Este documento describe un proyecto para ayudar a estudiantes que reprueban ciencias mediante el uso de herramientas web 2.0 como Google Hangouts, blogs y Webquests. El objetivo es disminuir los índices de reprobación y deserción escolar al permitir que los estudiantes se preparen y regularicen usando recursos en línea de una manera supervisada. El proyecto incluye un cronograma de actividades como crear cuentas en Google Hangouts, desarrollar tareas en la Webquest, tener videoconferencias de apoyo, y

1. “LA COMPU ME AYUDA A
PASAR DE AÑO EN CIENCIAS”
Diplomado Introducción a
ambientes virtuales de
aprendizaje

2. VIRGINIA LLAMAS BECERRA
R.F.C LABV710326L97
PROFESORA DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA
CIENCIAS I Y II
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.
88
C.C.T. 14DSTOO88F
LOMA BONITA EJIDAL, ZAPOPAN
JALISCO.

3. ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 88

5. A lo largo de mi trayecto como
Profa. en el área de ciencias II, he
detectado que un gran número de
alumnos, en algunos temas de física
principalmente aquellos que están
relacionados con las matemáticas,
presentan cierta apatía a aprenderlos,
lo que impacta en un bajo
aprovechamiento escolar y como
consecuencias la reprobación y en un
caso extremo la deserción.

6. Esto impacta en altos índices de
reprobación: escolar, a nivel zona,
estado y nacional así como también
es un factor importantísimo para que
los alumnos deserten .
El grado promedio de escolaridad a
nivel estatal no nos es tan favorable
como se muestra a continuación.

8. De acuerdo a mi experiencia la mayoría de los
estudiantes con fracaso escolar traen consigo un sin
número de factores que influyen en sus resultados
desfavorables y uno de los más importantes es:
El gran desapego de los padres con sus hijos, los
adolescentes.
Se han olvidado del papel fundamental y de la guía
que deben ser en esta etapa de los jóvenes, ya que
se encuentran transitando entre el valor y el
antivalor.

9. El proyecto tiende a atender una de las
consecuencias de todas estas
debilidades que se presentan en esta
etapa de la vida de nuestros adolescentes
“la reprobación”.
A través de los recursos web 2.0 se
pretende tener un acercamiento a los
aprendizajes no logrados en nuestros
alumnos mediante esta herramienta tan
atractiva para ellos, la computadora.
Se pretende disminuir en un alto
porcentaje la reprobación y el gusto por
las ciencias.

10. La escuela secundaria técnica, que
es mi centro de trabajo, cuenta con un
aula HDT y un laboratorio experimental
adaptado para poder aplicar el
proyecto ,además la mayor parte de los
alumnos tienen una computadora
cerca, ya sea en su casa o en un ciber.

11. Objetivo general:
Disminuir el índice de reprobación en
ciencias II y el alumno se promueva de
grado.
Específicos:
• Comprometer al alumno a prepararse para
lograr algunos aprendizajes no obtenidos y
así aprobar un examen de regularización.
• Supervisar que efectivamente el alumno se
este preparando pues se estará
supervisando su trabajo en webquest,
brindándole retroalimentación

12. • Brindarle la asesoría mediante una
videoconferencia por Google .
• Proporcionarle las fuentes de información
necesarias mediante el blog, Youtube y
algunas presentaciones realizadas para que
pueda desarrollar sus actividades diseñadas
en la Webquest favorablemente, que lo
llevarán a prepararse para aprobar.
• Tenga acceso a su evaluación y
retroalimentación analizando sus fortalezas y
sus debilidades mediante una rúbrica.

13. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO
PRIMERA ETAPA
ACTIVIDAD HERRAMIENTA
WEB-MATERIAL
TIEMPO RESPONSABLE EVALUACIÓN
Elaboración de la
lista de los alumnos
que requieren
asesoría.
Evaluaciones de
primer y segundo
bimestre.
Primera
Qna. de
Diciembre
45
minutos
Profesor
Sensibilización del
grupo a asesorar de
la importancia de
regularizarse a
tiempo.
Plática de
concientización con
video de apoyo.
Youtube
Inicio del
3er.
bimestre
1ª. Qna.
De Enero.
45
minutos .
Profesor Actitudes de
respuesta del
grupo.
Proporcionar a los
alumnos el
encuadre de
asesorías y análisis
del mismo.
Presentación en
PowerPoint del
encuadre.
Cuaderno de notas
1ª.
Quincena
de Enero
30
minutos.
Profesor y
grupo
asesorado
Comentarios con
actitudes
propositivas de
parte del grupo.

14. ACTIVIDAD HERRAMIENTA
WEB-
MATERIAL
TIEMPO RESPONSABLE EVALUACIÓN
Sesión en HDT abrir
la cuenta personales
en Google Hangout
Google
Hangout
Computadora
Primera
quincena
enero
45
minutos.
Profesor y
alumnos
Verificación de las
cuentas abiertas
Google
Se explicará la
función específica de
los recursos web 2.0
que se utilizarán en
el proyecto, mostrar
ejemplo
Blog,
Webquest,
Google
Hangout,
videos youtube
Computadora.
Cuaderno de
notas.
2ª. Qna de
Enero.
45
minutos
Profesor
grupo
asesorado
La correcta
utilización de los
recursos, conforme
la marcha del
proyecto.
Cada alumno
explorará la
Webquest después
de conocer el link de
alojamiento.
Webquest,
computadora,
cuaderno de
notas.
2ª. Qna de
Enero
45min.
Profesor y
grupo
asesorado
Grupo de
alumnos
Preguntas en lluvia
de ideas.
Utilización de la
herramienta.

15. ACTIVIDAD HERRAMIENTA
WEB-MATERIAL
TIEMPO RESPONSABLE EVALUACIÓN
Cada alumno
desarrollará la
tarea
encomendada
en la Webquest
apoyándose en
el blog
proporcionado
dentro del
mismo recurso.
Webquest, blog,
videos Youtube,
computadora
2 semanas
2ª. Qna. de
Enero
Grupo de
alumnos
Profesor y grupo
de alumnos
Envío de
archivos en
correo
electrónico y
revisión de ellos
y con las
videoconferenci
as Hangouts.
Realización de
videoconferenci
as alternadas
con la actividad
de desarrollo de
la Webquest.
Google
Hangouts
Computadora
2 sesiones por
semana
(previo acuerdo)
30 minutos
C/u
Profesor y
agrupo de
alumnos
Asistencia a la
videoconferenci
a y su
participación
con dudas y
aportaciones a
sus compañeros.

16. ACTIVIDAD HERRAMIENTA
WEB-MATERIAL
TIEMPO RESPONSABLE EVALUACIÓN
Envío de
archivos de
actividades
realizadas al
correo
electrónico
acordado.
Computadora
Programa Word
o PowerPoint
Durante un día
límite de
entrega 1ª. Qna.
de marzo.
Profesor-
revisión-
Grupo de
alumnos-envío
Revisión de
archivos.
Envío de
rúbricas
Rubistar
(rúbricas)
3 días profesor Retroalimentaci
ón y
comentarios de
los alumnos.

17. "¡Estudia! No para saber una
cosa más, sino para saberla
mejor."
Séneca