1. Universidad Autónoma del Estado de México
Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl
Licenciatura en Educación para la Salud
Gestión para la Salud Comunitaria II
6to Semestre Matutino
La tabla de conducta a cambiar
N° 08
Fecha: ABRIL, 25, 2013
Horario: 12:30 am-1:10pm
Lugar: Aula del 2°C de la Esc. Sec. Benjamín
Hernández
Sesión: 3 Habilidades sociales
Coordinador: Ana Cristina Botello
Duran
Participantes: Antonio Almendariz Díaz, Ana Cristina Botello Duran,
Mitzi Nayeli Flores Huerta, Karla Ruiz Martínez y Sandra Victoriano
Huerta
no
Objetivo: Generar estrategias la comunicación con los demás asertivamente y fortalecer la autoestima entendiendo
“como me ven los otros”.
Orden del día:
Entrega de gafetes
Formación de equipos
Revisar actividad de conducta o habito a cambiar
Actividad de comunicación
Explicación de la actividad y los cinco sentidos.
Juego del foco
Conclusiones
Descripción de la sesión:
Para iniciar la sesión tardamos un poco en entrar, la orientadora tenía algunos pendientes con algunos alumnos por
reportes que la maestra le había dejado, y al entrar al salón el grupo se encontraba muy alborotado y costo trabajo que
pusieran atención, cuando lo hicieron les dimos un gafete que no sería el de su nombre esto causó molestia en algunos
alumnos por diversas causas una de ellas porque no les gusto tener el nombre de ese compañero, otro porque era
nombre de su sexo contrario, lo escondían e incluso algunos lo cambiaron, esto ayudará de reflexión para la siguiente
sesión ya que no se les explico totalmente él porque de la actividad.
Después de haber formado cinco equipos en el grupo (Foto1 ), Antonio pidió a algunos alumnos comentaran cual había
sido su habito o conducta a cambiar y si habían logrado cambiarla, ellos comentaron que no pero algunos muy
entusiasmados relataron sus experiencias, sólo tomaríamos a tres alumnos para hacer estas preguntas pero otros 4 más
levantaban la mano participar y comentar lo que había sucedido, demostrando que si se está llevando a cabo la
actividad. (Foto 2)
Continuando se eligieron 3 alumnos para llevar a cabo una actividad que consistía en que saldrían del salón para poder
dar las instrucciones al grupo (foto 3) y después uno por uno se les pregunto acerca de su equipo de futbol, su película
favorita y alguna noticia que en los últimos días escucharon o vieron en los últimos días; sus compañeros mientras
tenían una imagen con los sentidos y observarían de acuerdo a ese sentido como se expresaron los compañeros y si
utilizaron sus sentidos para comunicarse o expresarse. (Foto 4)
Cada equipo elegiría un representante para que pasara al frente y comentará lo que habían discutido en equipo.
Los equipos se mostraron colaborativos y participativos aunque en algunos ellos mismos distinguen a los que saben
hablar y no participan para todos dejando a los mismos siempre para participar.
Después Sandra continuó explicándoles la importancia de utilizar los cinco sentidos para poder comunicarnos de forma
asertiva.

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Gestión para la Salud Comunitaria II
6to Semestre Matutino
Observaciones
1. Los chicos que hablaban mucho la clase anterior en esta clase no lo hicieron tanto, uno comento
que fue su hábito o conducta a realizar.
2. El salón no tenía puerta ese mismo día la quitaron, pero no supimos la razón un alumno no sabía
porque se la habían llevado cuando le preguntamos.
3. Durante sesión sucedieron algunos sucesos entre los alumnos, al momento de hacer los equipos
una alumna llego tarde y en lo que la incorporábamos a un equipo una de sus compañeras la
ofendió por su complexión física, el equipo no se dio cuenta de esta acción, pero la Profesora
Adriana intervino de forma particular con la alumna, para que evitara ese tipo de comentarios hacia
sus compañeros. Más tarde UNA alumna le aventó una botella a su compañera y le pego con la
botella, ella dijo que sólo se la iba a dar, pero le retiramos la botella.
4. No terminamos la actividad del “juego del foco”.
Firma del responsable
Ana Cristina Botello Duran
Aún quedaba un poquito de tiempo y empezamos el juego del foco por equipo se les entrego una hoja del mismo color
y una cartulina para que pegaran sus papelitos al terminar. Pero sólo llegamos hasta que cortaron sus hojas en partes
iguales y que pasaran en medio de cada equipo algunos alumnos y le escribieran sus cualidades. (Foto 5)
Les pedimos que llevaran sus hojas para la siguiente sesión y nos entregaran los gafetes, y por petición de los alumnos le
cantamos las mañanitas a una de sus compañeras que cumplía años.
Al revisar los gafetes hacían falta tres, en base a la lista analizaremos cuales faltan para hacerlos de nuevo. Con
respecto a la sesión se terminará la clase siguiente y se incorporará con la temática para que se compagine la
información y recuperar el tiempo, así como utilizar las situaciones con el gafete para reafirmar el respeto a los demás y
el respeto a ellos mismos con algo tan sencillo como es referirse por su nombre. Se continuará trabajando con esos
equipos porque fue más fácil controlarlos por equipos.