Henry Giroux (1943) es un crítico cultural estadounidense y pionero de la pedagogía crítica. Considera que la pedagogía debe permitir a los ciudadanos desarrollar una razón crítica para cuestionar la sociedad y su dominación. También enfatiza que la alfabetización debe concebirse como un medio para la participación política y social, no solo como habilidades funcionales definidas por las necesidades del capital. Giroux ha escrito más de 35 libros y 200 artículos, y ha recibido numerosos premi

1. HENRY
GIROUX
(Providence, 18 de septiembre de 1943) es un
crítico cultural estadounidense y uno de los teóricos fundadores
de la pedagogía crítica en dicho país. Es bien conocido por sus
trabajos pioneros en pedagogía pública, estudios culturales,
estudios juveniles, enseñanza superior, estudios acerca de los
medios de comunicación, y la teoría crítica.

2. Considera la pedagogía liberadora como un vehículo para la construcción de la razón
crítica que les permita a los ciudadanos romper con lo predefinido, es decir, que sean
capaces de tomar una posición crítica frente a la sociedad y su dominación existente a
causa del seguimiento de las pedagogías tradicionales.
Uno de los aspectos que más resalta Giroux, a propósito de la enseñanza, es la noción de
alfabetización; ésta debe concebirse como un medio constitutivo para la participación de
los individuos en la sociedad y en la acción política. Dicha concepción va de la mano con la
de Freire (1978) quien ha definido y usado su teoría de la alfabetización para criticar el
proceso de la reproducción cultural vinculando simultáneamente la noción de la producción
cultural en el proceso de la reflexión crítica y la acción social. "Tanto la alfabetización como
la escolarización misma son parte de un fenómeno político, y en parte representan un
terreno epistemológico asediado en el que diferentes grupos sociales luchan por la forma
en que ha de ser expresada, reproducida y resistida" (Foucault, 1972).
Partiendo de lo anterior, Giroux critica el discurso convencional a propósito de la
alfabetización, ya que éste la define en términos mecánicos y/o funcionales; la concibe
como la simple adquisición de ciertas habilidades relacionadas con el lenguaje escrito y la
sumerge en la lógica y las necesidades del capital, midiendo su valor según la demanda de
dichas habilidades de lectura y escritura necesarias para el crecimiento del sector trabajo.
"Consecuentemente, la alfabetización en términos convencionales ha caído bajo el peso de

3. la ideología operacional que da forma y legitima a la lógica de la sociedad dominante"
(Giroux,1997).
Algunos Logros de Giroux
 Siete libros de Giroux han sido elegidos como libros importantes del año por la American
Educational Studies Association.
 Fue nombrado como estudiante distinguido en la Universidad de Miami.
 Ganó el Premio al Profesor Invitado Distinguido en el curso 1987-1988 en la Universidad de
Missouri - Kansas City.
 Entre 1992 y 1994 fue titular de la dirección de profesorado de Waterbury Chair Professorship en
la Universidad Estatal de Pensilvania.
 Fue galardonado con la Dirección de profesorado invitado de la Universidad Northeastern en
1995.
 Obtuvo una beca de investigación en la Universidad Metropolitana de Tokio en agosto de 1995.
 Fue elegido para formar parte del cuadro de honor de la hermandad Kappa Delta Pi en enero de
1998.
 Fue galardonado con una distinción de lector invitado en educación del arte en el School of the Art
Institute de Chicago en 1998 y 1999.
 Obtuvo el premio escolar de investigación del Centro Getty en 2000.
 Fue elegido como Profesor visitante distinguido en la Universidad McMaster en 2001.
 Fue nombrado uno de los 50 mejores pensadores educacionales del periodo moderno en
Cincuenta Pensadores Modernos en Educación: Desde Piaget a la Actualidad como parte de la
serie de publicaciones de guías clave de Routledge (2002).

4.  Ganó el Premio James L. Kinneavy por el artículo más destacado publicado en JAC en 2001, que
fue presentado por la Asociación de Profesores de Composición Avanzada en la Conferencia del
Colegio de Composición y Comunicación de Chicago en marzo de 2002.
 Fue elegido como el becario invitado de Barstow Visiting Scholar para el 2003 en la Universidad
Estatal de Saginaw Valley.
 En 2005 fue galardonado como Doctor Honorario de Letras por la Universidad Memorial de
Terranova.
 Ha escrito más de 35 libros, publicado más de 200 artículos y cientos de capítulos en libros de
otros, artículos en revistas, etc
En enero de 2004, Henry Giroux escribió uno de sus artículos más famosos, titulado: “La educación es
más que un logro corporativo.