integración de la tecnología con la didáctica y la pedagogía, en un proceso de enseñanza del fútbol

1. Iván Darío Arroyo Vásquez
Matriz de Integración de Tecnología
CONTEXTO PEDAGÓGICO
El curso seleccionado son estudiantes de tercer semestre que estudian profesional en deporte
en la Escuela Nacional del deporte, ellos estudian para ser entrenadores de fútbol, en el curso
Perfeccionamiento Deportivo-Futbol I, se ha seleccionado la unidad Procesos de enseñanza
de la técnica en el fútbol.
SABERES
Conocer Hacer Ser
Conocer las etapas de
desarrollo del niño e
identificar los procesos
metodológicos y
pedagógicos para la
enseñanza de las técnicas
en el fútbol.
Estudiar las características
de las edades de los niños.
Analizar los principios
pedagógicos de
entrenamiento deportivo.
Identificar los métodos de
enseñanza en el fútbol.
Realizar el proceso de
enseñanza de la técnica
del fútbol.
Ser capaz de trabajar colaborativamente
con otros.
Tener capacidad de comunicación asertiva
Tener control de disciplina en el grupo.
INTERACCIONES
El tema se desarrolla por grupos de dos estudiantes, a cada grupo se le asigna una técnica la
cual deben investigar el concepto, la biomecánica del gesto técnico, organizar una exposición
para socializar a sus compañeros la técnica asignada, luego deben hacer una sesión practica
donde deben enseñar el gesto técnico estudiado a sus compañeros.
ESPACIO/TIEMPO
La fase de investigación y exposición será de manera virtual y las prácticas son de manera
presencial para la cual disponemos de las instalaciones de Megalastra ubicadas en la calle 9
con carrera 44 Cali. Se prevé tener 6 horas en el contexto teórico investigación y exposición y
12 horas para el contexto practico para un total de 18 horas.
RECURSOS

2. Para las exposiciones se cuenta con la plataforma Meet, para el trabajo colaborativo e
investigativo utilizaremos las herramientas Miro y Diigo, para la exposición Power Point, para
la práctica se tienen 10 balones de fútbol número cinco, un juego de 10 chalecos, una
escalera, 20 cono y 20 topes.
EVALUACION
En una sesión de clase práctica en una cancha de fútbol, los estudiantes deben planificar y
realizar una sesión de enseñanza de la técnica del fútbol. Se identificara si los estudiantes están
en la capacidadde aplicar procesos pedagógicosy metodológicos en la enseñanza de la técnica
del fútbol.
ENTRADA ADOPCIÓN ADAPTACIÓN INFUSIÓN TRANSFORMACIÓN
El maestro
comienza a
usar
tecnologías
para presentar
contenidos a
los estudiantes
El maestro
dirige a los
alumnos en el
uso
convencional y
de
procedimiento
de las
herramientas
El maestro facilita
a los alumnos la
exploración y uso
independiente de
las herramientas
El maestro provee
el contexto de
aprendizaje y los
estudiantes
escogen las
herramientas para
lograr el resultado
El maestro alienta el
uso innovadorde
las herramientas,
que se usan para
facilitar actividades
de aprendizaje de
alto nivel que no
serían posibles sin
la tecnología
ACTIVO
Los estudiantes se
involucran
activamente en el uso
de la tecnología en
vez de sólo recibir
información
pasivamente de ella
Investigar el
concepto, la
biomecánica
del gesto
técnico del
fútbol
COLABORATIVO
Les estudiantes usan
las herramientas para
colaborar con otros y
no sólo trabajar
individualmente
El tema se
desarrolla por
grupos de dos
estudiantes
CONSTRUCTIVO
Los estudiantes usan
la tecnología para
conectar nueva
información con
conocimientos
previos y no sólo
recibirlos pasivamente
Organizar una
exposición
sobre la técnica
del fútbol
asignada
AUTÉNTICO
Los estudiantes usan
la tecnología para
ligar actividades
educativas al mundo
exterior y no sólo en
tareas des-
contextualizadas
Realizar la
exposición para
socializar a sus
compañeros

3. DIRIGIDOA METAS
Los estudiantes usan
la tecnología para fijar
metas, planear
actividades, medir su
progreso y evaluar
resultados y no sólo
para completar
actividades sin
reflexión
hacer una
sesión practica
donde deben
enseñar el
gesto técnico
del fútbol
estudiado, a
sus
compañeros