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ESTABLECER LAS DIFERENCIAS DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y
EL ENFOQUE TRADICIONAL
Participante: Shila Raquel Pumqa Mamani
A...
Bibliografía:
Tobón, S. (2009a). La formación humana integral desde el proyecto ético de vida
y el enfoque de las competen...
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Diferencias del enfoque por competencias y el enfoque tradicional

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Diferencias del enfoque por competencias y el enfoque tradicional

  1. 1. ESTABLECER LAS DIFERENCIAS DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y EL ENFOQUE TRADICIONAL Participante: Shila Raquel Pumqa Mamani Aula : 18 ENFOQUE POR COMPETENCIAS ENFOQUE TRADICIONAL Metodología:  Científica con talleres reflexivo con un enfoque netamente Socio formativo Metodología:  enfoque Escolástico, Unidireccional  Autoritaria, memorística, estricto Rol del docente:  Orientador del aprendizaje, guía, facilitador, mediador  Brinda oportunidades de enseñanza y aprendizajes. Rol del Docente:  Poseedor del conocimiento  Centro del proceso de enseñanza  Dominio total del tema  Canal auditivo es el más utilizado. Rol del estudiante:  Vínculos entre saberes, disciplina y áreas  Se aborda como un desempeño integrales  Para identificar, interpretar argumentar  Resolver problemas de contexto  El saber ser, el saber convivir el saber hacer y el saber conocer. Rol del estudiante:  Considerado como un recipiente vacío  Depósito de la información  Pasivo, poca independencia cognoscitiva y pobre desarrollo del pensamiento.  Recibe información en silencio.  Repite el conocimiento En el aula:  Aulas flexibles  Participativas  Ética  Colaborativa  De actuación  De habilidades de pensamiento complejo  Proyectos éticos de vida  Emprendimiento  Creativo En el Aula:  Rígida  Gran volumen de información  No hay experiencias vivenciales  Pocas actividades practicas  No se indaga sobre el proceso de aprendizaje Evaluación:  Se basan en evidencias en el desempeño Evaluación:  Memorístico  Academista, verbaliza las palabras
  2. 2. Bibliografía: Tobón, S. (2009a). La formación humana integral desde el proyecto ético de vida y el enfoque de las competencias. En E. J. Cabrera (Ed.), Las competencias en educación básica: un cambio hacia la reforma. México: Secretaría de Educación Pública.

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