La profesora Valeria Carballo utiliza tres redes sociales principales - Facebook, un blog y Bligoo - para involucrar a los estudiantes en el aprendizaje. Ella comparte recursos educativos y actividades en estas plataformas. Los objetivos son fomentar el interés de los estudiantes en el conocimiento interactivo, promover el diálogo y análisis sobre procesos socioeducativos, e incorporar las redes sociales en la enseñanza. La participación de los estudiantes en las redes determinará su evaluación.

1. REDES SOCIALES EN EL AULA
 TECNOLOGIA EDUCATIVA

2. AREA:
ADMINISTRACION,
ECONOMIA Y
TECNOLOGIA
EDUCATIVA
REDES SOCIALES
 Profe: Valeria Carballo

3. REDES SOCIALES EN EL AULA
Descripción:
 Mi trabajo está basado en tres redes sociales básicas,
donde cada uno de mis alumnos son participes.
 Tenemos un grupo en Facebook, con los alumnos de 1º año
en el cual compartimos novedades, actividades, videos, y
demás. El grupo se denomina Educación Tecnológica.
 He creado un blog denominado “Administración y
Economía” donde alumnos, docentes y comunidades
sociales pueden conocer conceptos esenciales de la
materia, estructura organizacional, actividades, etc.
http://adeconon.blogspot.com.ar/
• Acabo de crear en bligoo un blog sobre tecnología con
datos, artículos, etc.
http://tecnoed.bligoo.com.ar/

4. OBJETIVOS
Provocar en los alumnos el interés del
conocimiento interactivo.
Favorecer el diálogo y análisis sobre los
procesos socioeducativos que involucra a los
alumnos en encuentros interactivos.
Incorporar las redes sociales y los modelos
tecnológicos al proceso enseñanza-aprendizaje.

5. EVALUACIÓN
las evaluaciones serán determinadas por la intervención y participación cognoscitiva en
las redes.

6. REDES SOCIALES EN EL AULA
Redes sociales a utilizar
 Facebook,
 blog,
 bligoo

7. REDES SOCIALES EN EL AULA

8. REDES SOCIALES EN EL AULA
Conclusiones personales:
 Se puede concluir que las redes sociales se están
convirtiendo en una herramienta que permite el
desarrollo de las habilidades comunicativas y puede ser
utilizada como estrategia de aprendizaje por parte de los
estudiantes, pues la mayoría de ellos las usan casi
siempre, aunque consideran que lo hacen sin ningún
beneficio específico, a pesar de que sí las incluyen como
parte de sus actividades académicas.
 Las redes sociales pueden convertirse en una estrategia
de aprendizaje, entendida como el conjunto de
operaciones, pasos, planes, rutinas que usan los
estudiantes para facilitar la obtención, almacenamiento,
recuperación y uso de información al aprender
(Carranza, 2011).

9. REDES SOCIALES EN EL AULA
 Las redes pueden ser una herramienta metodológica para
los docentes, porque alimentan su propia formación
desde la práctica y participación en proyectos, además de
ser un observador, seguidor y mediador de los trabajos
de los alumnos.

10. REDES SOCIALES EN EL AULA
 Es una educación que se refiere a la filosofía de compartir, de
participar en grupo para la elaboración de diversos recursos o
documentos, por ello, para el proceso de enseñanza -
aprendizaje no nos debemos de centrar exclusivamente en los
recursos materiales que nos ofrece el Ministerio de
Educación,sino que debemos de ir más allá, y entenderla como
un cambio en la filosofía del proceso formativo, dando paso a
la filosofía de compartir y de elaborar entre todos la educación,
permitiendo tanto al alumnado como al profesorado adaptarse a
la distintas situaciones que nos proporciona el sistema
educativo. Para que el ideal de Web 2.0 tenga éxito dentro del
proceso formativo, debemos de formar al profesorado desde la
propia metodología de la enseñanza, para luego formarlo en
herramientas específicas sobre el uso. Es decir, debemos de
pasar de la clase magistral con recursos tecnológicos a la clase
de metodología participativa y colaborativa con recursos
tecnológicos y lograr de esta manera educar en forma amena,
agradable, participativa y sobre todo provocar en el alumno el