guia de ciencias naturales 1 básico

1. Colegio PolivalenteRocket College
Los limoneros 4201 Macul
Profesora Violeta Mardones V. Mayo
Guía evaluativa de Ciencias Naturalesde 1 básico
Estimados padres y apoderados solicito a usted acompañar y leer a
los estudiantes la presente guía de aprendizaje.
Temario: Los seres vivos.
Fecha : Curso: 1 básico Puntaje
ideal 20 ptos
Puntaje
real:
Calificación
Instrucciones:
Escribir solo con lápiz mina.
Escuchar antes de responder.
Nombre:
AO Indicador de evaluación Número de
preguntas
OA 1 Reconocen como se reproducen los seres vivos según sean
vivíparos u ovíparo
1-2-3-4-5-6
I.-Observa las imágenes y pinta de color azul a los animales que se
reproducen por huevos y de color verde a los que nacen por crías vías.
1.-

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II.- Une con una línea a los animales que se encuentran de la columna A
con los conceptos de a columna B según sea tipo de reproducción
ovíparos y viviparos.
2.-
A B
Vivíparos
Ovíparos

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III.- Lee atentamente cada pregunta y luego marca con una X la alternativa
correcta.
4.-¿Cuál de los siguientes animales es desarrollan en el vientre de la madre?
a.- Conejo.
b .-Pez.
c.- Cocodrilo.
5.- ¿Dónde nacen las tortugas?
a.-Huevo.
b.-Vientre de la madre.
c.-Semillas.
6.-¿Qué animal se desarrolla dentro de un huevo?
a.- cocodrilo.
b.- persona.
c.- ratón.
Indicador (uso exclusivo del profesor) Se observa (2ptos) No se observa (1pto)
El estudiante responde a lo
solicitado.
AO Indicador de evaluación Número de
preguntas
OA 1 Agrupan animales de acuerdo a características comunes como
la cubierta corporal.
7-8-9
IV.- Recorta 2 animales que tengan: el cuerpo cubierto de plumas, cubierto
con pelos, cubierto con piel húmeda, cubierto de escamas y luego pégalos
en cada recuadro, según corresponda.
8.-
Animal cubierto de pelos Animal cubierto de escamas
Animal cubierto de plumas Animal cubierto piel desnuda.

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9.- Agrupa los siguientes animales según su cubierta corporal escribiendo
el nombre en el recuadro.
Perro – gallo – gato - gallina – vaca - león- culebra
Cubierta de pelos Cubierta de plumas
10.- Cuál de los siguientes animales perro – gallo – gato - gallina – vaca -
león- culebra se agrupan por estar cubiertos de pelo.
a.- Perro – gato- león- vaca.
b.- Perro – gato - gallo – culebra.
c.- Perro – gato - león culebra.
Indicador (uso exclusivo del profesor) Se observa (2ptos) No se observa (1pto)
El estudiante responde lo solicitado.
AO Indicador de evaluación Número de
preguntas
OA 1 Identifican las características de los seres vivos en las etapa de
desarrollo (nacen, crecen, se reproducen y muere).
11-12-13-14
V.- Observa y marca las imágenes en las cuales se puede observar el
desarrollo de los seres vivos.
11.- Observa y encierra en un círculo la imagen en la cual se puede
observar la reproducción de una persona.

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12.- Observa y encierra en un círculo la imagen en la cual se puede
observar la muerte de una planta.
13.- Observa y encierra en un círculo la imagen en la cual se puede
observar el nacimiento de un pollito.
14.- Marca con una X la imagen que muestra a una gallina adulta.
Indicador (uso exclusivo del profesor) Se observa (2ptos) No se observa (1pto)
El estudiante responde lo solicitado.

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AO Indicador de evaluación Número de preguntas
OA 1 Identifican las necesidades de los seres vivos (agua, aire y
alimento).
15-16-17
VI.- Lee atentamente y marca con una x la alternativa correcta.
15.- De acuerdo a la imagen de tu derecha ¿Qué le faltó a la planta para
sobrevivir?
I.- Tierra.
II.-Sol.
III.-Agua.
a) Solo I – II b) solo I c) I – II - III
16.- Según la imagen ¿Qué necesita el perrito para vivir?
a) Sol.
b) Comida.
c) Tierra.
17.- Observa la imagen del ratón ¿Qué le faltó al ratón del frasco B para
vivir?
a) Aire.
b) Luz.
c) Tierra.
Indicador (uso exclusivo del profesor) Se observa (2ptos) No se observa (1pto)
El estudiante responde lo solicitado.
A B

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AO Indicador de evaluación Número de preguntas
OA 1 Ilustran las necesidades básicas de una planta. 18-19-20
VII.- Lee atentamente las instrucciones luego dibujan las necesidades de
una planta.
18 .- Dibuja las tres necesidades básicas de la parra de uva para vivir.
19.- Dibuja un animalito luego agrega al dibujo un refugio, alimento, agua.

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20.- Dibuja a un ser vivo que requiera las necesidades de las imágenes para
vivir.
Indicador (uso exclusivo del profesor) Se observa (2ptos) No se observa (1pto)
El estudiante responde lo solicitado.
AO Indicador de evaluación Número de preguntas
OA 1 Reconocen que los seres vivos responden a estímulos del
ambiente.
19-20-21-22
VIII.- Observa la imagen y luego marca la alternativa que corresponda con
una X.
19.-¿Por qué la planta se cierra cuando la mosca se posa en su superficie?
a) La mosca busca alimento en la planta.
b) La planta abraza a la moca.
c) La planta se cierra al sentir movimiento.

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20.- ¿Por qué el chanchito de tierra se hace bolita cuando lo tocan?
a) Tiene sueño.
b) Por hambre.
c) Para protegerse.
21- Según la imagen¿Por qué la pupila disminuye su tamaño con la luz?
a) Hay mucha luz.
b) Hay poca luz.
c) Esta oscuro.
22.- Une cada reaccion de los niños con el estimulo que corresponda.
Indicador (uso exclusivo del profesor) Se observa (2ptos) No se observa (1pto)
El estudiante responde lo solicitado.
Reacción Estimulo

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