El documento contrasta dos paradigmas educativos: el personalista y el tradicional. Explica que el enfoque personalista busca nutrir todas las dimensiones de la persona a través de un aprendizaje activo, significativo y adaptado a cada estudiante, mientras que el modelo tradicional se centra más en transmitir información de forma estandarizada.

1. Educar Educare = llenar, nutrir, alimentar las dimensiones personales Educere = sacar, hacer salir Corporal

2. Educar Educare = llenar, nutrir, alimentar las dimensiones personales Educere = sacar, hacer salir Corporal Sexual

3. Educar Educare = llenar, nutrir, alimentar las dimensiones personales Educere = sacar, hacer salir Corporal Sexual Cognitiva

4. Educar Educare = llenar, nutrir, alimentar las dimensiones personales Educere = sacar, hacer salir Corporal Sexual Individual y Social Cognitiva

5. Educar Educare = llenar, nutrir, alimentar las dimensiones personales Educere = sacar, hacer salir Corporal Sexual Individual y Social Moral Cognitiva

6. Educar Educare = llenar, nutrir, alimentar las dimensiones personales Educere = sacar, hacer salir Corporal Sexual Cognitiva Individual y Social Moral Trascendente Religiosa

7. Educar Educare = llenar, nutrir, alimentar las dimensiones personales Educere = sacar, hacer salir Corporal Sexual Cognitiva Individual y Social Moral Trascendente Religiosa Ser persona

8. Acción socioeducativa Aprendizaje de solución de problemas no estructurados, desarrollo emocional , espiritual, afectivo, cognitivo y cinético -corporal ( Inteligencias Múltiples ) Aprendizaje cognitivo simple. Construcción del conocimiento por los alumnos. Traslado de la información a los alumnos. Recursos diseñados por expertos y también recursos del entorno , recursos remotos ( internet ) y de los compañeros . Recursos diseñados por expertos. Profesor, "Un guía a nuestro lado". Profesor, "Un sabio en el estrado". Tiempo que se necesite para alcanzar resultados y/o logros. Tiempo constante y uniforme. Tareas significativas y proactivas de un aprendizaje significativo . Aprendizaje descontextualizado. Iniciativa, control y responsabilidad compartidos. Iniciativa, control y responsabilidad por parte del profesor. Aprendizaje activo dirigido por profesor y alumno conjuntamente. Aprendizaje pasivo dirigido por el profesor. Personalización : atención a las diferencias individuales. Estandarización: alumno masa. Conocimiento : Supervivencia de todos, ayudar a todos a alcanzar su potencial. Selección: Supervivencia del más apto. Emergente personalista Tradicional PARADIGMAS EDUCATIVOS

9. El educador personalista Formador colaborador Especialista aislado Constructores curriculares Ejecutores curriculares La búsqueda y respeto de la heterogeneidad Una aparente homogeneidad Proactivo Reactivo Mediador - Constructor Dispensador - Transmisor A De