Este taller de innovación educativa con TIC se centra en el expositor Lic. Víctor Manuel Betemí Rawlins, un educador dominicano. Betemí ha trabajado como maestro por más de 10 años y actualmente se desempeña como coordinador TIC y promotor de proyectos innovadores que integran las TIC en la educación. El taller abordará temas como el cambio de paradigmas, la definición de escuela, el uso de las TIC y las redes sociales con fines educativos, y la creación de proyectos de innovación que integren las

1. Taller de Innovación Educativa con TIC
Expositor:
Licdo. Victor Ml. Betemí R.

2. Sobre el expositor:
El licenciado Víctor Manuel Betemí Rawlins es un educador,
escritor, diseñador y charlista dominicano. Nació en la ciudad de San
Pedro de Macorís, Republica Dominicana. Hijo de una maestra, la
licenciada Carmen Nilda Rawlins, quien dio su vida por la formación de
las generaciones de educadores petromacorisanos.
El se define como “fruto” de su ciudad natal en cuanto a
preparación académica se refiere. Realiza sus estudios tempranos en
el “Maternal Lulú”. Sus estudios primarios y secundarios los obtiene en
el Colegio Adventista “Juan Pablo Duarte”. Estudia, primero el
profesorado, y luego la licenciatura en Educación Básica en el Instituto
de Formación Docente “Salome Ureña”; recinto “Juan Vicente
Moscoso”, en San Pedro de Macorís. Obtiene un diplomado en
psicología general, en la Universidad Central del Este. Entre los cursos
extracurriculares se cuentan: Técnico en Informática básica; Técnico en
diseño grafico; curso MOOC “Educación Digital para el Futuro”;
patrocinado por la Universidad Carlos III de Madrid.
Ha trabajado en el Ministerio de Educación como maestro por
más de 10 anos. En la Escuela Primaria Alemán, donde inicio como
profesor en el sistema público, se desempeño como maestro y, en los
últimos anos, coordinador TIC del Centro; donde ideo y puso en marcha
proyectos innovadores con integración de TIC como fueron: AVI (Aula
Virtual Interactiva); “Watch Up: Internet segura para estudiantes” y
actualmente IEA (Innovación Educativa Alemán). En el Liceo Alberto
Byas de la ciudad de San Pedro; ideo y dinamizo la impartición de
conversatorios sobre cine dando a lugar el nacimiento del Cine Club
Escolar “Agliberto Meléndez” de dicho centro educativo. Fundador del
grupo “Innovación Educativa 0.5”; el cual promueve un uso inteligente y
provechoso de las TIC en la educación.
Actualmente se realizan movimientos para desempeñar en el
cargo de técnico – encargado de informática educativa del distrito 01 de
San Pedro de Macorís.
Casado con la doctor Mary Sandra Santana y orgulloso padre de
3 princesas: Yzandra, Viandra y Vicmary.

4. Enfoque 1

5. ¿Qué es el cambio?

6. Cambiando
Paradigmas

7. ¿Qué es un PARADIGMA?
“El
término paradigma significa
«ejemplo» o «modelo»”.
(Ref.: http://es.wikipedia.org/wiki/Paradigma )

8. “Paradigma es un término de origen
griego, "parádeigma", que
significa modelo, patrón, ejemplo. En
un sentido amplio se corresponde con
algo que va a servir como modelo o
ejemplo a seguir en una situación
dada. Son las directrices de un grupo
que establecen límites y que
determinan cómo una persona debe
actuar dentro de los límites”.
(http://www.significados.info/paradigma/ )

9. Destruir PARADIGMAS para una educación
INNOVADORA efectiva

10. "UNA verdadera revolución educativa
solo es posible si, primero, cada uno de los
protagonistas de la misma revolucionamos
nuestro pensar y accionar. Jamás, lea bien,
jamás podremos tener escuelas dinámicas,
divertidas y de aprendizajes prácticos; sino
rompemos viejos paradigmas y nos
entregamos al cambio. Un director debe
cambiar la forma como se ve a sí mismo y
su puesto. El maestro y la maestra
debemos cambiar en la forma como vemos
la educación y nuestra función. Los
técnicos docentes y directivos distritales y
regionales deben cambiar. Los padres y la
sociedad entera también. Revolución es
cambio. Si la educación ha de cambiar;
todos debemos hacerlo. Las revoluciones
traen los dolores de la adaptación, pero al
final nos damos cuenta que el cambio y
progreso valieron los mismos"
- V. M. Rawlins

13. MOMENTO DE ACCIONAR #1
Reflexión personal
Contesto de forma reflexiva las preguntas del
formulario 1 acerca de lo aprendido en este
modulo. Procurar ser lo más sincer@ y objetiv@
posible.
Tiempo: 5 minutos
Presentación: 1 – 2 minutos

14. Enfoque 2

16. ¿Qué es la escuela?

18. “El termino escuela
deriva del latín
‘schola’ y se refiere
al espacio al que los
seres humanos asisten
para aprender”[1]
[1] http://definicion.de/escuela/

21. ESCUELA CONCRETA
(edificio, currículo, metodologías, personas)
ESCUELA CONECTADA
(Internet: whatsapp, red, blog, mooc)
a. EN CUANTO AL CURRICULO
- Sigue un programa de aprendizajes establecido.
- Dichos aprendizajes son guiados por los profesores.
- La información pasa por un sedar antes de llegar a los
educadores y a su vez a los alumnos.
- Libros y materiales revisados por especialistas del
Ministerio de educación.
A. EN CUANTO AL CURRICULO
- Sigue reglas establecidas por los moderadores.
- Los aprendizajes son abiertos: cada miembro aporta
información y los demás la validan o descartan.
- La información llega en forma “bruta” y debe ser
responsabilidad del educador y el estudiante aplicar criterio
en el uso de la misma.
- Uso de la internet como campo de búsqueda de información
extracurricular.
a. EN CUANTO A LO METODOLOGICO
- Hace uso de planes de clase para mantener la secuencia.
- Se rige de un horario
- Rígido en cuanto al desarrollo del contenido.
- El evaluador final es el profesor
- Notas indicando las puntuaciones académicas y logros.
A. EN CUANTO A LO METODOLOGICO
- No se notan planes de clases tangibles (aunque obviamente
se siguen patrones y planes para el funcionamiento y eficacia
de los aprendizajes)
- El alumno y maestro condicionan el horario.
- Permite repasar los contenidos posteados en video y/o
material textual.
- La coevaluacion (evaluación entre pares) es uno de sus
elementos.
- No se usan notas
a. EN CUANTO A LO PERSONAL
- Educación presencial.
- Registro de asistencia.
- Puntuación por asistencia o faltas.
A. EN CUANTO A LO PERSONAL
- Educación no presencial.
- No se lleva un registro de asistencia
- Por consiguiente no se lleva puntuación (aunque el profesor
puede tomar apuntes en cuanto a la participación)
Entre las 2 escuelas

22. MOMENTO DE ACCIONAR # 2
Divididos en grupos, desarrollar el
formulario del tema sobre el concepto de
la escuela. Motivar a los participantes a
discutir y exponer sus ideas sobre lo que
entienden acerca de lo que significa
“Escuela”.
Tiempo:
Socialización 15 minutos
Presentación: 5 minutos

23. Enfoque 3

24. Muchos maestros y
maestras están
desfasados
En cuanto al uso de
las TIC. Esto es un
Problema pues han
quedado atrás a
Esta generación que
hace consumo
Diario de las mismas.

25. ¿Qué son las TIC?
“Las Tecnologías de la
Información y la
Comunicación, también
conocidas como TIC, son el
conjunto de tecnologías
desarrolladas para gestionar
información y enviarla de un
lugar a otro”[1]
[1] http://www.actiweb.es/olgalavado/las_tic_y_la_enseanza_de_lenguas_.html

26. TIC concretas TIC virtuales
Aquellas herramientas palpables que usamos en
el aula para el desarrollo de nuestros contenidos
Las empleadas mediante conexión al internet
que usamos para compartir información con
mas personas
Televisión
Reproductor de DVD
Radios con USB
Computadora
Teléfono móvil
Proyector
Reproductor MP
Cámara
Aplicaciones (App)
Redes sociales
Blogs
Video blogs
Páginas web
Código QR

27. Las redes sociales nos permiten conocer personas
Y sus pensares de otras partes del mundo. Esto nos
Abre ampliamente las puertas para el conocimiento

29. “Una red social se define
como un servicio que permite
a los individuos: (1)
construir un perfil público
o semipúblico dentro de un
sistema delimitado, (2)
articular una lista de otros
usuarios con los que
comparten una conexión, y
(3) ver y recorrer su lista
de las conexiones y de las
realizadas por otros dentro
del sistema”[1].
[1] Boyd y Ellison (2007)

30. “Son plataformas
de comunidades
virtuales que
proporcionan
información e
interconectan a
personas con
afinidades
comunes”[1]
[1] http://www.teccomstudies.com/numeros/revista-1/136-las-redes-sociales-una-aproximacion-conceptual-y-una-reflexion-teorica-sobre-los-posibles-
usos-y-gratificaciones-de-este-fenomeno-digital-de-masas?start=3

31. “Conjunto de individuos que se
encuentran relacionadas entre sí.
En el ámbito de la informática,
la red social hace alusión al
sitio web que estas personas
utilizan para generar su perfil,
compartir información, colaborar
en la generación de contenidos y
participar en movimientos
sociales. Las relaciones de los
usuarios puede ser de muy diversa
índole, y van desde los negocios
hasta la amistad”[1]
[1] Gallego, 2010: 176

32. “Una red social es un
conjunto organizado de
personas formado por dos
tipos de elementos: seres
humanos y conexiones entre
ellos”.[1]

33. El uso
educativo
de las
Redes
sociales

34. Las redes sociales, usadas con criterio
Pueden convertirse en herramientas
Útiles para el aprendizaje.

35. Potencial de las redes sociales
educativas.

38. MOMENTO DE ACCIONAR #3
Creando una Red Educativa
Elaboren un grupo (efímero) de red con fines educativos.
El mismo puede ser en cualquiera de las redes sociales
(Facebook, Twitter o YouTube) Tener en cuenta los
indicadores que simultáneamente llenaran en el
formulario.
Desarrollo: 20 minutos (formulario y diseño real)
Presentación: 5 minutos

39. Enfoque 4

41. “Es una realización motivada
desde fuera o dentro de la
escuela que tiene la intención
de cambio, transformación o
mejora de la realidad existente
en la cual la actividad creativa
entra en juego”[1].
[1] Puedes descargar el documento completo en el siguiente enlace: http://www.uaa.mx/direcciones/dgdp/defaa/descargas/innovacion_educativa_octubre.pdf

42. Todo proyecto innovador
nace de la idea de innovar
en el aspecto educativo.
Las TIC son herramientas
que nos permiten hacerlo.

43. Definiendo Innovacion Educativa
“(un) conjunto de ideas,
procesos y estrategias,
más o menos
sistematizados, mediante
los cuales se trata de
introducir y provocar
cambios en las prácticas
educativas vigentes”[1].
[1] Jaume Carbonell (CAÑAL DE LEÓN, 2002: 11-12)

44. “la innovación educativa es la
actitud y el proceso de indagación
de nuevas ideas, propuestas y
aportaciones, efectuadas de manera
colectiva, para la solución de
situaciones problemáticas de la
práctica, lo que comportará un
cambio en los contextos y en la
práctica institucional de la
educación”[1]
[1] Francisco Imbernón (1996: 64)

49. “Un Proyecto Innovador con
integración de TIC es una
propuesta interna del centro
que busca aportar en la
solución de problemáticas
propios o externos del mismo y
al mismo tiempo afianzar
saberes prácticos; recurriendo
al empleo de las tecnologías de
la información y la
comunicación”.

50. -Para afianzar saberes.
-Para obtener y compartir
información.
-Para conectar.
-Para fijar una acción en
torno a cómo, cuando y
donde usar las TIC.

51. -Haciendo uso de las TIC para la búsqueda
de informaciones sobre la problemática a
tratar.
-Haciendo uso de las TIC para promover la
problemática (información), las ideas de
cómo enfrentarlas (estrategias) y unir
personas para el enfrenamiento
(concientización)
-Descargar de forma atractiva a nuestros
alumnos y alumnas dicha información y que
los mismos la reproduzcan y compartir por
sus redes sociales.

61. MOMENTO DE ACCIONAR #4
En grupo crear un Proyecto de
Innovación Educativa con
Integración de TIC. Para esto
usar el formulario modelo de la
misma.
Tiempo: 20 minutos
Exposición: 10 minutos

64. “DEBEMOS dejar la culturade ‘todo
es imposible’ o ‘tienenque empujarme’. Para
que nuestro país se integre al uso de las tic
para auxiliar la educación es necesario que
todos nos comprometamos hacerlas parte de tu
saber y haber”

69. Compartamos
V. M. Rawlins