Ponencia presentada en el Primer Congreso de Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación

1. Integración de la Competencia Digital al
Currículo de Formación Docente
Mtra. Sara Alarcón Afón

2. Idea a presentar
Las instituciones formadoras de profesionales de
la educación están llamadas a integrar en los
diseños curriculares el desarrollo de la
competencia digital, que permita la
profesionalización de docentes innovadores,
orientados así mismo a propiciar contextos
educativos creativos, interactivos y dinámicos, y
que esto coadyuve a la contextualización y
calidad de la formación docente.

3. ¿Currículo?
Disciplina Esfuerzo
Campo de Estudio Realidad
Planificado
Experiencias
Conjunto
Retroalimentación
Contextualización
Proceso
Plan de Estudio
Pensum
Normas Producto Contenido
Resultado Planificación
Insumo Implementación Realidad Interactiva
Herramienta Práctica

4. ¿TIC?
Conjunto de tecnologías que permiten la
adquisición, producción, almacenamiento,
tratamiento, transmisión, registro y presentación
de informaciones, en forma de voz, imágenes y
datos contenidos en señales de naturaleza
acústica, óptica o electromagnética. Lo más
significativo de las nuevas tecnologías, y lo que
ha supuesto la verdadera revolución
comunicativa, es la creación de redes de
comunicación globales. (García Valcárcel, citado
por Pérez y Fernández 2005, p. 2)

5. ¿Competencia Digital?
La competencia digital como parte de todos los
conocimientos, procedimientos y actitudes que
deben desarrollar las personas desde la
educación formal, comprende “habilidades para
buscar, obtener, procesar, comunicar
información y transformarla en conocimiento e
interactuar con las aplicaciones, con grupos
heterogéneos y una actuación autónoma”
(Hurtado y Soto, 2008, p. 79).

6. TIC:
Actualidad y Tendencia
“Las TIC obligan en este momento a modificar las
estructuras organizativas de nuestros centros”.
Así mismo la gestión del hecho educativo mediado
por las TIC abre un abanico de “opciones de nuevos
recursos que posibilitan innovadoras situaciones de
aprendizaje y enseñanza, conllevando una
modificación en los roles de profesores/as y
alumnos/as y nuevos contenidos curriculares”.
“La formación del profesorado en este sentido
parece, cuando menos, obligatoria y necesaria.
(Lorenzo, Trujillo, Lorenzo & Pérez 2011, p. 143)

7. TIC:
Actualidad y Tendencia
Se cree que las nuevas tecnologías no sólo
entrarán en los actuales planes de estudios, sino
que los socavarán y transformarán, porque los
jóvenes de hoy ya han crecido en una sociedad de
la información y de los medios de comunicación, y
están mucho más familiarizados con estas
tecnologías que la mayoría de los adultos,
incluyendo a sus profesores. (Corral, 2005, p. 47)

8. TIC:
Actualidad y Tendencia
Los Estándares UNESCO de Competencias en
TIC para Docentes (ECD-TIC) proporcionan un
marco de referencia que permite a los
proveedores de formación profesional de
docentes [Facultades de Educación y
Normales Superiores] vincular en sus cursos
estos objetivos políticos amplios que buscan
mejorar la educación y el desarrollo
económico. (UNESCO, 2008, p. 9)

9. TIC:
Actualidad y Tendencia
La visión del MESCYT (2008, p. 3) con
respecto a la educación superior se
orienta a que “la docencia universitaria es
indispensable innovarla para sacarla del
tradicionalismo metodológico, la rutina y la
ineficacia en que se encuentra”, con lo cual
se interpreta la concepción de cambio
desde la gestión educativa en el nivel
superior.

10. TIC:
Actualidad y Tendencia
“Resulta paradójico, muchas veces, que los
docentes y personal de apoyo, llamados a
utilizar las TIC para hacer más eficientes
los procesos de enseñanza-aprendizaje,
lucen menos diestros que los mismos
estudiantes que están supuestos a recibir
entrenamientos o servicios de éstos”
(MESCyT, 2008, p. 333)

11. TIC:
Actualidad y Tendencia
Salinas (2004) pondera respuestas institucionales
que se evidencian en la Educación Superior a
nivel global, una de ellas es la incorporación de
las TIC en los diseños curriculares y modelos
educativos presenciales. Motiva también a la
creación de nuevas instituciones educativas para
la capacitación y la profesionalización
especializada, en diferentes modelos educativos,
tales como presencial, semipresencial, virtual y
mixta.

12. DIGITALIZA TUS CONOCIMIENTOS

13. PROPUESTAS
Conferencia
“Google: Herramientas gratuitas para
el aprendizaje”
Taller
“Publiquemos en un Blog Educativo”

15. PROPUESTAS
Conferencia
“Google: Herramientas gratuitas para
el aprendizaje”
Taller
“Publiquemos en un Blog Educativo”

17. Integración de la Competencia Digital al
Currículo de Formación Docente
Mtra. Sara Alarcón Afón