen
de los cuerpos (líquidos).............................................. 421
Sesión de aprendizaje 12 : Predecimos procedimientos para hallar el volumen
de los cuerpos ............................................................. 429
Sesión de aprendizaje 13 : Practicamos ecuaciones aprendiendo
el consumo responsable del agua ............................... 435
Sesión de aprendizaje 14 : Aplicamos propiedades para descubrir igualdades ......... 443
Sesión de aprendizaje 15 : Valoramos nuestros aprendizajes................................. 450
Quinto Grado - Unidad 6
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8. Orientaciones y recomendaciones para el
uso de las unidades didácticas y sesiones de
aprendizaje
Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje que ponemos a tu disposición responden
a una planificación anual del grado que está conformada por las competencias y capacidades
de las áreas curriculares que se orientan al logro de los estándares del ciclo y situaciones
significativas retadoras para los estudiantes. Además se ha considerado que todas las
unidades didácticas, incluyendo esta última, guarden relación entre sí permitiendo que los
saberes construidos en una permitan que el estudiante tenga los saberes previos que se
requieren para la siguiente unidad.
La integración de las áreas se ve plasmada en la unidad didáctica. Cada sesión permite
que se resuelva la situación retadora planteada en la situación significativa. Este reto va
siendo afrontado desde una o dos competencias de alguna de las áreas curriculares, las
cuales van apareciendo de acuerdo a las necesidades de la situación significativa. Esto
se puede apreciar en la secuencia de sesiones, en la que las competencias seleccionadas
corresponden a diversas áreas, en el caso de la unidad didáctica integrada.
Otra forma de programar las unidades didácticas, que se ha venido presentando también
como parte de los ejemplos, es la que corresponde al desarrollo de un área curricular. Se
opta por esta forma de programación cuando las competencias no pueden ser desarrolladas
en la misma situación significativa que las otras áreas.
Las unidades didácticas que se incluyen en este material serán las últimas de los ejemplos
que te estamos ofreciendo. En ellas encontrarás sesiones de aprendizaje en las cuales se
aplican los procesos pedagógicos y didácticos propios de cada área curricular. Recuerda que
para la programación de la unidad didáctica debes tener en cuenta lo siguiente:
• Identifica las situaciones significativas que plantean retos a los estudiantes, esto es, que
les permiten usar sus saberes previos y también ampliarlos. Estas situaciones deben
estar identificadas en tu programación anual.
• Evalúa los progresos de tus estudiantes con respecto de las competencias y según ella,
revisa lo que habías previsto en tu planificación anual. Si difieren de las necesidades de
tus estudiantes entonces debes actualizar las competencias y capacidades a desarrollar.
• Describe tu situación significativa de acuerdo a los retos que estas plantean a los
estudiantes, así como también considera que sea interesante para los estudiantes.
• Plantea tu secuencia de sesiones. Si se trata de una unidad didáctica en la que se integran
las áreas curriculares, entonces debes reflexionar cómo sus competencias se deben ir
vinculando en la secuencia para que los estudiantes puedan resolver, comprender o
ampliar sus saberes.
Quinto Grado - Unidad 6
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9. Distribución del tiempo
Las unidades didácticas requieren para su desarrollo un tiempo que está determinado por
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y el tiempo del que se dispone en el año
escolar.
Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje desarrollan competencias y capacidades
de las áreas curriculares de Comunicación, Matemática, Ciencia y Ambiente y Personal
Social. Sin embargo, estas áreas no son las únicas que se deben desarrollar a lo largo de la
educación Primaria. Es por ello que te presentamos un ejemplo de cómo puedes distribuir
el tiempo de modo que puedas optimizar su uso.
Ten en cuenta que la organización del tiempo en la semana es flexible. Esto depende de
las necesidades de aprendizaje, ritmo y otras circunstancias que se puedan presentar en
el transcurrir de las actividades escolares. Este ejemplo está pensado en 7 semanas pero si
crees conveniente puedes redistribuir tu tiempo en 8 semanas, recuerda que todo depende
del ritmo de aprendizaje de tus estudiantes.
A continuación encontrarás los planificadores que se requieren para el grado, de tal modo
que, se puedan incluir en la semana las sesiones de aprendizaje de la unidad que estamos
entregando y además, se incluyan las otras áreas curriculares y el tiempo destinado a
tutoría. El número de sesiones que hemos preparado para la Unidad 6 son: 15 sesiones
de Matemática y 43 sesiones de aprendizaje que responden a Comunicación, Ciencia y
Ambiente y Personal Social. Los espacios en blanco que encontrarás en los planificadores es
para que tú organices en cada semana: tutoría, arte, educación religiosa y educación física.
• En la evaluación de la unidad debes identificar una situación que se vincule con la que
se ha trabajado en la unidad didáctica y que permita que los estudiantes pongan en
funcionamiento las competencias que fueron seleccionadas.
• La elaboración de las sesiones de aprendizaje se hacen con base en el documento
de orientaciones para la planificación. En ella se incluyen los procesos pedagógicos
y los procesos didácticos. También encontrarás la evaluación del progreso de las
competencias.
Recuerda que la unidad y sus sesiones están a
tu disposición para que las uses de acuerdo a las
necesidades de los niños y niñas pero también a
las propias, tomando de ellas aquello que requieres
para realizar un mejor trabajo pedagógico.
Quinto Grado - Unidad 6
9

10. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Matemática
Personal Social
Sesión 9
Personal Social
Sesión 10
Ciencia y ambiente
Sesión 12
Ciencia y ambiente
Sesión 13
RECREO
Ciencia y ambiente
Sesión 11
Personal Social
Sesión 8
Matemática
Personal Social
Sesión 14
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Personal Social
Sesión 15
Comunicación
Sesión 16
Ciencia y ambiente
Sesión 17
Ciencia y ambiente
Sesión 18
Personal Social
Sesión 20
RECREO
Matemática Matemática
Personal Social
Sesión 19
Segunda semana
Tercera semana
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Comunicación
Sesión 1
Comunicación
Sesión 2
Personal Social
Sesión 4
Personal Social
Sesión 5
Ciencia y ambiente
Sesión 7
RECREO
Matemática
Personal Social
Sesión 3
Matemática
Comunicación
Sesión 6
Unidad 6 - quinto gradoPrimera semana
Quinto Grado - Unidad 6
10

11. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Comunicación
Sesión 27
Matemática
Ciencia y ambiente
Sesión 29
Matemática
Ciencia y ambiente
Sesión 31
RECREO
Personal Social
Sesión 28
Ciencia y ambiente
Sesión 30
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Matemática
Comunicación
Sesión 33
Comunicación
Sesión 34
Comunicación
Sesión 35
Personal Social
Sesión 36
RECREO
Ciencia y ambiente
Sesión 32
Matemática Matemática
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Personal Social
Sesión 21
Personal Social
Sesión 22
Ciencia y ambiente
Sesión 24
Comunicación
Sesión 25
Comunicación
Sesión 26
RECREO
Matemática
Ciencia y ambiente
Sesión 23
Matemática
Quinta semana
Sexta semana
Cuarta semana
Quinto Grado - Unidad 6
11

12. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Personal Social
Sesión 37
Ciencia y ambiente
Sesión 38
Matemática
Comunicación
Sesión 41
Personal Social
Sesión 42
RECREO
Matemática
Comunicación
Sesión 39
Comunicación
Sesión 40
Comunicación
Sesión 43
Séptima semana
Quinto Grado - Unidad 6
12