1. Telecomunicaciones Educativas I
Trabajo Colaborativo
Grupo #2
Radio en la Web
TEMA: PROPUESTA PEDAGÓGICA
INTEGRANTES
1. Abarca Fuentes Marjorie.
2. Brade Fernández Viviana.
3. Carvajal Acuña Johanna Eugenia.
4. Castro Porras Luis Diego.
5. Chavarría Artavia Suhany.
6. Izaguirre Campos Mónica.
7. Useda Pomares Marta Vanessa
8. Villegas Morales Sara Johanna.

2. PROPUESTA PEDAGÓGICA
Producto Final:
Desarrollo de una Radio Web
Subproductos:
Grabaciones previas a la publicación.
Publicación de entrevistas previamente realizadas.
EL PLANEAMIENTO
Datos Generales:
Nivel: Sexto Grado
Temática curricular: El impacto del mundo cambiante: redes sociales y sus
implicaciones positivas y desventajosas.
Tiempo de ejecución: 31 lecciones
Recursos tecnológicos informáticos y telemáticos que se utilizarán:
Recursos multimedia como micrófono para grabar sonidos, cámara para
grabar videos cortos.

3. Proyecto: Radio Web Educativa
Objetivo General:
 Diseñar una Radio Web Escolar, como una innovación tecnológica
orientada para fomentar la expresión y la comunicación oral, en la
comunidad estudiantil.
Objetivos Específicos:
 Desarrollar la radio web escolar como recurso tecnológico innovador
orientado hacia la comunicación participativa.
 Determinar la dimensión tecnológica educativa, social y cultural que
ofrece la radio web escolar, para fortalecer la comunicación y el
intercambio de manera participativa.
Temática curricular
 “Los cambios que nos rodean a diario”

4. Contenidos
Arte y Salud y Educación y
Secciones de la RadioWeb Tecnología
Cultura. Nutrición Entretenimiento
1. internet
2. revistas
Bibliografía recomendada a
3. libros
los estudiantes para recopilar
4. otros periódicos
información
5. Escuchar Radio
6. Ver y escuchar Televisión
Director del centro educativo
Maestros de otras asignaturas
Padres de familia
Invitados especiales (se pueden hacer entrevistas a empresas o
Expertos que ayudaran en el
personas que podrían proporcionar información del tema).
proyecto
Expertos en redes (solicitar ayuda para el alojamiento del sitio en
internet).
Personal administrativo
Docente de informática a cargo.
1. Participación en las diferentes actividades del grupo.
Actividades Formativas 2. Aporte de ideas
3. Muestra dinamismo y actividad en el desarrollo del tema
1. Desarrollo de una tarea donde definirán ciertos conceptos con
respecto al tema.
2. Desarrollo de un informe sobre “Que conocen de radio web”; los
Actividades Sumativas estudiantes investigaran sobre que conoce las personas que los
rodean del tema de radio web.
3. Desarrollo de una prueba escrita que desarrolle todos los conceptos
vistos en clases, sobre radio web.

5. Actividad de Estrategia de evaluación
Desarrollo Recursos
Aprendizaje
1. Conociendo sobre El docente: Aportes por parte de los Video sobre la
radio web. Reflexiona con los estudiantes sobre la evolución de la radio y
2 lecciones estudiantes, sobre los importancia de la radio el internet.
diferentes medios para la humanidad. Ejemplos de radio web.
informativos que existen. Participación e interés al Proyector de
Presenta brevemente el seguimiento de la historia multimedios.
trabajo por realizar e importancia de la radio y
durante el año. el internet.
Presenta video sobre la
evolución de la radio y del
internet.
Muestra un ejemplo de
una radio web.
Se reflexiona sobre el
tema.
2. Conformando Se conforman grupos de Los grupos conformados Puntos a desarrollar en
nuestro equipo de máximo 10 estudiantes. presentan ante el resto del la tarea.
trabajo. Cada subgrupo se reúne y grupo para un intercambio
4 lecciones comentan los videos de conocimientos e ideas.
expuestos por el docente.
Expresan ideas de cómo
quieren desarrollar su
radio web.
Asignación de tarea donde
definirán algunos aspectos
sobre radio web.

6. Actividad de Estrategia de
Desarrollo Recursos
Aprendizaje evaluación
3. Visualizamos Cada subgrupo selecciona el nombre de la radio Interés por el tema Juego “Veo veo
en fin de web, y seleccionan temas a desarrollar según la proporcionado material ¿que ve?”
nuestra radio temática curricular y las secciones que van a para enriquecer el Grabadora
web. conformar la radio web. desarrollo del mismo y Escuchar un
En la Sección Tecnología: participando en el programa de radio.
1. Recoger información de la evolución de la Juego para seleccionar Reportaje de
tecnología. el nombre de la radio noticas grabado en
2. Recoger información relacionada con los web. un DVD.
nuevos avances tecnológicos. Participación en el Televisor y un
En la Sección Arte y Cultura: desarrollo y aplicación DVD o
1. Recopilar información de los eventos de del tema en proceso. computadora y un
arte y cultura que a lo largo del año se han Los estudiantes reproductor de
realizado. proponen los temas a videos.
8 lecciones 2. Recopilar Datos de los eventos de arte y desarrollar con relación Ver un reportaje
cultura que se estén realizando en el país y a la sección. de noticias.
en la escuela. Entrega de la tarea.
En la Sección de Salud y Nutrición:
1. Recoger información de la importancia de
contar con buenos hábitos alimenticios y de
hacer deportes.
En la Sección Educación y Entretenimiento:
1. Recoger información sobre de la iniciativa
educativa por renovar sus formas de
enseñanza y de aprendizaje.
2. Las redes sociales, un nuevo giro de la
comunicación.
3. Realizar actividades de entretenimiento,
que relacionen otras áreas del saber.

7. Actividad
Estrategia de
de Desarrollo Recursos
evaluación
Aprendizaje
4. Proponer diversos temas sobre tecnología, arte y Demuestran el dominio del Puntos a
Selecciona cultura, salud y nutrición y educación y tema proponiendo temas desarrollar en el
ndo temas entretenimiento; entre estos se seleccionan los para ser desarrollados y informe.
mejores y se determina el enfoque y género de llevados a cabo en la radio Cámara digital
de éxito. cada uno de ellos, según el objetivo y el enfoque web. Grabadora de
que se desea comunicar en cada sección de la Opiniones de los bolsillo.
radio web. estudiantes enriquecedores Uso de Internet.
Se distribuyen los temas a los diferentes miembros del tema. Revistas de
8 lecciones del grupo, es decir, a los reporteros, para que se Participación en la tecnología.
den a la tarea de investigar sobre el tema indicado recolección de información,
(esto puede ser en subgrupos del grupo o mostrando capacidades de
individualmente). reportero.
Cada subgrupo desarrolla tema con relación a los El estudiante muestre
cambios que se han ido generando, y el impacto interés por conocer los
que estos tiene a la población estudiantil y a la diferentes cambios que se
ciudadanía en general. generan en nuestra
Se desarrolla el tema de las redes sociales, en sociedad.
cuanto al uso. Ventajas y desventajas, cosas que se Buscan información en
deben conocer previos a inscribirse en una de ellas diferentes fuentes y la
y la participación de la familia. presentan al grupo de
Recolectar la mayor cantidad de información sobre trabajo.
los enfoque de los temas escogidos. Realiza grabaciones y toma
A través de sitios en internet, libros, revistas, apuntes de las entrevistas
entrevistas a otros docentes, personal realizadas
administrativo de la institución, padres de familia y a
empresas cercanas a la institución de padres de los
mismos estudiantes y de reportajes de que
escuchen en la radio o en la televisión.
Se realizan entrevistas las cuales serán grabadas.
Asignación del informe sobre “Que conocen de
radio web”; los estudiantes investigaran sobre que
conoce las personas que los rodean del tema de
radio web.

8. Actividad de
Desarrollo Estrategia de evaluación Recursos
Aprendizaje
Organizar y seleccionar todo el Entrega del informe,
material. solicitado por el docente.
Distribuir el material en las El estudiante programa un
diferentes secciones según el juego que será publicado en
tema y lo que se desea publicar la radio web.
Los estudiantes programan en El estudiante hace
scratch algunos juegos y grabaciones de las entrevistas
Programa scratch.
animaciones. realizadas.
Programa de Efectos,
5. Construyendo Con las entrevistas realizadas y
para crear efectos
nuestro sitio web. grabadas se crean animaciones
especiales en los
8 lecciones en scratch.
sonidos.
Con las entrevistas grabadas los
Uso de moviemaker
estudiantes con ayuda del
docente confeccionan, las
editan con sonido y efectos
especiales.
Con los videos realizados se
presentan editan para
posteriormente ser publicados.
6. Publicando la radio Montar el diseño web, es decir Desarrollo de una prueba
web la página web donde que escrita que desarrolle todos Internet
8 lecciones presentara la información. los conceptos vistos en clases,
sobre radio web

9. Nombre de la radio web________________________
Fecha___________________ Grupo____________________
Valoración Si No Observaciones
Sigue las instrucciones que se le indican.
Asume su posición, con iniciativa y dinamismo.
Contribuye con ideas al grupo sobre los temas que se plantearon.
Incluye información recopilada, sintetizada y organizada e indican las fuentes consultadas.
Puede discutir o analizar las situaciones de aprendizaje.
DESTREZAS
Promueve la ayuda, aceptación y la interacción grupal.
Persevera en su trabajo y alienta a los compañeros.
Muestra solidaridad con los demás compañeros de trabajo.
Muestra interés por el trabajo realizado
Motiva a los compañeros a desempeñar un buen trabajo.
Colabora constantemente con sus compañeros y profesor.
Desarrollo de las actividades propuestas en cada momento del desarrollo del proyecto de
radio web.
Las producciones programadas son llamativas y bien confeccionadas.
Los temas son desarrollados de manera que el público quede satisfactoriamente
PRODUCCIÓN
complacido
El producto expuesto en la radio web, tiene relación con el tema en desarrollo
El nombre de la radio web hace referencia a los temas desarrollos
La información se encuentra distribuida acorde a cada sección de la radio web.
La radio web es atractiva y hay un buen manejo de la información.

11. • Gracias a la proliferación de
las conexiones de banda
ancha, las radios en Internet
están en pleno auge. Un
excelente sistema que utiliza,
como medio de transmisión,
toda la infraestructura que
sostiene Internet.

12. • Existen diferentes soluciones para crear tu
propia emisora en Internet: portales
especializados, programas comerciales, etc.
Pero, sin duda, la más completa, flexible e
independiente es el sistema SHOUTcast de
Winamp. Aunque no es la forma más sencilla
de compartir tus inquietudes, sí es, hoy por
hoy, la solución más eficiente.

13. ¿Qué necesitamos?
• Para crear nuestra radio en Internet
necesitamos los siguientes programas.
Recuerda que todos tienen versiones para
Windows, Linux y Mac.
• Reproductor Winamp 5
• Servidor SHOUTcast
• Plugin para Winamp SHOUTcast DSP

14. ¿Y esto cómo funciona?
• Bien, el sistema es bastante sencillo de
entender. Por un lado, tenemos el reproductor
Winamp con las canciones, sesiones o
Podcasts que queremos emitir. Por otro, un
servidor que se encarga de emitir en Internet
todo lo que Winamp reproduce. Y el plugin,
hace de conducto de comunicación entre los
dos programas.

15. ¿Qué es un Podcast?
“Un podcast es un canal de suscripción RSS
al cual un usuario se puede suscribir para
descargar y escuchar archivos de sonido MP3
de forma automática y periódica”.
(Canaltic.com, 11)
El termino es la unión de “pod” que significa
cápsula, y “broadcasting” que significa
radiodifusión.

16. ¿Podcast más utilizados?
Ivoox

17. ¿Cómo crear un Podcast?
1. Primero se debe crear el archivo de mp3;
como el Audaciy.
2. Se debe alojar el audio en un servicio de blog
o un canal de podcast.
3. Crear en el blog una entrada para cada
archivo de mp3.
4. Configurar FeedBurner
5. Añadir el canal FeedBurner a tu blog de
Blogger
6. Añadir el canal FeedBurner a tu blog de
WordPress
7. Sindicarse al podcast del blog

18. Aplicaciones Educativas
1. Audiciones.
2. Aprendizaje de canciones,
coreografías o papeles teatrales
3. Radio escolar.
4. Audio guías.
5. Narración de cuentos.
6. Actuaciones musicales

19. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Bonet, Jordi.(n.d). Monta tu radio en Internet y pasa de las ondas
hercianas. Recuperado de: http://onsoftware.softonic.com/como-crear-
radio-internet
• Canaltic.com. (2011). Canaltic.com. Recuperado de:
http://canaltic.com/blog/?p=452

20. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Imágenes extraídas de:
• http://canaltic.com/blog/wp-content/uploads/2011/12/podcast01.jpg
• http://canaltic.com/blog/wp-content/uploads/2011/12/podcast02.jpg
• http://canaltic.com/blog/wp-content/uploads/2011/12/podcast03.jpg
• http://www.espaciopodcast.com/
• http://www.oyesto.com/
• http://2.bp.blogspot.com/_yGIrBFRCRpI/TL7yKVPZfYI/AAAAAAAAADo/XQs
X9Iy3JXU/s1600/AudacityScreen.jpg
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