1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N°_1__
ESTUDIANTE(S)
MAESTRO (S)-DOCENTE
Jessica Lorena Rivera Peña GRADO PFC 2
semestre
CAMPO DE PRÁCTICA ENSVI – Sede Samaria GRADO Primero
MAESTRO
ORIENTADOR/ASESOR
Jhon Fredy Ruíz Parra
AREA O DISCIPLINA Ciencias Naturales
SABER Y/O PRÁCTICA La luz
FECHA: 19 octubre LUGAR: Sede samaria HORA: 8:00 am
II. ENFOQUE PEDAGÓGICO
COMPETENCIA(S) Identificar
Indagar
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE DBA
Comprende que los sentidos le permiten percibir algunas
características de los objetos que nos rodean
(temperatura, sabor, sonidos, olor, color, texturas y
formas).
ESTANDAR (ES)
BÁSICO(S)
Formulo preguntas sobre objetos, organismos y
fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.
OBJETIVO:
Lograr que los estudiantes comprendan de donde
provienen la luz y el sonido, y como los reconocemos en
nuestro entorno.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO: Aprende las características de la luz y el
sonido.
ACTITUDINAL: Atiende las indicaciones de la estudiante
maestra con respeto.
PROCEDIMENTAL: Sigue las actividades planeadas, en
el orden que se le indica.
INTERDISCIPLINARIEDAD
Área: Artística
Saber: Técnicas de pinturas
III. PLANEACIÓN DE LA CLASE
2. MOMENTO DE INTRODUCCIÓN Y EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
1. Presentación de la clase: Tiempo: 2 minutos
Actividad: Presentación de situación problema
Procedimiento: Juanito es un niño del grado primero el cual estaba tomando el sol en la
playa, y de pronto se preguntó: ¿De dónde proviene la luz, y los sonidos que
escuchamos?
2. Exploración de saberes previos a través de ambientación,
motivación, sensibilización
Tiempo: 10 minutos
Actividad: Hagamos siluetas (Anexo 1)
Procedimiento: Con una linterna se alumbrara a la pared, y se les entregara a los niños
un copia con algunas formas que deberán intentar lograra hacer con las manos.
3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva)
Actividad: Distribución del trabajo
Procedimiento: Las actividades de saberes previos y actividades de desarrollo serán de
manera grupal y colectiva, y las actividades de práctica, retroalimentación y evaluación
se realizaran de manera individual.
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
– ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento Tiempo: 60 minutos
4.1. Actividad: Realización de experimentos
Procedimiento: Se realizará el experimento que aparece en la página 17 de la guía 2,
que consiste en observar como la luz traspasa algunos materiales mientras que otros no,
y como los objetos producen sombra.
4.2. Actividad: Realización de pintura (Anexo 2)
Procedimiento: Se le llevara a los niños una copia la cual deberán pintar con temperas,
mezclándolas y creando nuevos colores según aparece en la página 18 guía 2.
4.3. Actividad: Escribir conceptos
Procedimiento: Se les indicara a los niños que escriban los conceptos que aparecen en
la página 17 de la guía, y realicen los dibujos que allí aparecen.
5. Aplicación práctica Tiempo: 10 minutos
5.1. Actividad: Explicación de conceptos
Procedimiento: La estudiante maestra explicara con algunos ejemplos la luz, la
obstrucción de la luz, y la luz natural y artificial.
3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE
AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
6. Retroalimentación y síntesis Tiempo: 20 minutos
6.1. Actividad: Objetos y seres con luz
Procedimiento: Los niños dibujaran y colorearan los objetos y seres con luz que aparecen
en la página 20 de la guía 2, y se repasara la canción que aparece en la misma página.
6.2 Actividad: Juego con el tangram (Anexo 3)
Procedimiento: Se le dará un tangram a los niños para que armen las figuras que se les
llevaran en una copia.
7. Evaluación Tiempo
7.1. Actividad: Trabajo en clase
Procedimiento: La evaluación será constante durante toda la clase.
8. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo
RECURSOS Y MATERIALES:
Pinturas, copias, linterna, vaso de vidrio.
IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES
PALABRAS CLAVES
Luz, sombras, luz natural, luz artificial.
SÍNTESIS CONCEPTUAL
La luz
La luz es una forma de energía que es emitida por los cuerpos luminosos, viaja a gran
velocidad por el espacio y la percibimos gracias al sentido de la vista.
La luz se produce en las fuentes de luz. Hay dos tipos de fuentes de luz:
- Naturales: como el Sol y el fuego.
- Artificiales: como las ampolletas, las velas, los fósforos, los tubos fluorescentes, etc. La
mayor parte de las fuentes de luz artificiales funcionan con energía eléctrica.
BIBLIOGRAFÍA – CIBERGRAFIA
https://www.portaleducativo.net/tercero-basico/754/La-luz