El documento describe una lección sobre el dribbling en fútbol utilizando un enfoque de aprendizaje invertido. Los estudiantes observan videos sobre la técnica de dribbling fuera de clase y luego practican la técnica en clase con la orientación del maestro. El maestro corrige errores y ayuda a los estudiantes a desarrollar su propio estilo. El aprendizaje invertido permite a los estudiantes enseñar la lección de una manera divertida y ganar confianza en su dominio de la técnica.

1. EXPERIENCIA DE
AULA
DRIBLING EN FUTBOL

2. CONCEPTUALIZACION
El dribling se trata de la acción de superar a un oponente por medio de un regateo o finta sin
perder el control del balón. EL futbolista para pasar, eludir, desbordar o engañar al rival , hace
uso de este recurso técnico llamado dribling que es la expresión y elegancia del deportista con el
balón.
Por medio del aprendizaje invertido los estudiantes conocerán la técnica del dribling en fútbol,
mediante videos que el estudiante en horas extraclase observará para después con la orientación
del docente lo pondrá en práctica con sus compañeros en clase de educación física .

3. DESARROLLO
El estudiante observó videos donde trabajó la técnica de conducción o dribling en fútbol y lo
compartió con sus compañeros en clase, con la ayuda y orientación del docente pudo corregir
posibles errores y pone en práctica lo aprendido en casa. Las estrategias metodológicas
comienzan a partir de un modelo invertido de aprendizaje donde los estudiantes se apropian de
su enseñanza comenzando con consultas audiovisuales de las diferentes formas de ejercicios que
servirán para obtener una eficaz técnica del dribling en fútbol.
Estos diversos ejercicios serán llevados a la práctica y se socializarán con sus compañeros bajo
la dirección y supervisión del docente. Este a su vez intentará que sus estudiantes descubran
estilos de conducción y regatear en futbol, corrigiendo posibles errores y llevandolos a una
creación propia de su técnica.

4. CONCLUSIONES
Utilizamos para la clase de educación física algunos aprendizajes emergentes los cuales son muy
útiles para desarrollar con éxito una clase agradable, diferente y activa.
Mediante el aprendizaje invertido, el estudiante acepta el reto de dirigir y explicar una clase
haciendo que sus compañeros realicen la parte práctica de una manera divertida.
Se llega a conseguir una confianza en si mismo y dominio de la técnica empleada
Se logra la creatividad y capacidad de dirigir un estilo propio