1. Teoría del Aprovechable en el aula
aprendizaje y TIC
Conductismo • Reforzamiento de lo aprendido y la retroalimentación.
• Encadenamiento y formación de conceptos o abstracción.
• Enseñanza programada porque los contenidos se brindan bajo
reglas y de forma estructurada de menor a mayor complejidad.
• El niño aprende siguiendo reglas.
Cognitivismo • Busca el desarrollo del aprendizaje significativo.
• El aprendizaje significativo se desarrolla si hay conocimiento, si se
brinda material significativo (que responda a la estructura
cognitiva del alumno) y si se da la interacción social.
• Motivación y responder los intereses del alumno.
• Se debe comenzar con conceptos básicos que permitan integrar los
conceptos nuevos que vendrán después.
• Resolución problemas, toma de decisiones, realización de tareas y
actividades exploratorias que conducen al aprendizaje.
• Sus procesos determinan la conducta del hombre.
Constructivismo • Profesor ayuda al alumno a construir su aprendizaje.
• Es un proceso más activo.
• Puede usar otros recursos para llegar a la interacción profesor-
alumno.
• El individuo aprende de su medio social.
• El individuo busca información, la asocia, produce respuestas
propias, las explica o reinterpreta.
Conectivismo • Interpretar y explicar el efecto de la tecnología
• Usas las Tics para generar fuentes de conocimiento.
• El aprendizaje ocurre en diferentes ambientes.
• El conocimiento esta fuera de nosotros o en una base de datos y
se actualiza en la persona cuando esta tiene conexión con la
información.
• Desarrolla el trabajo autónomo, colaborativo, crítico y creativo.