Diferencias del enfoque por competencias y el enfoque tradicional
1. ESTABLECER LAS DIFERENCIAS DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y
EL ENFOQUE TRADICIONAL
Participante: Shila Raquel Pumqa Mamani
Aula : 18
ENFOQUE POR COMPETENCIAS ENFOQUE TRADICIONAL
Metodología:
Científica con talleres reflexivo
con un enfoque netamente
Socio formativo
Metodología:
enfoque Escolástico,
Unidireccional
Autoritaria, memorística,
estricto
Rol del docente:
Orientador del aprendizaje,
guía, facilitador, mediador
Brinda oportunidades de
enseñanza y aprendizajes.
Rol del Docente:
Poseedor del conocimiento
Centro del proceso de
enseñanza
Dominio total del tema
Canal auditivo es el más
utilizado.
Rol del estudiante:
Vínculos entre saberes,
disciplina y áreas
Se aborda como un
desempeño integrales
Para identificar, interpretar
argumentar
Resolver problemas de
contexto
El saber ser, el saber convivir
el saber hacer y el saber
conocer.
Rol del estudiante:
Considerado como un
recipiente vacío
Depósito de la información
Pasivo, poca independencia
cognoscitiva y pobre desarrollo
del pensamiento.
Recibe información en
silencio.
Repite el conocimiento
En el aula:
Aulas flexibles
Participativas
Ética
Colaborativa
De actuación
De habilidades de
pensamiento complejo
Proyectos éticos de vida
Emprendimiento
Creativo
En el Aula:
Rígida
Gran volumen de información
No hay experiencias
vivenciales
Pocas actividades practicas
No se indaga sobre el proceso
de aprendizaje
Evaluación:
Se basan en evidencias en el
desempeño
Evaluación:
Memorístico
Academista, verbaliza las
palabras
2. Bibliografía:
Tobón, S. (2009a). La formación humana integral desde el proyecto ético de vida
y el enfoque de las competencias. En E. J. Cabrera (Ed.), Las competencias en
educación básica: un cambio hacia la reforma. México: Secretaría de Educación
Pública.