Este documento describe las características y utilidad de las comunidades virtuales y redes sociales para la educación. Explica que las comunidades virtuales permiten a los estudiantes adquirir conocimientos a través de la interacción y el aprendizaje colaborativo. También describe los papeles del profesor y los estudiantes, señalando que el profesor guía el aprendizaje mientras que los estudiantes son responsables de construir su propio conocimiento.

1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADEMICA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CATEDRA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
CURSO:
TELECOMUNICACIONES EDUCATIVS II
ALUMNA:
VIVIANA BRADE FERNÁNDEZ
CÉDULA: 1-962-746
PROFESORO:
JAIME HERNÁNDEZ CERDAS
FASE # 2
Foro Temático #2
FECHA DE ENTREGA:
31 de julio del 2013
II CUATRIMESTRE, 2013

2. Foro Temático #2
Aspectos claros sobre las comunidades virtuales y redes
sociales
Aspectos que considero debo profundizar para mayor claridad
Concepto:
Es considera a ese grupo de comunidades de personas, que
comparten valores e intereses comunes y persiguen como objetivo
principal la adquisición de conocimientos, aprendizajes, capacidades y
competencias a través de la interacción con los demás participantes, y
por medio de las diferentes herramientas de comunicación que ofrecen
las redes sociales .
Características:
 Colectivismo: organización de los contenidos de aprendizajes
mediante las redes compartiendo con otras culturas y ambientes
de conocimiento.
 Desarrollo de aprendizaje colaborativo: desempeño de diferentes
roles tanto el profesor como el estudiante desarrollando en
forma conjunta y colaborativa proyectos que brindan un
enriquecedor aprendizaje.
 Profesores y alumnos se convierten en productores de objetos
Utilidad educativa: Se puede utilizar en las diferentes materias del
currículo y para diferentes proyectos donde se necesite la interacción con
otros grupos.
Es útil para aquellas personas que no pueden desplazarse a un centro de
estudio y mediante las comunidades educativas es una forma fácil y
practica de adquirir el conocimiento.
Papel del docente:
Es clave para desarrollar en el alumno una serie de aspectos, como son:
La implicación y participación activa en la comunidades virtuales porque
el alumno siempre ve al docente como el que tiene el conocimiento; se
incrementa la autonomía del estudiante, que asuman la
interdependencia positiva y confianza con sus compañeros y el profesor,
y su responsabilidad en el proceso de aprendizaje. También el rol del
profesor no debe ser el de mero transmisor de información como
sucedía en las clases magistrales, sino más bien de diseñador, con
diferentes redes sociales para fortalecer las actividades.
Es facilitador del aprendizaje, mediante técnicas que guían a un nuevo
conocimiento.

3. de aprendizajes al usarse la gran variedad y gama de recursos y
herramientas de apoyo estudiantil.
 Entorno interactivo: donde los miembros de la red se comunican
ente si para comentar y dar aportes respecto a un documento u
otro instrumento de información discutiendo y dando aportes que
le dan validez y fluidez a los aprendizajes respetando las normas
de nettiqueta y de plagio.
 Entornos multiculturales: los participantes no se limitan ni por el
idioma, ni la cultura, porque esta pasa a ser un objetivo más del
proceso enseñanza-aprendizaje y le da un valor agregado
adquiriendo nociones básicas y demás destrezas respecto al
idioma que se comparte.
 Utilizado por todas las disciplinas y para una diversidad de
objetivos, aparte que lo vuelve interdisciplinario no hay escusa
para decir que se excluye alguna materia.
 Aumenta la motivación y la implicación del estudiante respecto a
la materia al crear el su propio conocimiento y compartirlo
usando diferentes herramientas tecnológicas.
Es conductor y moderador del grupo, y evaluador de la experiencia.
Amplificador y distribuidor de contenidos a través de diferentes medios
en la red tales como: post en blogs, sindicación, etc;
Intermediario al resaltar determinados temas para que los estudiantes se
topen con ellos continuamente a través de foros, blog u otras líneas de
comunicación interactivas.
Crear sentido social para ser capaces de construir ambientes
colaborativos, amistosos en entornos complejos, fragmentados y
distribuidos con grandes distancias y diferencias socioculturales.
Moderador al tener que ver con los procesos para que un aprendiz se
convierta en experto en un área guardando las reglas de nettiqueta y
demás reglas de cortesía y respeto que demandan las normas de
urbanidad.
Su presencia continua tiene que existir online, tiene que estar presente
en espacios en los que pueda expresarse y ser descubierto para que los
estudiantes no sientan que están solos y que nadie observa sus avances
y aportes en la red.
Estar capacitado para conocer cuando hay una necesidad de información
e intervención al trabajar con diversas fuentes de información;
Saber dominar la sobrecarga de información; evaluar la información y
discriminar la calidad de las aportaciones; organizar la información;

4. habilidad de exposición de los pensamientos, procesamiento de la
información, gestión de la información, comprensión de la información, y
en síntesis; y saber comunicar la información encontrada a otros.
Papel de los estudiantes:
Se convierte en el responsable de su propio proceso formativo y marca el
ritmo de su propio aprendizaje y organiza su tiempo dedicando una parte
de él a la formación, al no depender de límites marcados por agendas o
calendarios fijados por las instituciones competentes ni del espacio físico.
Es el constructor de su propio conocimiento donde no depende de un
profesor ni de un horario de clases para poder aprender y avanzar en su
conocimiento.

5. Referencias bibliográficas
Cázarez, L .(2004).
La comunidad virtual como estrategia pedagógica en el nivel preescolar.
Recuperado el 17 de junio de 2013, desde
http://www.somece.org.mx/simposio06/memorias/autor/files/3_CazarezLopezMa_A
suncion.pdf
Imágenes Recopiladas de:
http://comunica2punto0.files.wordpress.com/2011/03/diapositiva1.jpg