Presentacion de la unidad didáctica individual (CREATIC)

1. UNIDAD DIDACTICA
Individual
Wilson Rafael Ospino Rincón

2. “LOOKING FOR A
JOB”
En esta unidad veremos cuáles son las ocupaciones y trabajos
más comunes que hay, y cómo se expresa lo que hace cada uno
usando el presente simple.

3. ESTÁNDARES CURRICULARES
Solicitar y entregar información oralmente y por
escrito, a través de diálogos y textos simples
relacionados con su vida y las personas de su
entorno.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Comprendo mensajes cortos con diferentes
propósitos y simples relacionados personas de mi
entorno inmediato y mis intereses personales.

4. CONTEXTO SOCIAL
Los estudiantes de la I.E.D. CIUDADELA ESTUDIANTIL pertenece
n a los barrios Ciudadela, 7 de Abril y Carrizal en su mayoría; están
entre los estratos 1 y 3 (la mayoría en estratos 1 y 2); muchos en h
ogares disfuncionales y con problemas familiares constantes. Pese
a ello la escuela se ha convertido en un apoyo importante para ello
s: se les brinda servicio de psico-orientación, de comedor y merien
da escolar.
En la escuela hay un promedio de 1200 estudiantes en las tres
jornadas. Los grupos están en la jornada de la mañana, donde hay
3 grupos de Sexto de 46 estudiantes cada uno. Las edades de los
niños oscilan entre 11 y 13 años.

5. METODOLOGÍA
Durante eldesarrollo delaunidad seutilizará comometodología ele
nfoque de laPedagogía conceptual, enlaqueseevidencian 3fases
FaseAfectiva: Enla faseafectiva sepropone despertar enelestudia
ntela curiosidad, esdecir, elinterés, elsentido mostrándole almismo
quesebeneficia delo que estárealizando yaprendiendo ypor últim
olos logros que haalcanzado conestos nuevos conocimientos que
haadquirido.
FaseCognitiva: Lafasecognitiva garantiza elacceso alainformació
n,lacomprensión delconocimiento, dándole unaexplicación delare
alidad ylaesquematiza, avala lacomprensión yqueelniño laasimil
e.Esdecir esimportante queelniño comprenda realmente losconte
nidos queseleestánmostrando ylosaplique ensucontexto.

6. METODOLOGÍA
FaseExpresiva: Lafaseexpresiva elestudiante aplicará loapren
dido ylodominará, realizando unproceso deautoconciencia, sig
uiendo unospasoscomoson:elprocedimiento, conciencia oper
acional, simulación yejercitación.
Nota:Cabe aclarar queeldocente esautónomo parausar
elementos deotrosmodelos oenfoque encualquiera delos
momentos (Taleselcasodelaescuela activa, pedagogía social,
aprendizaje cooperativo colaborativo)

7. RECURSOS DIGITALES
https://www.youtube.com/watch?v=C48gGx-Hzqo
https://www.youtube.com/watch?v=JBXaupIJHr8
https://www.youtube.com/watch?v=aTsjbilG2do
http://es.slideshare.net/MJSIMOES/jobs-occupations-
powerpoint-presentation-and-activities
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1656929/cros
sword__professions.htm
http://en.calameo.com/read/00046833602d45050d093
http://en.calameo.com/read/000468336d3afced07a26
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1786291/pres
ent_simple_and_occupations___third_person_.htm
http://en.calameo.com/read/00046833640bcdf183b4a
Video reflexión (Canción) de “La Parábola de los Talentos
Videos para Valoración del vocabulario de las ocupacion
es
Juego usando una presentacion en Slide Share
Crucigrama Virtual: las profesiones
Talleres escritos:
1. Jobs and occupations
2. Simple present (third person)
Quiz virtual:
Compromiso: Taller escrito