Este documento discute el papel de la tecnología educativa en la gestión. Señala que las nuevas tecnologías han cambiado la forma de vivir y aprender. Los docentes deben adaptarse a este cambio tecnológico mediante la capacitación continua. También es necesario rediseñar los planes de estudio para integrar mejor la tecnología y satisfacer las necesidades de una sociedad digital. El estado debe apoyar esta transición brindando recursos tecnológicos a las escuelas para ofrecer una educación más equitativa.

1. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN GERENCIA
Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
MÓDULO: TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA
GESTIÓN.
AUTOR: MAESTRANTE TANIA CHAMBA TAPIA.
DOCENTE: MSc. FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE.

3.  Las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación (NTIC) lo han cambiado todo, la forma de
vivir, de trabajar, de producir, de comunicarnos, de
comprar, de vender, de enseñar, de aprender. Todo el
entorno es distinto. El gran imperativo es prepararnos y
aprender a vivir en ese nuevo entorno.

4.  En la actualidad nos encontramos con nuevas generaciones
y en un nuevo siglo denominados generación Nintendo y
siglo de la velocidad respectivamente, con una mayor
competencia en el uso de las nuevas tecnologías, con una
activa presencia en el mercado como consumidores activos
y con una cierta tendencia al
individualismo, fragmentación y poca implicación política.

5. El papel que debe de desempeñar el profesor ha de sufrir
un cambio profundo con respecto al que ha ejercido de forma
tradicional. Este cambio consiste fundamentalmente en que
el profesor pasará de ser el elemento predominante y
exclusivo en la transmisión de conocimientos a convertirse en
una pieza clave de los procesos de
enseñanza/aprendizaje, haciendo de mediador y generador-
organizador de situaciones en las que el estudiante pueda
aprender por sí mismo.

6. CONSTANTE PREPARACIÓN Y FORMACIÓN DE TODOS
LOS ACTORES DEL HECHO EDUCATIVO.
En otro tiempo uno se formaba para toda una vida, hoy día
nos pasamos la vida formándonos. Y la formación se nos
aparece como el dispositivo que empleamos para adaptar la
formación de base que hemos adquirido a nuestras
necesidades o las de la empresa en la que trabajemos.

7.  Cambiar bravamente los modos de
formación, las formas de adquirir conocimientos, los
modos de estar a tono con la sociedad, las formas de
comunicarse y que los modelos educativos se adapten a
las condiciones que impone nuestro tiempo.

8. MEJORA DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
 Al desempeñarse el docente en un entorno tecnológico de
enseñanza-aprendizaje, sus funciones cambiarán por lo
que es necesario redefinir su tarea profesional y las
competencias que debe poseer en el desarrollo de ésta.

9. LA OPTIMIZACIÓN DE RECURSOS
Cualquier nueva tecnología puede convertirse en un
estorbo cuando es utilizada en un proceso de enseñanza
disfrazado, o cuando su introducción no responde a una
racionalidad pedagógica, o bien, se desconocen los
procesos de aprendizaje que se están generando.

10. MEJORAR LA “SINTONÍA” ENTRE ESCUELA Y
SOCIEDAD.
Una de las características de la sociedad de la información
está en la demanda de nuevos perfiles personales y sobre
todo profesionales, capaces de adaptarse a esta necesidad
de profesionales con cualidades, experiencia y aptitudes
cambiantes día a día.

11. UNA EDUCACIÓN MÁS EQUITATIVA
En la inclusión digital se debe promover la inclusión y
equidad de oportunidades, respetando los conceptos de
diversidad y de diseño universal, se debe especificar que el
cuerpo social incluye las poblaciones con necesidades
especiales que a veces se hace invisible como la ancianidad y
los analfabetos, personas con discapacidades
físicas, mentales e intelectuales, sensoriales y de movilidad.

12.  Analizar la realidad de los establecimientos educativos
de manera que estén acordes y equipados de acuerdo a
los requerimientos de las NNTT ,es decir, establecer
en las instituciones ambientes enriquecidos, apoyados
por la tecnología.

13. DIALOGO ENTRE EDUCACION Y TECNOLOGIA
El Estado es pilar fundamental para establecer este enlace
educación – tecnología permitiendo que esta última se
involucre al sistema educativo a todo nivel

14.  Crear un nuevo esquema curricular que vincule
directamente la educación con la tecnología y no esta
ultima como un relleno curricular, donde se logre una
semejanza entre sociedad, tecnología y educación;
considerando los nativos digitales

15.  CARRERAS MODERNAS.
Fomentar nuevas carreras educativas que estén acordes a
las exigencias de la sociedad del
conocimiento, ofreciendo a la sociedad personas
competitivas y profesionales capaces de enfrentar y
afrontar los cambios que trae consigo la nueva era del
conocimiento.

16.  IMPLEMENTACION DE RECURSOS
El Estado es el primer interesado en el mejoramiento de la calidad de
la educación, por medio de la inclusión de las nuevas tecnologías
educativas en todos los establecimientos, ya que son la herramienta
necesaria para el desarrollo de los estudiantes, docentes, directivos y
toda la comunidad educativa en general.

17.  Como conclusión quisiera hacer hincapié en la necesidad de tener como base
de esta formación una reflexión crítica que permita al profesor afrontar el uso
de los medios de forma comprensiva, abriéndose a nuevas maneras de
organizar y planificar las actividades, los contenidos y el espacio físico del aula.
En definitiva, pienso que lo fundamental es asegurarle una formación para que
sepa aprovechar las potencialidades educativas que le brindan las nuevas
tecnologías y tengan una mentalidad abierta al cambio y la innovación con
vistas a contribuir a la permanente mejora de la calidad de la enseñanza.