1. Escuela de Ciencias de la Educación Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional Proyecto de Investigación I Gestión Pedagógica en el aula: CLIMA SOCIAL ESCOLAR, DESDE LA PERCEPCIÓN DE ESTUDIANTES Y PROFESORES DE EDUCACIÓN BÁSICA. “Estudio en centros educativos del Ecuador” Lucy Andrade Vargas Cristian Labanda Loja-Ecuador 2011

2. 1. Presentación Proyecto de Investigación 1

3. 1. Presentación Proceso de la investigación La elaboración conceptual y metodológica, el estudio empírico y el diagnóstico a la gestión pedagógica del docente, son las acciones que se deben realizar en la primera parte del proceso de investigación (proyecto de investigación I) El análisis e interpretación de resultados y la propuesta, son acciones que corresponden a la segunda parte de la investigación (proyecto de investigación II)

4. 1. Presentación Proyecto de Investigación 1

7. 4. Resultados con fines de acreditación del módulo de investigación 1 TABLA 5/ MEDIAS Y DEVIACIÓN TÍPICA DE LAS 9 ÁREAS/SUBESCALAS

10. I PARTE Unidad 1: Lineamientos para el proceso de investigación . 6. Contenidos

11. Tema de Investigación 1

14. 3. Resultado esperados Una vez finalizada la investigación, el maestrante estará en capacidad de presentar un informe descriptivo de las características de la gestión pedagógica y del clima de aula en la que se produce el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica del Ecuador 2012” , formulado en forma analítica, crítica y creativa, integrando respuestas amplias y fundamentadas a los objetivos planteados en la investigación, y acompañado de una propuesta de mejoramiento educativo . TABLA 5/ MEDIAS Y DEVIACIÓN TÍPICA DE LAS 9 ÁREAS/SUBESCALAS

16. 4. Marco Teórico: categorías, esquema de contenidos

17. PROBLEMA DE NVESTIGACIÓN ¿ Cómo es la gestión pedagógica que realiza el docente en el aula? ¿cómo perciben el ambiente del aula en el que se desarrolla el proceso educativo profesores y estudiantes? ¿cuáles son las prácticas pedagógicas que tienen correlación positiva con el ambiente en el cual se desarrolla el aprendizaje de los estudiantes? . METODOLOGÍA EMPÍRICA-DESCRIPTIVA Revisión bibliográfica Estudio empírico CONCLUSIONES REDACCIÓN DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN I DESARROLLO CONCEPTUAL MARCO TEÓRICO CONTEXTO Socio-educativo ecuatoriano POBLACIÓN Profesores y estudiantes del séptimo año de educación básica del Ecuador. TIPO DE INVESTIGACIÓN Exploratorio, descriptivo, Escala cuestionario clima escolar gest.pedagógi RECOGIDA INFORMACIÓN ANALISIS Y DESCRIPCIÓN DE RESULTADOS PROYECTO DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO 5. Aspectos de investigación

18. 5. Aspectos metodológicos

33. PARTE II Unidad 2: Lineamientos para el informe del trabajo de investigación

40. 1.2. Estrategias: ¿´Cómo elaborar el informe? 3. Metodología Para construir este apartado, revise los aspectos metodológicos que se describen en la guía, e incluya los siguientes apartados: Participantes: ¿Dónde se realizó la investigación: lugar, nombre de la institución educativa, tipo de institución, jornada de estudio?; ¿Cuántas personas fueron investigadas? ¿Cómo se caracterizan los investigados: docentes, estudiantes. Consulte el aparatado de población. Recursos: Describa con qué recursos contó para llevar a cabo el trabajo de investigación, distinguiendo entre ellos: recursos humanos, instituciones, materiales y económicos Técnicas e instrumentos de investigación: Describa ligeramente cada uno de las técnicas e instrumentos utilizados: 1) encuesta a docentes y estudiantes 2) Observación de una clase impartida por el docente del aula. En esta descripción haga hincapié en los objetivos de cada instrumento y las partes fundamentales que los integran y en los medios tecnológicos Diseño y procedimiento: Explique el tipo de investigación utilizado, y que se describe en el apartado de aspectos metodológicos (tipo de investigación) en este caso la investigación es también socioeducativa basada en el paradigma de análisis crítico. Seguidamente describa cómo desarrolló cada uno de los pasos del proceso de investigación: bibliográfica, de campo y de diagnóstico.

42. 1.2. Estrategias: ¿´Cómo elaborar el informe? 5. Bibliografía Es el listado de las referencias consultada en orden alfabético de autores. Cite todos los textos y fuentes bibliográficas, así como de internet, en las cuales se basó para enriquecer su trabajo. Se recomienda citar sólo a los autores mencionados en el informe. Debe citar de acuerdo a las normas APA. 6. Anexos Incluya todos los formatos de los instrumentos de investigación de campo, evidencias en las que se pueda observar el trabajo realizado por usted (fotos, fichas de observación no estructurada, entrevistas, etc. que a su criterio le sirvieron para obtener información complementaria).

43. Cronograma ACTIVIDAD FECHA 1 Asistir de forma obligatoria a la primera asesoría virtual, al centro universitario más cercano a su residencia. 20 noviembre 2011 08h00 – 09h15 2 Diseño de campo. Preparación de los instrumentos de investigación : carta de ingres al centro, cuestionario de encuestas, cámara de fotos, etc. 21-25 de noviembre 2011 3 Selección del centro educativo donde se realizará la investigación. Entrevista con los directivos del establecimiento para solicitar la autorización. 25 al 30 de noviembre 2011 4 Aplicación de los instrumentos de investigación Recolección de información, a través de los diferentes instrumentos de investigación. 1 al 10 de diciembre 2011 5 Envío del anillado de los cuestionarios aplicados al tutor del módulo, a través del centro universitario. 10 al 15 de diciembre 6 Lectura y revisión del material para la elaboración del marco teórico. Investigación y construcción del conocimiento a partir de la bibliografía recomendada y bibliografía complementaria. 15 de diciembre 2011 al 15 de enero 2012 7 Sistematización de los cuestionarios sobre la gestión pedagógica. Organización de la información de campo y experiencial como fundamento para construir el informe del diagnóstico. 15 al 20 de enero 2012 8 Redacción del informe del diagnóstico de la gestión pedagógica y del aprendizaje 20 al 30 enero 2012 9 Redacción y estructuración del informe de investigación Grado I Elaboración y presentación del informe: Portada Índice de contenidos Carta de autorización ingreso al centro educativo Presentación Marco Teórico Metodología Resultados: Diagnóstico a la gestión pedagógica/del aprendizaje del docente Bibliografía Anexos Febrero 2012 10 Entrega del informe de investigación en el centro regional al que pertenece 5 al 7 de marzo 2012