La educación superior y cómo afrontar los cambios que demanda la sociedad.

1. Té c ni c a s
Di d á c t i c a s
Dra. Teresa Guzman Lazala

2. centrado en
el estudianteUn dí a nos cambi aron l a hi st ori a…

3. Y l ue go nos c a mbi a r on e l e s t udi a nt e …
Perfil
Estudian
til

4. Oblinger, D., &
Oblinger, J. (2005).
Educating the net
gereations.
Washington DC:
EDUCAUSE.
Prensky, M. (2001).
Digital natives,
digital immigrants.
On the Horizon , 9
(5), 1-6.
Ottie, A. (2003).
Ottie, A.
(2003).Encouragin
Alternative Forms
of Seslf
Expression in the
Generation Y
Student: A
strategy for
Effective Learning
in the Classroom.
Association of
Black Nursing
faculty Journal ,
121-122.
Generació
n Net
Generació
n Me
Generació
n I
Millenials
Revisión de
literatura

5. • Aprendizaje centrado en el usuario (propietario)
• Aprendizaje por inmersión (aprender haciendo)
• Aprendizaje conectado, basado en conversaciones e interacción
• Aprendizaje informal (día a día, hablando, observando,
relacionándose) no sólo en el aula
• Aprendizaje continuo (aprender a aprender, a lo largo de la vida)
• Comunidades de práctica (grupos de personas que comparten un
interés y aprenden interactuando)
Aprend
izaje
2.0

6. • Les gusta la retroalimentación inmediata y
detestan el control autoritario.
• Están acostumbrados a la gratificación
rápida.
• Prefieren la acción a la observación
• No les gusta la memorización
• Tienen intervalos más cortos de
concentración en una sola tarea (Ottie,
2003).
Genera
ción
Net

7. • Son nómadas que siempre están conectados, donde el
correo electrónico es atrasado y el mensaje instantáneo
es lo que rige su comunicación.
• Aprenden haciendo no leyendo manuales.
Les gustan los retos.
• Son “multitaskers” y cambian de procesos a una alta
velocidad.
• Usan una comunicación corta con caracteres que buscan
acortar el tiempo y las palabras. Aprecian y respetan la
diversidad y les gusta la libre expresión. (Barza, 2000)
Genera
ción
Net

8. • Estos estudiantes les gusta saber más del
profesor y no tienen miedo en compartir
toda la información sobre ellos.
• Son más expresivos, están siempre buscando
como estar en el próximo nivel tecnológico,
por lo que son curiosos y exploradores
innatos.
• El mundo de ellos es 24/7 por lo que el
factor tiempo para ellos no es un obstáculo
y demandan procesos rápidos.
Genera
ción
Net

11. Se necesitan nuevas competencias para la
empleabilidad y el lifelong learning a
través de nuevos procesos de enseñanza centrados
en la aplicación del conocimiento y no en la
habilidad para recordarlo

12. •Bal ance poder
•Se enf oca en
el proceso y el
cl i ma de
aprendi zaj e
•Habi l i dades
i nt erpersonal es
•Aprendi zaj e
cooperat i vo
Aprendizaj
e Activo

14. El profesor de hoy ha de ser un organizador y un mediador en el
encuentro del alumno con el conocimiento.

15. • Barza, L. (2000). Growing up digital. Educational Studies , p. p61.
• CDW-Government LLC. (2010). “The 2010 CDW-G 21st Century Classroom report:
Preparing students for the future or the past?” en
http://webobjects.cdw.com/webobjects/media/pdf/newsroom/CDWG-21st-Century-
Classroom-Report-0610.pdf
• Curbelo, A. (2008). Uso educativo de Facebook. Retrieved mayo 20, 2010, from Curso a
distancia. Es: http://www.cursoadistancia.es/uso-educativo-de-facebook/
• Melber, A. (2008). Retrieved mayo 20, 2010, from
http://www.huffingtonpost.com/arimelber/
• Oblinger, D., & Oblinger, J. (2005). Educating the net gereations. Washington DC:
EDUCAUSE.
• Ottie, A. (2003). Encouraging Alternative Forms of Self Expression in the Generation Y
Student: A strategy for Effective Learning in the Classroom. Association of Black Nursing
faculty Journal , 121-122.
Biblio &
Netgrafía

16. Muchas gracias
Dra. Teresa Guzman Lazala
Contacto
Mail: t.guzman22@unibe.edu.do
@terguzz