El documento describe el Consorcio CEDERJ, una iniciativa del gobierno de Río de Janeiro para ofrecer cursos de educación superior a distancia a través de seis universidades públicas. Explica los estándares de calidad adoptados por CEDERJ en áreas como material didáctico, evaluación, equipo multidisciplinario e infraestructura. También analiza resultados como la formación de profesionales y el impacto positivo en las comunidades donde se ubican los polos de apoyo presencial.

1. La calidad de los cursos de Educación Superior a Distância en el contexto del Consorcio CEDERJ Margarete Valverde de Macedo [email_address]

2. El Consórcio CEDERJ (Centro de Educación a Distancia del Estado do Rio de Janeiro) -> Gobierno del Estado de Rio de Janeiro (através de la Fundación Centro de Ciencias y Educación Superior a Distancia del Estado de Rio de Janeiro) + Las seis Universidades Públicas ubicadas en el Estado. Creacion - Governador del Estado de Rio de Janeiro y por los Rectores de las Universidades consorciadas el dia 26 de Enero de 2000. Que es CEDERJ Los Cursos de Educación Superior Licenciaturas en Ciencias Biológicas , Física , Química , Matemática , Pedagogia , Administración y Tecnologia en Sistemas de Computación .

3. Pólos de Apoyo CEDERJ

4. Un poco sobre la discución de calidad en Educación Superior a Distancia en Brasil 2003 - El Ministério de Educación y Cultura (MEC) presenta el primero texto oficial de los estándares de calidad em Educación a Distancia 2007- El MEC presenta estándares de calidad especificamente para Educación Superior a Distancia 2007 - El MEC aprueba los instrumentos de evaluacion para el credenciamento de las I nstituciones para la oferta de EAD, credencciamento de Pólos de apoyo presencial y autorización de los Cursos para la modalidad a distancia

5. Instrumentos de evaluacion PORTARIA No- 1.050, DE 7 DE NOVEMBRO DE 2007 PORTARIA No- 1.051, DE 7 DE NOVEMBRO DE 2007

7. Los Estándares de Calidad em CEDERJ 1 - Procesos Facilitadores (i) Concepto de educación y curriculum en el proceso y aprendizage Conceptos importantes presentes: Estímulo a la autonomia – material didáctico elaborado especificamente para eso; tutoria presencial disponible hasta la primera mitad del curso; elaboración y presentación de Trabajo de Final de Curso. Diversificación de las formas de evaluación – producción de materiales y eventos (exposición); relatórios de prácticas de campo y de laboratório, participación en actividades online (fóruns, chats y vídeo conferencias), seminários, estúdios dirigidos.

8. Trabajo de campo – Ciudad de Paracambi Exposición sobre Insectos – Ciudad de Angra dos Reis

9. Promoción de aprendizage colaborativa por el estímulo a la interactividad presencial – formación de grupos de estúdio y de prácticas por los tutores presenciales que estimulan y/o orientan los trabajos; y a distancia – por la plataforma con la participación de los tutores a distancia y de los coordenadores de disciplinas

10. (ii) Sistemas de comunicación Plataforma especificamente desarrollada para los cursos de graduación CEDERJ con la participación de los tutores a distancia y de los coordenadores de disiplinas. Disponibilidad de todas las informaciones en la plataforma e inpresas en el início del curso – en la clase inaugural.

13. Visita docente - semestral – un docente de cada curso en cada pólo se reúne com los alumnos. Además, puede haber visitas de docentes y tutores a los pólos específicos dentro de las actividades de cada disiplina. Llamada gratuita (0800) para las salas de tutoria ubicadas en las Universidades Consorciadas. Representación estudiantil en colegiados CEDERJ

14. Pólo Regional Estudiantes Universidade Coordinacion de Curso Docente de la Universidade Coordinacion de Disciplina Docente de la Universidade Tutoria a Distância Tutoria Presencial Tutor-coordenador Tutor Equipe de Tutores

15. (iii) Material didáctico Opciones variadas : inpreso, web, pdf, video-aulas. Base: material didáctico inpreso especificamente desarrollado para EAD por equipo multidisiplinar. Autoria de los profesores de las Universidades Consorciadas. Guias didácticos para todas las disiplinas.

16. Infra-estrutura para o curso de Biologia

17. (iv) Evaluacion a) E valuacion del aprendizage Evaluaciones presenciales – 80% Evaluaciones a distancia – 20% - grande diversidade entre las disiplinas: producción de materiales y eventos (exposición), relatórios de prácticas de campo y de laboratório, participación de actividades online (foruns, chats y video conferencias), seminário y estúdios dirigidos. Flexibilidad – en desarrollo!

18. b) Institucional - Añual Auto evaluacion (ahora totalmente online) y evaluacion externa

19. Capacitação dos Tutores

20. Quadro atual de tutores

23. Tutoria Presencial

26. Tutoria Presencial Participação dos Tutores - Pólos por Curso

27. (v) Equipo multidisiplinar Docentes (de los 7 cursos) – tutores ( de los 7 cursos) – Personal técnico – Administrativos (en los pólos, en las Universidades y en la Fundación CECIERJ).

28. Interacción : Ecuentro de tutores más comun dentro de cada disiplina y cada curso, pero también entre los tutores de diferentes cursos. Capacitaciones online. Reuniones de directores de pólos con el personal Academico y administrativo de cursos – bimestrales. Producción de material didáctico – docentes de las Universidades y personal técnico

29. (vi) Infraestructura de apóyo Laboratórios de Informática para aulas y de acceso libre, Laboratórios de Biologia (2), Laboratório de Química (1) e Laboratório de Física (1) Auditório, Clases Biblioteca Secretaria todos con equipos En los pólos

30. Laboratorio de informática –Angra dos Reis

31. Laboratorio de Biología - Volta Redonda

32. Laboratório de Física –Piraí

33. Biblioteca - Piraí

34. Clases: Petrópolis

35. En las Universidades Salas de la Coordinación de cursos, Salas de tutoria a distancia (teléfonos, computadores conectados a internet, fax e impresoras)

36. (vii) Gestión Academico-administrativa Gestión de la Fundación – docentes de las Universidades consorciadas, lo que facilita la articulación con ellas mismas. Gestión de tutoria - Directoria de tutoria en la Fundación CECIERJ (vinculada a la vice-presidencia de Educación Superior a Distancia) – un director y la comisión de tutoria compuesta por un docente coordinador de tutoria (presencial y a distancia de cada área y de cada Universidad) – reuniones mensuales en la Fundación CECIERJ. Mecanismos online de aconpañamiento de la tutoria presencial y a distancia (algunos ya disponibles y otros en construcción).

37. Infra-estrutura para o curso de Biologia Control de consultas de los estudiantes en la sala de tutoria de el EVA

38. Infra-estrutura para o curso de Biologia Por pólo y por disciplina

39. Plataforma de aprendizagem Control de consultas de los estudiantes por teléfono (0800)

40. Control de frecuencia de los estudiantes a las sesiones de tutoria presencial

41. Plataforma CEDERJ: Tela Inicial

42. Con las informaciones.... Média de notas finales de estudiantes con baja y alta frecuencia en las tutorias presenciales de la disiplina “Dinamica de la tierra” (A), “Diversidad de los seres vivos” (B) y “Bioquímica 1” (C) en diferentes semestres. El asterisco indica diferencias significativas entre las médias de los dos grupos en el semestre. (p<0,05)

43. Porcentage de aprovación de los estudiantes con baja y alta frecuencia en las tutorias presenciales de las disiplinas de “Dinamica de la Tierra” (A), “Diversidad de los Seres Vivos” (B) y “Bioquímica 1” (C) en diferentes semestres. El asterisco indica diferencias significativas de las porcentagens de aprovacion entre los dos grupos en el semestre. (p<0,05)

44. Selección de tutores Presenciales -> seleción pública: Prueba de conocimientos, Entrevista y Prueba de títulos . Dificultades... Faltas y aprovaciones en la selección de tutores presenciales

45. (viii) Sustentabilidad financiera Articulación: Município – Provincia – Federación Municipio: personal de apoyo en los pólos, la sede Provincia: docentes, tutores, personal técnico – administrativo, equipos, logística de trnsporte, diarias para deslocamientos de personal Federación: docentes, tutores, equipos, livros, diarias para deslocamientos de personal.

46. 2- Resultados (i) Para la sociedad : oferta de actividades culurales y academicas en las ciudades que sedian los pólos. Por ejemplo: semanas academicas, exposiciones, simpósios.

47. Exposicion – Volta Redonda

48. (ii) Profesionales formados Muchos licenciados aprovados en concursos para el magistério Municipal y de Provincias. Por ejemplo: Porcentual de aprovados para el Magistério de Provincia y Municipal en 2007 que se licenciaran en cursos CEDERJ en el pólo de Tres Rios.

49. Además de eso: Clasificación general en los concursos también deve de ser comentada: 10 de los 31 aprovados en los dos concursos estavan clasificados entre la 1 a y 5 a colocación. Vários de los recién formados también fueron aprobados en la selección de tutores presenciales CEDERJ, iniciando a los pocos, el proceso de atendimiento a las necesidades de formación de los profesores de estas áreas en el interior de la Provincia de Rio de Janeiro.

50. (iii) Personas

55. “ Un buen curso es aquel que nos entristece cuando está terminando y nos motiva para encontrar formas de mantener los vínculos creados. Un buen curso es aquel que termina academicamente, mas continua en las listas de discusión, con intercambios posteriores, los colegas se ayudan, envian nuevos materiales, informaciones, apóyos. Buen curso es aquel que guardamos en el corazón y en nuestra memória como un recuerdo precioso. Profesores y alumnos precisan estar atentos para valorizar las oportunidades que tendremos de participar de experiencias siginificativas de enseño/aprendizage presenciales y vituales. Ellas nos muestran que estamos en el camino correcto y contribuyen para nuestra mayor relización profesional y personal” José Manuel Moran, 2005

57. Tutoria a Distância

58. Tutoria a Distância

59. Tutoria a Distância

60. Percentual de reprovação 2007/1