2. “Frente a una necesidad, es la capacidad del individuo para movilizar
sus recursos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) en una
sola exhibición, que la resuelva en términos de un criterio de calidad
o exigencia y se manifiesta a través de indicadores evaluables”
(Frola, 2011).
La sociedad actual exigen que las nuevas generaciones sean
competentes para resolver situaciones de cualquier tipo que se
presenten en la vida diaria, al igual que ser competentes en el ámbito
laboral por ello en el ámbito educativo se esta preparando a los
alumnos bajo el enfoque por competencias.
Las generaciones de adultos han perdido el dominio de los secretos
del mundo y de la vida, hoy en día gracias a la tecnología podemos
encontrar muchísima información acerca de cualquier tema o dudas
que queramos aclarar.

3. Los educandos de hoy son diferentes a los de otros tiempos, pues
como bien sabemos cada niño tiene su ritmo y estilo de
aprendizaje, los patrones de crianza son un factor importante
influyente en los valores, actitudes y comportamientos de los
alumnos, las cuales se reflejan en la escuela.
Se deben formar ciudadanos que sepan desenvolverse en un
mundo globalizado, actualmente la tecnología y la ciencia han
avanzado a pasos agigantados lo que permite a la población
comunicarse a través de las redes sociales.
Esto nos lleva a que se trabaja por el enfoque de competencias por
la necesidad que hay en la actualidad de poseer no solamente
conocimientos sino también otros elementos que nos lleven a la
toma de decisiones y a implementar acciones pertinentes y certeras
para resolver las situaciones que depara el momento en un
contexto determinado.

4. Existen tres elementos claves que componen una competencia
como la necesidad del entorno, conceptual, procedimental y
actitudinal e indicadores evaluables.
En cuanto a la evaluación se presentan algunas dificultades
como por ejemplo: un contenido de aprendizaje puede ser de
carácter conceptual, procedimental o actitudinal y cada uno por
su naturaleza requiere de un abordaje metodológico observar su
proceso y de ser posible llegar incluso a la capacidad de los
individuos para la aplicación de lo aprendido en contextos
diversos.co distinto.