Este documento describe estrategias pedagógicas utilizadas en el aula de clases. Describe actividades de exploración y desarrollo realizadas en clases de ciencias naturales y matemáticas para estudiantes de sexto y tercer grado. Las estrategias incluyen aprendizaje vivencial, aprendizaje invertido y el uso de TIC. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades a través de la práctica y preparación para tareas formativas.

1. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS QUE HAN PERMEADO
MI AULA DE CLASES
CLASE
SECUENCIA DIDACTICA
Docente: Ana enilda santos orejuela, Ximena Vergara Vergara, Luz Maria
Palacio Guerrero
Área: ciencias naturales y educación ambiental
Grado: 6º
Fecha:
Estándar: identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y
en los ecosistema evaluó el potencial de los recurso naturales, la forma como
sean utilizado en desarrollo y las consecuencias de la acción
Objetivo de aprendizaje: utilizar los principales métodos que permiten
determinar la densidad de los sólidos y líquidos
Clasifico materiales en sustancias puras o mezclas
Tema: la materia
Actividades de exploración: se realizan las actividades de rutina
Planteare 2 situaciones cotidianas a partir de una animación
mezcla de hielo y agua video

2. Situación 1: cuando colocamos agua en forma líquida más un hielo en un
mismo vaso que podemos observar
R//: el hielo flota en el agua.
¿Cómo podemos explicar ese fenómeno si se trata de la misma sustancia?
¿Si el hielo es (liquido) solido porque no va al fondo del vaso?
Actividades de Desarrollo:
Actividad 1: métodos para medir volúmenes en los liquidos y solidos
Actividad 2: variación del volumen medido por algunos instrumentos
Actividad 3: actividad de los compuestos solido líquidos y gaseosos a partir de
su grado de empaquetamiento

3. Actividad 4: sustancia pura y mezclas
Actividad 5: mezclas heterogéneas y homogéneas
Desempeño esperados: clasifico materiales en sustancias puras y mezclas
 Verifico diferentes métodos de separación de mezclas
Realizo experimentos sencillos para comprobar explicaciones sencillas
Referentes y materiales educativos
Guía de escuela nueva activa
Consultas en internet
Santillana 6
Investiguemos 6
Participación en clase
Consultas realizadas
Control y revisión de cuadernos
Evaluación oral y escrita
exposiciones
video clip

4. AREA: Matemática
GRADO:3°
FECHA: cuartoperiodo Noviembre Tres sesiones de clase
ESTANDAR: Uso representaciones –principalmenteconcretas y pictóricas–
para realizar equivalencias de un número en las diferentes unidades del
sistema decimal
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Representa los números en objetos
DESEMPEÑOS ESPERADOS: Represento cantidades utilizando objetos
concretos para atender el valor posicionalde los números
TEMAS: UNIDADES DEMIL
REFERENTES Y MATERIALES EDUCATIVOS A UTILIZACION:
Videobeams Cartilla escuela nueva matemática 3°
Objetos ábaco, fichas, lápiz, colores, videos, juegos,pc
ACTIVIDADES DE EXPLORACION
JUEGUEMOS. Realicemos ábacos con materiales, y realizamos las
actividades
ACTIVIDADES DESARROLLO
Actividad 1 Juguemos. encontrar el numero escondido. Es realizado
powerpoint

5. Actividad 2 juguemos alcanzar una estrella realizamos estrella en
PowerPoint y que ellos escojan al hacer clic se abrirá el contenido de la
estrella
ACTIVIDAD FINAL
Realizaran juegos en PowerPoint para que ellos puedan identificar las unidades
centenas decenas, Unidades de mil. Centenas. De mil, centena del mil este juego les
creara Desarrollar en los educandos habilidades y destrezas de pensamiento lógico a
partir del buen uso de las TIC
EVALUACIÓN
Eteroevaluacion y Coevaluacion.

6. Para el desarrollo de la clase se tuvieron en cuenta las siguientes
tendencias pedagógicas como estrategias didácticas en la
formación del escolar.
El aprendizaje Vivencial
Es un proceso mediante el cual los estudiantes fabrican
competencias personalizadas, en donde obtienen destrezas y
enaltecen sus intereses, directamente desde la práctica.

7. Aprendizaje Invertido
Este aprendizaje se da antes de la confluencia(encuentro)
individual, los escolares se instruyen y se preparan para participar
en las tareas formativas.
En esta actividad es importante la utilización de las TICS, ya que
permiten que los aprendices exploren diferentes formas de escribir
cuentos, además de consultar, pueden leer, ver y desarrollar
nuevos cuentos a partir de la apropiación que hacen del
conocimiento con el que están interactuando.
Omaida Rodríguez
http://es.slideshare.net/omairarodriguezlugo/estrategias-
pedaggicas-que-han-permeado-68637850
LEYIS ESTER PALMA
http://www.slideshare.net/LEYISPALMABALOYES/estrategias-
pedaggicas-que-han-permeado-68643157
Documento elaborado por los docentes:
Omaida Rodríguez
Leyis Palma
Docentes de I.E.E. Nuevo Oriente
Turbo