El surgimiento del currículo escolar ocurrió en un contexto de cambios sociales e industriales. La transición de una sociedad agraria a una industrial, junto con las migraciones del campo a la ciudad, impulsaron la necesidad de un nuevo modelo educativo. Esto llevó al reemplazo de la antigua didáctica por la teoría moderna del currículo, cuyo objetivo era articular la educación con la demanda de mano de obra para la industria. Las escuelas públicas pasaron a organizarse según un modelo de eficiencia insp

1. SURGIMIENTO DEL
CURRICULUM
Díaz Barriga

2. SE ROMPEN LAS ESTRUCTURAS FEUDALES COLONIALISMO
 El surgimientos del curriculum se da en un contexto histórico
social
 Articulación ESCUELA – SOCIEDAD
 Se da un proceso de industrialización
El modelo educativo intenta responder esta nueva demanda

3. CAUSAS
 Causas que impulsan un nuevo modelo pedagógico
 TRANSFORMACIÓN
de sociedad agraria a industrial
 MIGRACIONES
del campo a la ciudad

4. CONSECUENCIAS
 Se desplaza la didáctica por teorías pedagógicas basadas
en la administración de empresas.
 Implementación de las escuelas para el trabajo
 El maestro se basa en modelos de eficiencia para la fábrica
 Diferentes actores luchaban por imponer su propia visión
sectorial a la escuela Agricultores
Industriales
Maestros Sindicatos
Políticos

5. REEMPLAZO DE LA ANTIGUA DIDÁCTICA
por
LA MODERNA TEORÍA DEL CURRÍCULO
que busca
LA ARTICULACIÓN
EDUCACIÓN MANO DE OBRA PARA
LA INDUSTRIA

6. LAS ESCUELAS PÚBLICAS
 Estaban organizadas para fomentar el desarrollo industrial
capitalista producir una clase obrera con pautas de
comportamiento y una estructura obediente a la autoridad
 Preservarían el orden, acrecentarían las riquezas y
resguardarían la propiedad, por eso los empresarios, a
través de su asistencia económica, querían la escuela
pública y obligatoria para el adiestramiento técnico y tener
mano de obra para sus industrias.

7.  Se organizaron según la imagen de eficiencia que
proyectaban las fabricas. Los inspectores escolares “se
pensaban como gerentes de fabricas”.
 Instrucción de los negros
al principio
sólo se consideraban aptos luego
para el trabajo manual
era
“peligroso” proporcionarles
una educación que les hiciera
perder “su buena mano para
el arado”
Se les permite el acceso a
las escuelas técnicas