Se evalúa la existencia de modelos de aprendizaje en el desarrollo de la trama de la película.

2. Modelos Conductuales
Propone que el aprendizaje se consigue
a través de la asociación entre
estímulos.
• Este modelo deriva del positivismo.
• La mente es el producto de la acción
y la asociación
• Condicionamiento clásico (Pavlov y
Watson): se aprende a través de la
asociación entre los estímulos que
genera reacción o respuesta y
estímulos neutros
• Condicionamiento Instrumental:
propone que aprendemos en base a la
asociación de los estímulos básicos y
respuestas. El autor es Thordick y el
aprendizaje se desarrolla mediante el
estímulo y la consecuencia.
• Condicionamiento operante: El autor
es Skinner y el aprendizaje se
desarrolla mediante la conducta y la
consecuencia. (refuerzos y castigos)

3. Modelos Conductuales.
• Cortometraje: La abeja Maya
• https://www.youtube.com/watc
h?v=fuuUaf5V5Dg
• Se aprende a través de
estímulos, se enseña y se
aprende a través de la
aprobación del grupo al que
pertenece.

4. Modelos Conductuales.
• El aprendizaje se desarrolla
mediante el estímulo y la
consecuencia.

5. Modelos Conductuales. Instrumental.
• Detrás de la pizarra.
• https://www.youtube.com/watc
h?v=i5cy9Q9KL4s&t=121s
• El aprendizaje se desarrolla
mediante el estímulo y la
consecuencia.

6. Modelos Conductuales. Operante.
• Detrás de la pizarra
• https://www.youtube.com/watch?
v=6rEnVBakk5E&t=34s
• Como modo de modificar
conductas inadecuadas la docente
sustituta los anota en la pizarra,
utilizando el castigo para disminuir
un mal comportamiento.

7. Modelos Conductuales. Operante.
• https://www.youtube.com/watc
h?v=3PunWP9M4us
• El director utiliza como
condicionamiento operante
refuerzo y castigo para el
aprendizaje.

8. Modelos Conductuales. Operante.
• Kung Fu Panda
• El estímulo para entrenar y repetir
es el alimento, con el fin de llevarlo
a una conducta positiva.
• https://www.youtube.com/watch?
v=kN1CRSZx-QA&list=PLZwViw-
NqmbCeH3hrfUJi2BLLk6oLXA83

9. Modelos Cognitivistas
• Explora la cognición humana como un
hecho evidenciable.
• Modelo cognitivo social: Bandura
interacción entre los procesos mentales y
el ambiente, el aprendizaje es social.
• Procesamiento de la información: la
mente capta, opera y produce
información procedente del medio y hay
diferentes modelos de procesamiento.
• Aprendizaje acumulativo de Gagné: se
aprende a través de secuenciación de
asociaciones propias del
condicionamiento clásico, los aprendizaje
se ordenan jerárquicamente

10. Modelos Cognitivistas. Cognitivo Social.
• Detrás de la pizarra
• https://www.youtube.com/watc
h?v=6rEnVBakk5E&t=34s
• Los estudiantes conviven en un
ambiente social difícil , donde la
docente busca estrategias para
los procesos mentales se den
valiéndose de la realidad en la
que se desenvuelven.

11. Modelos Cognitivistas. Cognitivo Social.
• Detrás de la pizarra
• https://www.youtube.com/watc
h?v=6rEnVBakk5E&t=34s
• La docente procura cambiar el
ambiente de la clase para que
los estudiantes puedan estudiar
en ambiente agradable de
acuerdo a sus posibilidades.

12. Modelos Cognitivistas. Procesamiento.
• Tierra de osos.
• https://www.youtube.com/watch?
v=sBiZn4WTCAo
• El cambio que se da en el osos
Kenay como consecuencia de
observar a otra consistentemente,
por ejemplo cuando los osos cazan
su comida y el intenta hacer lo
mismo más no obteniendo los
mismos resultados,

13. Modelos Cognitivistas. Procesamiento.
• La mona lisa smile
• https://www.youtube.com/results?
search_query=mona+lisa+smile+pe
licula+completa+subtitulada
• Las estudiantes la mente captan,
operan y producen información
procedente del medio generado
por la profesora, a algunas de las
estudiantes muestran resistencia al
cambio.

14. Modelos Cognitivistas.
Aprendizaje acumulativo.
La abeja Maya
La abeja en forma ordenada debe
ir aprendiendo la función que
desea reañizar en su colmena,
• https://www.youtube.com/watc
h?v=fuuUaf5V5Dg&t=253s

15. Modelos constructivistas
• Es el propio aprendiz el que construye su
conocimiento, con su actitud y su capacidad de
hacer significativo su aprendizaje, con base en la
información del entorno.
• El modelo retoma los procesos de aprendizaje, el
papel de la motivación, la voluntad del sujeto y la
posibilidad de construir el conocimiento.
• Teoría Piaget: se destaca el desarrollo humano y
los esquemas cognitivos, la persona organiza,
adapta, asimila y acomoda, según su etapa del
desarrollo. El desarrollo del pensamiento y la
maduración mental.
• Teoría sociocultural de Vygotsky: el aprendizaje
sociocultural que el ser humano llega a alcanzar y
lo adapta con el fin de aprender. Retoma la zona de
desarrollo próximo y la importancia de los apoyos.
El aprendizaje se desarrolla mediante la interacción
social y andamiaje.
• Aprendizaje significativo: Ausubel: El sujeto
aprende al investigar y en función de sus intereses
da importancia a las experiencias y motivación. Se
vincula lo nuevo a lo ya existente y se le da un
sentido tanto a lo aprendido como al hecho de
aprender. El aprendizaje se da por recepción y
descubrimiento.

16. Modelos constructivistas.
Teoría del aprendizaje.
Peep y el avión de papel | Cortometraje
de animación de Christoph Englert
https://www.youtube.com/watch?v=
C0zL5_Hwusw
El aprendizaje es un proceso donde
se organiza, adapta, asimila y
acomoda, según su etapa del
desarrollo.

17. Modelos constructivistas.
Teoría del aprendizaje.
• Cadena de favores.
• https://www.youtube.com/watch?v=8
Jx9vHXRDOc&list=PL68XHevw5Hc4unj
aKSzSTcPgg9bvbqCky&index=11
• El profesor deja un proyecto con bases
en su día a día en su entorno social,
Trevor a través de este proyecto
construye su propio conocimiento
mediante la motivación de poder
cambiar el mundo.

18. Modelos constructivistas.
Teoría sociocultural.
• Detrás de la pizarra
• https://www.youtube.com/watc
h?v=6rEnVBakk5E&t=34s
• Los niños necesitan de
actividades recreativas como
parte de su desarrollo y
aprendizaje.

19. Modelos constructivistas.
Teoría sociocultural.
• • Fragmentos - para pensar habilidades
socioemocionais
• https://www.youtube.com/watch?
v=V-rXgE_ZDLg
• El aprendizaje se desarrolla
mediante la interacción social.
• Si una persona crece o interactúa
en un ambiente hostil es muy
posible que reproduzca en su vida
los mismos patrones.

20. Modelos constructivistas.
Teoría del aprendizaje.
• Detrás de la pizarra
• https://www.youtube.com/watc
h?v=i5cy9Q9KL4s&t=121s
• El sujeto aprende al investigar y
en función de sus intereses da
importancia a las experiencias y
motivación

21. Modelos constructivistas.
Teoría del aprendizaje.
• Detrás de la pizarra
• https://www.youtube.com/watc
h?v=i5cy9Q9KL4s&t=121s
• Se vincula lo nuevo a lo ya
existente y se le da un sentido
tanto a lo aprendido como al
hecho de aprender utilizando
material concreto.

22. Modelos constructivistas.
Teoría de asimilación del aprendizaje significativo.
• El buen maestro
• https://www.youtube.com/watch?
v=VODrBTfE_as&list=PLuskqYNbY5
yf2HQj1nPPUMpIB3EGohzLA&inde
x=9
• El docente propicia espacios y
experiencias para que el
aprendizaje sea significativo en sus
estudiantes.

23. Modelos constructivistas.
Teoría de asimilación del aprendizaje significativo.
• Detrás de la pizarra
• https://www.youtube.com/watc
h?v=6rEnVBakk5E&t=34s
• Los niños descubren nuevos
colores al mezclar colores
primarios.

24. Modelos constructivistas.
Teoría de asimilación del aprendizaje significativo.
• Peep y el avión de papel | Cortometraje
de animación de Christoph Englert
• https://www.youtube.com/watch?
v=C0zL5_Hwusw
• Aprende al investigar y en función
de sus intereses da importancia a
las experiencias y motivación