Exposición de las corrientes.

1. 1.- Escuela neokantiana:
los valores son normas
apriory puramente
formales(Ricket,
Munsterberg)
2.- Escuela
Fenomenológica: los
valores son objetivos
ideales, mas allá del
tiempo y del espacio
(Scheler, Spranger)
3.- Escuela realista: toda
realidad es portadora
de valor (Lotz, Foerster)

2. Los profesores Sarramona y
Ferrández hacen notar que los
intentos de ponerle a la educación
valores, finalidades, al final terminan
brindando vaguedades.

3. Whitehead.- Primero matemático y después
filosofo lanza dos paradigmas teológicos del
hecho educante.
Se enuncian 2 mandamientos educativos.
No enseñar demasiadas materias
Lo que se enseña, enseñarlo a fondo

4. García Garrido señala como dos
únicas disciplinas teológicas a :
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN:
no obtiene éxito cuando
pretende imponer un listado de
valores.
TEOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN:
logra resultados, pero es a base
de aceptar como no discutibles
a algunos textos como la biblia,
el Corán entre otros.
A pesar de todo no podemos
educar sin proponernos algo y sin
que este algo parezca mejor que
propuesta.

5. CUANDO SE EDUCA , SIEMPRE SE EDUCA A ALGUIEN, PARA ALGO
Lo significativo esta en que al
educar, no solo decimos algo, mas
también queremos algo.
Al educar contamos
inesquivablemente como lo que
hacemos y con el para que lo
hacemos.
El como de la educación
constituye una variable
independiente de cinco factores
uno de estos es el intencional y
dentro de este las finalidades
como aquellas intenciones
ultimas que sostienen a objetivos
y a proyectos.