El documento propone una actividad para llevar a cabo con estudiantes de una escuela secundaria que consiste en una visita al Parque Sierra de las Quijadas. Antes de la visita, los estudiantes se dividirán en grupos para investigar sobre la flora, fauna e historia del parque. Durante la visita, recolectarán datos utilizando dispositivos electrónicos y grabarán videos cortos. Después de la visita, compararán la información obtenida con sus investigaciones previas, jugarán juegos educativos y escribirán

1. Propuesta con aplicación de TIC
Rol de los alumnos: depositarios de información, observadores,
o Rol de los docentes: fuente de información, ejecutores
No hay una apropiación real de saberes
Darles más participación a los docentes
TIC como herramientas (soportes), no hay una estrategia para integrarlas efectivamente
en la práctica y para que los alumnos interactúen
Propuesta
o Sierra de las Quijadas:
o Estudio de la flora y la fauna (Biología/Biogeografía)
o Historia de la creación del parque (Historia)
o Cuidado del medioambiente – protección de los parques (Ciencias políticas)
o Aplicar la matemática a la vida real (Matemática)
o Folletos bilingües -impresos (Inglés)
o Preparación previa al viaje:
o El profesor creará un grupo cerrado de Facebook ‘Viaje al Parque Sierra de las
Quijadas’ donde los alumnos compartan sus hallazgos.
o Se les solicitará a los alumnos que conformen grupos. Cada grupo recolectará
información sobre la flora, la fauna, la historia o la descripción geografía del lugar,
para que vayan tomando conciencia sobre el cuidado del medioambiente –se los
guiará a los alumnos en el proceso de investigación. Esto se presentará ante la
clase en formato digital (Prezi, Glogster, PowerPoint)
o Los alumnos subirán la información obtenida al grupo para que sus compañeros
puedan tener acceso a todos los datos.
o Previo al viaje, en el área de inglés, se les presentará información a los alumnos
sobre las especies animales y vegetales que se encuentran en el Parque Sierra de
las Quijadas en un libro de Edilim, donde los alumnos tendrán que unir fotos con
textos.
o Durante el viaje
o Recolección de datos utilizando soportes electrónicos. (fotografías, grabación,
vídeos, entrevistas a los guardaparques, turistas, etc.)
o Comparar la información obtenida vía web con la realidad en el Parque Sierra de
las Quijadas.
o Durante el viaje, los alumnos grabarán vídeos cortos donde hablen sobre alguna
característica específica del parque –para el área de inglés.
o Posterior al viaje (Sistematización y comunicación de la información)
o Para despejar dudas, los alumnos compararán la información obtenida en el
parque con las investigaciones realizadas previamente.

2. o Los alumnos jugarán seriamente con el programa ‘Mi Primera Encarta 2010’ con el
puzle ‘Animales en Peligro’ para reafirmar el conocimiento sobre las especies
(flora y fauna).
o La profesora subirá un libro de Edilim al grupo que los alumnos deberán resolver a
modo de evaluación.
o Los alumnos redactarán grupalmente de acuerdo a la temática de cada grupo una
anécdota al grupo de Facebook donde relatarán sus experiencias, hallazgos, etc.
Para Cerrar