Caracteristicas y posibilidades

1. Guion de contenidos.
CARACTERÍSTICAS YPOSIBILIDADES.
Inmaterialidad: La información es el ingrediente con el que trabajan las TICs,es algo
intangible, que no podemos tocar a pesar de las múltiples formas en las que nos
podemos encontrar esta información.
Introducción en todos los sectores (culturales,económicos,educativos, etc.):
Aunque al principio del desarrollo de las TICs, éstas se centraban sólo en algunos
sectores,como el bancario o el militar, en la actualidad en todos los sectores presentes
en la sociedad tienen integrado, en mayor o menos medida, algún medio tecnológico.
En el ámbito educativo,alintroducir las nuevas tecnologías, estamos haciendo que lo
alumnos tengan la posibilidad de adquirir una formación permanente, sobre cualquier
tema, ya que las TICs amplian la oferta informativa a límites insospechados.
Interconexión: Las nuevas tecnologías ofrecen muchas posibilidades de combinarse
entre ellas para construir nuevas realidades, más cercanas y expresivas.
Interactividad: Antes de la aparición de las TICs el emisor era elque tenía el control
de la comunicación. Hoy en día, se está desplazando cada vez más al receptor,que elige
el tiempo y cómo usa el medio. Esto, la repercusión que tiene en la educación,es que el
alumno elige, y cambia, cuando y donde recibe la información y desarrolla la acción
educativa.
Instantaneidad: Las TICs,y sobre todo, desde el desarrollo de las redes de internet,
permite romper las barreras y límites espaciales permitiendo así que podamos
comunicarnos con otras personas que no están físicamente a nuestro lado. Esto, aplicado
a la educación,hacen que se rompan las barreras espacio-temporales entre el docente y
el alumno.
Creación de nuevos lenguajes expresivos: La utilización de las nuevas tecnologías ha
supuesto la aparición de una nueva forma de expresarnos,en unos lenguajes y códigos
que se adapten a las realidades que los medios crean. La introducción de las tecnologías
en la educación también está introduciendo estos cambios en el lenguaje en el aula,
haciendo que los códigos, estructuras y organización de la información se vea
modificada.
Ruptura de la linealidad expresiva: Los mensajes que se transmiten entre las
diferentes TICs tienden a organizarse de forma hipertextual en vez de lineal. Esto es,los
mensajes conducen los unos a los otros mediante enlaces. Esto trae una serie de
consecuencias para la educación ya que,por ejemplo, cambiamos los elementos
semánticos o sintácticos que usamos según la herramienta que utilicemos.
Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido: A lo largo de la historia se ha
incrementado la calidad tanto de la propia información como en el hardware de
transferencia.
Potenciación audiencia segmentaria y diferenciada: Los medios, al desarrollarse tan
ampliamente y al especializarse consiguen satisfacer las necesidades de un espectro más
amplio de personas. Se realiza contenido atendiendo a los gustos específicos de la
audiencia conseguida. Se crean comunidades virtuales organizadas en función de los
intereses de las personas.
Digitalización: El desarrollo que han seguido las TICs en la sociedad ha provocado que
en casitodos los ámbitos de la vida tengamos que utilizarlas.

2. Diversidad: Según las necesidades y los objetivos que tengamos podemos elegir dentro
de un espectro muy grande de medios con sus características particulares.
Innovación: Con el desarrollo se han ido mejorando las tecnologías, superando cada
vez más a sus predecesoras,haciendo cosas que éstas no podían e incorporándose cada
vez más a nuestro día a día.
Creación de entornos más flexibles: Alaplicar las TICs a la educación nos
encontramos con que el entorno en el que se desarrolla el proceso de enseñanza-
aprendizaje se modifica: Ya no hace falta que todas las actividades que tiene que
realizar el alumno sean de manera presencial en el aula, el niño elige, se introducen otra
clase de materiales, diferentes caminos para realizar las tareas,entornos interactivos etc.
Así, además,se favorece elautoaprendizaje e independiente y el aprendizaje
colaborativo grupal. Por último, las tecnologías ofrecen nuevas posibilidades de
tutorización y orientación de los estudiantes.