1. Uso de los OA como
herramienta de trabajo
dentro y fuera del aula
2. UnOA puede ser utilizado por el docente como
una actividad que actúe como disparador de un
tema o actividad de apertura.
También puede integrarse como una actividad
de consolidación o profundización del
conocimiento.
3. Un OA puede ser
utilizado para
desarrollar un tema
dentro de una
secuencia.
Pueden crearse
además Redes de OA
sobre un mismo tema.
4. Esmuy común que el OA, o parte del
mismo, sea utilizado con una finalidad
evaluativa o como frecuentación a un
tema que ya ha sido trabajado
anteriormente.
5. Será el docente quien
decida la utilidad y el
mejor momento para
introducirlo dentro de su
planificación.
Para ello debe tener
claro cuáles son sus
objetivos, el tema que
se va a desarrollar, la
modalidad (virtual,
presencial o semi-
presencial),el grupo con
el que va a interactuar,
las ideas previas, las
expectativas de unos y
otros.
6. El OA como Proyecto
Colaborativo.
Los estudiantes construyen los OA como
estrategia de autoformación y en colaboración
con sus compañeros como Proyectos de trabajo.
Esto fomenta el trabajo autónomo en el
estudiante y el autoaprendizaje.
Los docentes construyen en forma colaborativa
los OA, junto a otros docentes, para intercambiar
y compartir experiencias exitosas.
8. El quehacer educativo ya no se circunscribe al
ámbito escolar, el aula no queda sujeta a
restricciones espacio-temporales. Se maximizan
las oportunidades de enseñanza y aprendizaje y
se genera un impacto a la hora de planificar y
desarrollar tareas dentro y más allá del espacio
estrictamente áulico.
Las aulas de hoy en día deberían promover formas de
construcción de conocimiento , en la que el alumno
investiga los contenidos de forma independiente y encuentra
nuevas conexiones con sus ideas y saberes, y luego con las de
otros, formando así su conocimiento y también contrastando
y compartiendo con sus pares.
9. Se hace camino
Posicionados desde la filosofía de
la Web 2.0 en donde la al andar…
construcción social del
conocimiento es una componente
clave del proceso de enseñanza y
aprendizaje, se hace necesario
integrar en la práctica docente los
Objetos de aprendizaje.
Los mismos aportan junto a las
otras herramientas y
funcionalidades de la Web, para
crear y construir social y
colaborativamente
conocimiento.
Esto constituye el reto que todo
centro educativo y todo docente
debe asumir y desarrollar para
obtener un rendimiento pleno de
las Tics en el aula.