Este documento presenta una actividad escolar sobre el Camino de Santiago en la que los estudiantes deben planificar un viaje imaginario siguiendo la ruta. Se divide la tarea en varias etapas: investigar sobre el Camino, decidir detalles del viaje por parejas, recopilar la información en un trabajo escrito y presentarlo oralmente. El documento proporciona recursos y una guía para los estudiantes y el profesor.

1. Alberto Carreira Fdez.
E.U. Magisterio

2. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS
EVALUACIÓN CONCLUSIÓN GUIA DOCENTE
INTRODUCCIÓN
Desde la época de la edad media el camino de Santiago ha sido una
ruta recorrida por millones de peregrinos de todo el mundo. No se trata
solamente de un itinerario de gran interés cultural, podemos considerar a
esta ruta como un viaje indispensable para el conocimiento y desarrollo tanto
personal como espiritual.
El objetivo del camino es llegar a la ciudad de Santiago de
Compostela, y para ello hay numerosas rutas a seguir, cada una de ellas con
sus particularidades, tanto históricas como culturales.
Aunque este camino está estrechamente relacionado con la religión
Cristiana, actualmente la UNESCO lo ha considerado Patrimonio de la
Humanidad e Itinerario Cultural Europeo. Por lo que podemos pensar en él
como un viaje maravilloso lleno de magia e espiritualidad indispensable que
cualquier persona que se quiera conocer mejor a sí mismo…
…¡ INCLUSO TU !

3. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS
EVALUACIÓN CONCLUSIÓN GUIA DOCENTE
TAREA (I)
¡Muy bien futuros peregrinos! Acabáis de empezar una aventura
apasionante llena de secretos y misterios que harán las delicias de vuestra
imaginación.
Pero antes de todo nos toca trabajar un poco, así que nuestra tarea
consistirá en planificar nuestro viaje para que este pueda llevarse a cabo. Para
ello cada pareja de trabajo tendrá que programar y diseñar su propio viaje,
atendiendo a todos los aspectos que rodean a un viaje de estas características:
• Decidir en que fechas vamos a ir. Climatología
• Informarse brevemente del origen del Camino de Santiago.
¿ Cuando apareció?
¿Porqué a esta ciudad y no a otra?
…
• ¿Cómo vamos a ir?¿A pie?¿En bicicleta? Ventajas/desventajas
• Decidir la ruta que vamos a seguir. ¿De donde salimos?
Ciudad por las que pasamos
Lugares de interés a visitar
… SIGUIENTE

4. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS
EVALUACIÓN CONCLUSIÓN GUIA DOCENTE
TAREA (II)
• Duración del viaje
• ¿Dónde vamos a dormir?
¿En que ciudades?
¿En albergues?, ¿en campings?,...
• La mochila, ¿Qué tiene que llevar un peregrino?
• La alimentación. ¿Qué y como comer durante el Camino?
• Otros aspectos importantes…
Una vez que cada pareja haya decidido estos aspectos, tendrá que
recopilar toda la información del viaje en un trabajo, para posteriormente
realizar una exposición del mismo al resto de la clase.
¡ ADELANTE AVENTUREROS !
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5. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS
EVALUACIÓN CONCLUSIÓN GUIA DOCENTE
PROCESO
Para realizar esta tarea nos dividiremos por parejas. Después
buscaremos principalmente la información que necesitemos en distintas
páginas webs sobre el Camino de Santiago.
También podréis buscar información preguntando a vuestros
familiares y conocidos, o consultando distintos libros en las bibliotecas.
Posteriormente recopilareis toda la información en un documento
word correctamente redactado y sin faltas de ortografía, que entregareis al
profesor para su calificación. Es importante que tenga una correcta
bibliografía y webgrafía.
Para la exposición del trabajo al resto de la clase, cada pareja
dispondrá hasta un máximo de 15 minutos en los que explicará los aspectos
más relevantes de su viaje. Se podrá realizar un PowerPoint de guía y
también apoyaros en distintos medios audiovisuales como
mapas, fotos, videos, etc.

6. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS
EVALUACIÓN CONCLUSIÓN GUIA DOCENTE
RECURSOS
Para que nuestro viaje pueda llevarse a cabo de forma
satisfactoria tendremos que planificar el mismo buscando información en
paginas web especializadas como por ejemplo:
•http://www.caminosantiago.org/cpperegrino/federacion/inicio.asp
•http://caminodesantiago.consumer.es/
•http://es.wikipedia.org/wiki/Camino_de_Santiago
•http://www.caminosantiago.com/
•http://www.mundicamino.com/
•Otras paginas que los alumnos consideren relevantes
En estas páginas encontrarás información útil y consejos para
diseñar y planificar tu viaje por el Camino de Santiago. Además podréis
complementarlo preguntando a vuestros familiares y conocidos sobre el
Camino de Santiago o sobre las rutas de peregrinaje, o consultando libros
relacionados en la biblioteca.

7. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS
EVALUACIÓN CONCLUSIÓN GUIA DOCENTE
CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
La evaluación de este trabajo se hará por parte del profesor, de
acuerdo a los siguientes aspectos:
• Coherencia del trabajo (40% de la nota)
• Correcta ortografía y estructuración (20%)
• Originalidad (15%)
• Presentación a la clase (20%)
Estos puntos se valorarán de forma objetiva de acuerdo a la
siguiente TABLA

8. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS
EVALUACIÓN CONCLUSIÓN GUIA DOCENTE
BIEN REGULAR MAL
COHERENCIA Orden coherente, Bastante ordenado, Constantes
DEL TRABAJO buena relación entre ausencia de algún contradicciones, falta
las distintas partes punto de la o ausencia de
40 % del trabajo, todos los planificación… aspectos
aspectos bien fundamentales…
trabajados….
BUENA Totalmente Organizado en su Desorganizado, sin
ORGANIZACIÓN Y organizado, índice mayor parte, algunas índice ni partes
CORRECTA paginado, sin faltas de faltas leves de diferenciadas, faltas
ORTOGRAFÍA ortografía…. ortografía…. graves de ortografía…
20 %
ORIGINALIDAD Resulta novedoso, Trabajo realizado por Falta total de
inclusión de aspectos el grupo. No ha sido originalidad, limitarse
15 % originales o que copiado pero no a seguir un plan ya
demuestren incluye aspectos realizado que esté
creatividad… novedosos u originales subido en internet….
PRESENTACIÓN ORAL Buena fluidez y tono Exposición bien Hablar mirando al
A LA CLASE adecuado de voz. Con organizada, tono y suelo, sin ningún tipo
el apoyo de recursos fluidez mejorables, de orden, ausencia de
20 % gráficos… mínima utilización de imágenes o gráficos…
recursos gráficos…

9. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS
EVALUACIÓN CONCLUSIÓN GUIA DOCENTE
CONCLUSIÓN
¡Buen trabajo peregrinos! Ahora que hemos acabo de diseñar
nuestro maravilloso viaje tenemos que parar a reflexionar un momento
sobre lo que hemos aprendido en esta valiosa experiencia.
Para ello vamos a hacer un pequeño debate sobre si os ha gustado
esta tarea y sobre todo que os ha parecido El Camino de Santiago. Para
guiaros en vuestra reflexión os dejo las siguientes preguntas:
• ¿Os ha gustado diseñar este viaje?¿Porqué si/porqué no?
• El trabajo por parejas, ¿ha sido fácil?. ¿Crees que sería mejor
individualmente o en grupos mayores?
• El Camino de Santiago. ¿Habías oído hablar de él antes? ¿Te lo
imaginabas de esta manera? ¿estas interesado en hacerlo de verdad?
• Que aspectos te han gustado más y que aspectos querrías cambiar
• ¿Crees que la planificación es necesaria para llevar a cabo un viaje?

10. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS
EVALUACIÓN CONCLUSIÓN GUIA DOCENTE
GUIA DOCENTE (I)
Esta webquest ha sido pensada para alumnos de 6º del tercer
ciclo de la educación primaria, dentro de la asignatura y área de
Conocimiento del medio natural, social y cultural.
El tipo de tarea será de diseño, y se realizará por parejas, que
podrán ser elegidas al azar o atendiendo a cualquier criterio que el
profesor crea conveniente.
Los objetivos que queremos lograr con esta webquest son:
 Fomentar la autonomía personal de los alumnos, mediante el diseño de un plan
de viaje y la planificación de todas las variables que se dan en el mismo.
 Conocer y comprender la historia y los aspectos relacionados con El Camino
de Santiago, valorando la riqueza cultural del mismo.
 Utilizar internet como una gran fuente de recursos, aprendiendo a buscar y
seleccionar la información que necesitemos.
 Fomentar el trabajo cooperativo entre los alumnos, elaborando un correcto
plan de trabajo y siendo coherente con el mismo.
SIGUIENTE

11. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS
EVALUACIÓN CONCLUSIÓN GUIA DOCENTE
GUIA DOCENTE (II)
Además esta webquest ayuda al desarrollo de las siguientes
competencias básicas de educación primaria:
• Competencia Lingüística : Fomentando la utilización del lenguaje como
instrumento de comunicación oral y escrito, además de actitudes de
exposición escucha y diálogo respetando las opiniones ajenas.
• Competencia de conocimiento e interacción con el mundo físico:
Conociendo el espacio natural en el que se desarrolla El Camino de
Santiago, comprendiendo y analizando críticamente la enorme influencia que
tiene el mismo para todas las regiones relacionadas con él.
• Competencia digital y de tratamiento de la información: Desarrollando
habilidades de búsqueda y selección de información sobre un tema
concreto, dominando internet como un recurso muy valioso.
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12. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS
EVALUACIÓN CONCLUSIÓN GUIA DOCENTE
GUIA DOCENTE (III)
• Competencia social y ciudadana: Comprendiendo la realidad social que envuelve al
Camino de Santiago, y fomentando actitudes de respecto hacia otras culturas.
• Competencia cultural y artística: Conociendo y apreciando diferentes
manifestaciones artísticas originarias del patrimonio cultural de los diferentes
pueblos que hay de camino a Santiago de Compostela.
• Competencia para aprender a aprender: Desarrollando técnicas de
atención, concentración, memoria y comprensión, necesarias para lograr el
desarrollo de la tarea y conseguir un aprendizaje significativo de los
conocimientos.
• Competencia para la iniciativa y la autonomía personal: Siendo capaces de
imaginar y desarrollar un proyecto cooperativo por parejas con
responsabilidad, confianza, perseverancia, sentido crítico e imaginación de forma
satisfactoria.
Y AHORA… ¡A TRABAJAR, PEREGRINOS!
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