MPTIC

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Maestría en Pedagogía de las TIC
Docente del Siglo XXI vs TIC Ena Vanegas Epiayu Estudiante II cohorte Maestría de las Tic Universidad de La Guajira Resumen: La verdadera realidad del contexto educativo, es la necesidad de la apropiación del docente en el desarrollo de las habilidades de las competencias tic, para adquirir el manejo de las herramientas tecnológicas en la comunidad educativa del siglo XXI. Dentro del perfil laboral de cada ser humano encontramos muchas veces a los docentes, quienes conforman la dedicación en cada uno de las competencias que desarrolla como son las TIC aplicadas dentro y fuera del salón de clases, las cuales están conformadas en el perfil docente del siglo XXI, quien es capaz de competir de y formar nuevos, conocimiento. Los cuales concluyen en una era de transformación digital y tecnológica siglo XXI. Palabras claves. Tecnología, docente siglo XXI, competencia, perfil, tic y educación. .Astrat The true reality of theeducational contextual istheneedfortheappropiation of teachers in developingthesklls of ict. Skillstogain use of tecnologial tolos in theeducationalcommenity of thecentury. Withinthejobprofile of each human being are oftenteacherswhomakethededication un each of theskillsdevelopedsuch as tic appliedinside and outsi de theclassroomwhich are formed in the new XXI centuryteacherofwhomm i sable to compete and form new thougtswhichconclde in anew era of trasnformationtht al waystoteachthemout of ignorance and tointegrateperfection.

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Introducción Con el objetivo de plasmar la verdadera realidad en nuestro contexto educativo, se presenta este documento para realizar un análisis entre los docentes del siglo XXI y las TIC. Es evidente que existe poca concientización por parte de los docentes en emplear las herramientas tecnológicas para incorporarlas el en aula.Por tal razón, se presentan definiciones sobre las categorías relevantes en la temática, como es el docente, perfil y competencias. Como también el concepto de las TIC. Por último se podrá observar la incidencia de las TIC en el quehacer pedagógico. Definición del docente del siglo XXI El docente es un instructor, orientador, transformador de saberes, que motiva y logra generar estímulos en los estudiantes, que se forjan a adquirir nuevos conocimientos integrales. Que les permitaadquirir nuevos conocimientos. Además, Ricardo Fernández aporta que “los profesores deben de ser capaces de acomodarse a continuos cambios tanto en contenido de su enseñanza como en la forma de enseñar mejor” (p.1.).Teniendo en cuenta, lo mencionado son pocos docentes que han tratado de cualificarse ya que algunos están arraigados a aquellas forma de enseñar de las épocas pasadas. Donde ellos reflejan en sus prácticas pedagógicas, sobre el modelo o métodos con que ellos fueron formados. Bajo un régimen, en el cual los procesos de enseña-aprendizaje se manejaban a través, del depósito de información en el cual el docente era el centro de aprendizaje.Según, método tradicionalistas“es maestro es el comunicador del saber; es el modelo y guía al que se debe imitar y obedecer, autoritario, controlador del saber, diseñar y presenta situaciones de aprendizaje sin tomar en cuenta los intereses del saber, diseña y presenta situaciones de aprendizaje”, es decir, que no tiene en cuenta los intereses del alumno en la organización y planeación de las propuestas educativas. “representantes” Jon Broadus Watson, Iván Petrovic Paulo, Skinner.” Perfil del docente del siglo XXI
El docente del siglo XXI, es una persona innovadora, creativa, analítica, reflexiva, espontanea y flexible ante las necesidades del alumno. Siempre está dispuesto a requerir estrategias encaminadas a las necesidades del alumnado. Maneja una dinámica, armónica e interactiva entre la comunidad educativa. Lo cual le permite, a los jóvenes adquirir un aprendizaje significativo e integral, a través de una educación de” libertad y libre de miedo”

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a emprender las oportunidades de la cotidianidad. Según, Freire “no permita que el miedo lo paralice”, es decir, que toda persona debe arriesgarse a las emprender las oportunidades que les brinden la vida y estar dispuestos al cambio, ser docentes digitales y estar a tono con las exigencias del siglo XXI. Competencias TIC docentes. El docente debe estar dispuesto a la transformación de sus prácticas pedagógicas a través del desarrollo de las competencias digitales, como uno de las exigencias del “MEN”(2008)”presento a la comunidad educativa el documento de apropiación tic para el desarrollo profesional del docente, para orientar los proceso de formación en el uso de las tic” con el fin de preparar a los docentes de una forma estructurada” los docentes deben capacitarse para dar cumplimiento del fin del MEN. Con el propósito de” enfrentarse al uso pedagógico de las tic”. Resaltando lo planteado, es de carácter primordial, que los docentes se tonifiquen, reflexionen sobre las necesidades e intereses de los jóvenes de un mundo digital que está en constante cambio. Donde es necesario el desarrollo de las competencias como: las tecnológicas, comunicativas, pedagógica, digital y de gestión..”(Ministerio de Educación Nacional, 2008). Finalmente el aprendizaje no formal requiere competencias meta-cognitivas, de dirección
COMPETENCIAS TIC PARA DOCENTES. UNESCO 2011
ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA
PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
CREACIÓN DEL CONOCIMIENTO
ENTENDIENDO LAS TIC EN EDUCACIÓN
SENSIBILIZACIÓN SOBRE POLITÍCAS
COMPRENSIÓN DE LAS POLITÍCAS
INNOVACIÓN EN POLITÍCAS
CURRÍCULO Y EVALUACIÓN
CONOCIMIENTO BÁSICO
APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
HABILIDADES DEL SIGLO XXI
PEDAGOGÍA
INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMPLEJOS
AUTOGESTIÓN
TIC
HERRAMIENTAS BÁSICAS
HERRAMIENTAS COMPLEJAS
HERRAMIENTAS OMMNIPRESENTES
ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN
SALÓN DE CLASE CONVENCIONAL
GRUPOS COLABORATIVOS
ORGANIZACIONES DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE PROFE- SIONAL DEL DOCENTE
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
ADMINISTRAR Y GUIAR
DOCENTE COMO APRENDIZ MODELO
Docentes siglo XXI.
Los docentes actuales están a tono con el bum de la sociedad del conocimiento en la red de redes, implementando las herramientas de los medios tecnológicos y del tic en sus prácticas pedagógicas. Los cuales les generan espacios de aprendizajes significativos, a través de la integración de la tecnología en su comunidad educativa. Herramientas tecnológicas que les permiten realizar diversas actividades, como la sistematización de

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experiencias significativas, digitar texto, crear presentaciones, a través de las pizarras digitales..”(Ministerio de Educación Nacional, 2008). Finalmente,concluyo que el papel del docente es fundamental en el proceso de formación de sí mismo, donde ha tenido que enfrentarse muchas adversidades de la vida, desde tiempos remotos. Hoy en día, es la persona que debe guiar y orientar al individuo a enfrentar un mundo digital, donde la tecnología ha evolucionado para mejorar procesos de enseñanza – aprendizaje integral acorde al siglo XXI.

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