SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
DOCENTE:
LIC: CARLA MILAGRO
ALUMNO:
ANA YESENIA DE PAZ MANCIA
TEMA:
W3C
MATERIA:
INGENIERIA EN SOFTWARE ll
QUE ES EL W3C
El W3C: World Wilde Web Consortium nace
en 1994, y es la organización que establece
los estándares de la programación web el fin
de W3C es desarrollar los protocolos
comunes y así promover la evolución y
garantizan su interpolaría Engloba cerca de
400 organizaciones de todo el mundo. Reúne
a vendedores de productos, proveedores de
contenidos, laboratorios de investigación,
organismos de estandarización y gobiernos.
El W3C amplía la compatibilidad de la síntesis del
habla a idiomas de todo el mundo
Las aplicaciones de voz en multitud de idiomas crecen en la Web.
Se prevé que en los próximos tres años el contenido de la World Wide Web
en idiomas pertenecientes a la familia del chino y el indio, entre otros,
aumente significativamente. En algunas de las regiones donde se hablan
estos idiomas, es más probable que la gente acceda a Internet a través de
dispositivos móviles, más baratos, que a través de un ordenador de
sobremesa. De hecho, en la actualidad, hay diez veces más móviles en el
mundo que ordenadores personales conectados a Internet. Un SSML
mejorado aumentará las posibilidades de que más personas en el mundo
puedan escuchar habla sintetizada a través de teléfonos móviles,
ordenadores de sobremesa y otros dispositivos, extendiendo así el alcance
del envío de información a casi a cualquier rincón del mundo.
 El SSML 1.1 amplía su compatibilidad a varios idiomas.
El SSML 1.1 supone una mejora con respecto a la recomendación SSML
1.0 del W3C porque recalca la necesidad de más convenciones y prácticas
para todos los idiomas del mundo. Una nueva función ayuda a evitar la
ambigüedad de los "límites entre palabras" en idiomas que no usan
espacios en blanco como separación entre un término y otro, como, por
ejemplo, el chino, el tailandés y el japonés. El SSML 1.1 permite hacer
referencia a pronunciaciones propias de un idioma concreto. Aclara la
relación entre la voz del autor y el idioma en el que se habla. Proporciona
un control más preciso sobre la activación del vocabulario y el uso de
entradas.
El W3C desarrolla Estándares
Web y Pautas
 El W3C trata de alcanzar su objetivo principalmente a través de la
creación de Estándares Web y Pautas. Desde 1994, el W3C ha
publicado más de ciento diez estándares, denominados
Recomendaciones del W3C. El W3C también está involucrado en
tareas de educación y difusión, y en el desarrollo de software,
sirviendo a su vez como foro abierto de discusión sobre la Web.
Para que la Web alcance su máximo potencial, las tecnologías
Web más importantes deben ser compatibles entre sí y permitir que
cualquier hardware y software, utilizado para acceder a la Web,
funcione conjuntamente. El W3C hace referencia a este objetivo
como "interoperabilidad Web". Al publicar estándares abiertos (no
propietarios) para lenguajes Web y protocolos, el W3C trata de
evitar la fragmentación del mercado y, por lo tanto, la
fragmentación de la Web.
El W3C es un Consorcio
Internacional
 Diferentes organizaciones, procedentes de diversos
puntos del mundo y de campos muy diferentes,
forman parte del W3C con intención de participar en
un foro neutral para la creación de estándares Web.
Los Miembros del W3C y un grupo de expertos
técnicos, han hecho posible que el W3C sea
reconocido a nivel internacional por su contribución
en el desarrollo de la Web. Los Miembros del W3C
(testimonios), el personal y los expertos invitados
trabajan juntos para diseñar tecnologías, con el
objetivo de asegurar que la Web continuará
creciendo en el futuro, adaptándose a la creciente
diversidad de personas, hardware y software.
Miembros del W3C
 Los Miembros del W3C garantizan la fortaleza
y el sentido del Consorcio a través de la
inversión y la participación activa en las
Actividades del W3C. Vea también Cómo
unirse al W3C. El W3C cuenta con más de
400 organizaciones Miembro provenientes de
más de 40 países (Figura 1), con intereses
muy variados (Figura 2). En 2005, el W3C
llevo a cabo una serie de cambios en su
sistema de cuotas con intención de potenciar
la participación de organizaciones de países
en desarrollo.
Unirse al W3C
 Las organizaciones del W3C trabajan e
intercambian ideas con más de 400
Miembros, incluyendo a las empresas
tecnológicas más importantes del
mundo. El valor de formar parte de esta
red se ve incrementado por la gran
experiencia internacional del Equipo
técnico del W3C, encargado de
contribuir y coordinar las actividades del
W3C.
Historia del w3c
 En 1989, Tim Berners-Lee creó la World Wide Web
(vea la propuesta original). Acuñó el término "World
Wide Web", desarrolló el primer servidor para la
World Wide Web, "httpd," y el primer programa de
cliente (un navegador y un editor), "WorldWideWeb"
en octubre de 1990. Creó la primera versión del
"Lenguaje de Etiquetado de Hipertexto" (HTML),
lenguaje de formateo de documentos con enlaces de
hipertexto que se convirtió en el formato de
publicación principal para la Web. Sus
especificaciones iniciales para URI, HTTP y HTML
fueron mejoradas y debatidas en foros más amplios,
mientras la tecnología Web se extendía.
 El W3C le da voz a la Web con VoiceXML 2.0. La interacción a través de la voz permite
evitar las limitaciones físicas de los teclados y las pantallas de los dispositivos móviles,
que cada vez se hacen más pequeños. El objetivo del VoiceXML 2.0 es llevar las
ventajas que trae consigo el desarrollo Web y el envío de contenido a aplicaciones de
respuesta de voz interactivas.
 Diciembre 2004El W3C describe los principios de la Arquitectura Web. El Grupo de
Arquitectura Técnica del W3C (TAG) publica la "Arquitectura de la World Wide Web", una
descripción de los principios que hacen que la Web que conocemos funcione bien. Esta
visión resumida de quince años de observación de la Web, realizada por muchos de los
que diseñaron los principales estándares Web, es una base fundamental sobre la que
crear los estándares Web del futuro.
 Febrero de 2005El Modelo de Caracteres supone un enfoque unificado en el uso de
caracteres en la Web. El Grupo de Trabajo Principal de Internacionalización del W3C
publica el "Modelo de Caracteres para la World Wide Web 1.0: Fundamentos" con la
intención de hacer el uso de la World Wide Web más fácil para todos,
independientemente del idioma, el script, el sistema de escritura, y las convenciones
culturales, y de acuerdo con el objetivo del W3C de lograr un acceso universal. Basado
en el Conjunto de Caracteres Universal (definido conjuntamente por el Estándar Unicode
y el ISO/IEC 10646), el Modelo de Caracteres proporciona a los autores de
especificaciones, y a los desarrolladores de software y de contenidos, una referencia
común para la manipulación de texto interoperable en la World Wide Web.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (19)

Tarea de ingenieria de software ll de geovanni mendoza
Tarea de ingenieria de software ll de geovanni mendozaTarea de ingenieria de software ll de geovanni mendoza
Tarea de ingenieria de software ll de geovanni mendoza
 
La web 2.0
La web 2.0La web 2.0
La web 2.0
 
Herramientas web 2.0
Herramientas web 2.0Herramientas web 2.0
Herramientas web 2.0
 
uso de la web 2.o
uso de la web 2.ouso de la web 2.o
uso de la web 2.o
 
Proyectos 9 n0 c p7 t1
Proyectos 9 n0 c p7 t1Proyectos 9 n0 c p7 t1
Proyectos 9 n0 c p7 t1
 
Herramientas digitales
Herramientas digitalesHerramientas digitales
Herramientas digitales
 
Que es web 2
Que es web 2Que es web 2
Que es web 2
 
Que es web 2
Que es web 2Que es web 2
Que es web 2
 
LA WEB
LA WEBLA WEB
LA WEB
 
Aplicaciones web 2.0
Aplicaciones web 2.0Aplicaciones web 2.0
Aplicaciones web 2.0
 
Slae 2010
Slae 2010Slae 2010
Slae 2010
 
Aplicaciones web 2.0
Aplicaciones web 2.0Aplicaciones web 2.0
Aplicaciones web 2.0
 
Prabajo practico nº1
Prabajo practico nº1Prabajo practico nº1
Prabajo practico nº1
 
Web 2.0 en la educacion
Web 2.0 en la educacionWeb 2.0 en la educacion
Web 2.0 en la educacion
 
Herramientas de la_web_2
Herramientas de la_web_2Herramientas de la_web_2
Herramientas de la_web_2
 
Trabajo de imformatica (3)
Trabajo de imformatica (3)Trabajo de imformatica (3)
Trabajo de imformatica (3)
 
Uso de internet y sus herramientas christian ortiz
Uso de internet y sus herramientas christian ortizUso de internet y sus herramientas christian ortiz
Uso de internet y sus herramientas christian ortiz
 
Ensayo de la web 2
Ensayo de la web 2Ensayo de la web 2
Ensayo de la web 2
 
WEB 2.0
WEB 2.0WEB 2.0
WEB 2.0
 

Destacado

Destacado (20)

Reporte de procesador ( cpu)
Reporte de procesador ( cpu)Reporte de procesador ( cpu)
Reporte de procesador ( cpu)
 
Jason mraz
Jason mrazJason mraz
Jason mraz
 
2b
2b2b
2b
 
Presentacion componentes de semaforo
Presentacion componentes de semaforoPresentacion componentes de semaforo
Presentacion componentes de semaforo
 
Proyecto 6
Proyecto 6Proyecto 6
Proyecto 6
 
Uso de la informatica
Uso de la informaticaUso de la informatica
Uso de la informatica
 
Microsoft Technet - Microsoft Forefront
Microsoft Technet - Microsoft ForefrontMicrosoft Technet - Microsoft Forefront
Microsoft Technet - Microsoft Forefront
 
¿Qué es SlideShare?
¿Qué es SlideShare?¿Qué es SlideShare?
¿Qué es SlideShare?
 
Mini empresa magiadornos organigramas
Mini empresa magiadornos organigramasMini empresa magiadornos organigramas
Mini empresa magiadornos organigramas
 
MIS COMENTARIOS
MIS COMENTARIOSMIS COMENTARIOS
MIS COMENTARIOS
 
Infografia disco duro
Infografia disco duroInfografia disco duro
Infografia disco duro
 
Derecho de autor
Derecho de autor Derecho de autor
Derecho de autor
 
Imformatica
ImformaticaImformatica
Imformatica
 
Aprendizaje12
Aprendizaje12Aprendizaje12
Aprendizaje12
 
Proyecto de investigacion
Proyecto de investigacionProyecto de investigacion
Proyecto de investigacion
 
RISC y CISC
RISC y CISCRISC y CISC
RISC y CISC
 
Bordamex
BordamexBordamex
Bordamex
 
instalación de windows 7
instalación de windows 7instalación de windows 7
instalación de windows 7
 
Grupo 5 rom
Grupo 5 romGrupo 5 rom
Grupo 5 rom
 
El reto de la automatizacion
El reto de la automatizacionEl reto de la automatizacion
El reto de la automatizacion
 

Similar a Ana da paz

Similar a Ana da paz (20)

Estandares W3C
Estandares W3CEstandares W3C
Estandares W3C
 
Qué son los estándares web
Qué son los estándares webQué son los estándares web
Qué son los estándares web
 
W3c
W3cW3c
W3c
 
ESTANDARES DE LA W3C
ESTANDARES DE LA W3CESTANDARES DE LA W3C
ESTANDARES DE LA W3C
 
Que es la W3C
Que es la W3CQue es la W3C
Que es la W3C
 
El erick
El erickEl erick
El erick
 
Estándares w3 c
Estándares w3 cEstándares w3 c
Estándares w3 c
 
Desarrollo web para estándar W3C
  Desarrollo web para estándar W3C    Desarrollo web para estándar W3C
Desarrollo web para estándar W3C
 
W3 d
W3 dW3 d
W3 d
 
Estándar W3C para el desarrollo web
 Estándar W3C  para el desarrollo web Estándar W3C  para el desarrollo web
Estándar W3C para el desarrollo web
 
W3 c
W3 cW3 c
W3 c
 
Estándares w3 c
Estándares w3 cEstándares w3 c
Estándares w3 c
 
El consorcio world wide web
El consorcio world wide webEl consorcio world wide web
El consorcio world wide web
 
Tarea de-ingenieria-de-software-ll bryan
Tarea de-ingenieria-de-software-ll bryanTarea de-ingenieria-de-software-ll bryan
Tarea de-ingenieria-de-software-ll bryan
 
Estándares de la w3c
Estándares de la w3cEstándares de la w3c
Estándares de la w3c
 
W3C
W3CW3C
W3C
 
W3c
W3cW3c
W3c
 
W3C
W3CW3C
W3C
 
W3c
W3cW3c
W3c
 
Universidad capitán general gerardo barrios
Universidad capitán general gerardo barriosUniversidad capitán general gerardo barrios
Universidad capitán general gerardo barrios
 

Último

Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxdkmeza
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 

Último (20)

Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 

Ana da paz

  • 1. DOCENTE: LIC: CARLA MILAGRO ALUMNO: ANA YESENIA DE PAZ MANCIA TEMA: W3C MATERIA: INGENIERIA EN SOFTWARE ll
  • 2. QUE ES EL W3C El W3C: World Wilde Web Consortium nace en 1994, y es la organización que establece los estándares de la programación web el fin de W3C es desarrollar los protocolos comunes y así promover la evolución y garantizan su interpolaría Engloba cerca de 400 organizaciones de todo el mundo. Reúne a vendedores de productos, proveedores de contenidos, laboratorios de investigación, organismos de estandarización y gobiernos.
  • 3. El W3C amplía la compatibilidad de la síntesis del habla a idiomas de todo el mundo Las aplicaciones de voz en multitud de idiomas crecen en la Web. Se prevé que en los próximos tres años el contenido de la World Wide Web en idiomas pertenecientes a la familia del chino y el indio, entre otros, aumente significativamente. En algunas de las regiones donde se hablan estos idiomas, es más probable que la gente acceda a Internet a través de dispositivos móviles, más baratos, que a través de un ordenador de sobremesa. De hecho, en la actualidad, hay diez veces más móviles en el mundo que ordenadores personales conectados a Internet. Un SSML mejorado aumentará las posibilidades de que más personas en el mundo puedan escuchar habla sintetizada a través de teléfonos móviles, ordenadores de sobremesa y otros dispositivos, extendiendo así el alcance del envío de información a casi a cualquier rincón del mundo.  El SSML 1.1 amplía su compatibilidad a varios idiomas. El SSML 1.1 supone una mejora con respecto a la recomendación SSML 1.0 del W3C porque recalca la necesidad de más convenciones y prácticas para todos los idiomas del mundo. Una nueva función ayuda a evitar la ambigüedad de los "límites entre palabras" en idiomas que no usan espacios en blanco como separación entre un término y otro, como, por ejemplo, el chino, el tailandés y el japonés. El SSML 1.1 permite hacer referencia a pronunciaciones propias de un idioma concreto. Aclara la relación entre la voz del autor y el idioma en el que se habla. Proporciona un control más preciso sobre la activación del vocabulario y el uso de entradas.
  • 4. El W3C desarrolla Estándares Web y Pautas  El W3C trata de alcanzar su objetivo principalmente a través de la creación de Estándares Web y Pautas. Desde 1994, el W3C ha publicado más de ciento diez estándares, denominados Recomendaciones del W3C. El W3C también está involucrado en tareas de educación y difusión, y en el desarrollo de software, sirviendo a su vez como foro abierto de discusión sobre la Web. Para que la Web alcance su máximo potencial, las tecnologías Web más importantes deben ser compatibles entre sí y permitir que cualquier hardware y software, utilizado para acceder a la Web, funcione conjuntamente. El W3C hace referencia a este objetivo como "interoperabilidad Web". Al publicar estándares abiertos (no propietarios) para lenguajes Web y protocolos, el W3C trata de evitar la fragmentación del mercado y, por lo tanto, la fragmentación de la Web.
  • 5. El W3C es un Consorcio Internacional  Diferentes organizaciones, procedentes de diversos puntos del mundo y de campos muy diferentes, forman parte del W3C con intención de participar en un foro neutral para la creación de estándares Web. Los Miembros del W3C y un grupo de expertos técnicos, han hecho posible que el W3C sea reconocido a nivel internacional por su contribución en el desarrollo de la Web. Los Miembros del W3C (testimonios), el personal y los expertos invitados trabajan juntos para diseñar tecnologías, con el objetivo de asegurar que la Web continuará creciendo en el futuro, adaptándose a la creciente diversidad de personas, hardware y software.
  • 6. Miembros del W3C  Los Miembros del W3C garantizan la fortaleza y el sentido del Consorcio a través de la inversión y la participación activa en las Actividades del W3C. Vea también Cómo unirse al W3C. El W3C cuenta con más de 400 organizaciones Miembro provenientes de más de 40 países (Figura 1), con intereses muy variados (Figura 2). En 2005, el W3C llevo a cabo una serie de cambios en su sistema de cuotas con intención de potenciar la participación de organizaciones de países en desarrollo.
  • 7. Unirse al W3C  Las organizaciones del W3C trabajan e intercambian ideas con más de 400 Miembros, incluyendo a las empresas tecnológicas más importantes del mundo. El valor de formar parte de esta red se ve incrementado por la gran experiencia internacional del Equipo técnico del W3C, encargado de contribuir y coordinar las actividades del W3C.
  • 8. Historia del w3c  En 1989, Tim Berners-Lee creó la World Wide Web (vea la propuesta original). Acuñó el término "World Wide Web", desarrolló el primer servidor para la World Wide Web, "httpd," y el primer programa de cliente (un navegador y un editor), "WorldWideWeb" en octubre de 1990. Creó la primera versión del "Lenguaje de Etiquetado de Hipertexto" (HTML), lenguaje de formateo de documentos con enlaces de hipertexto que se convirtió en el formato de publicación principal para la Web. Sus especificaciones iniciales para URI, HTTP y HTML fueron mejoradas y debatidas en foros más amplios, mientras la tecnología Web se extendía.
  • 9.  El W3C le da voz a la Web con VoiceXML 2.0. La interacción a través de la voz permite evitar las limitaciones físicas de los teclados y las pantallas de los dispositivos móviles, que cada vez se hacen más pequeños. El objetivo del VoiceXML 2.0 es llevar las ventajas que trae consigo el desarrollo Web y el envío de contenido a aplicaciones de respuesta de voz interactivas.  Diciembre 2004El W3C describe los principios de la Arquitectura Web. El Grupo de Arquitectura Técnica del W3C (TAG) publica la "Arquitectura de la World Wide Web", una descripción de los principios que hacen que la Web que conocemos funcione bien. Esta visión resumida de quince años de observación de la Web, realizada por muchos de los que diseñaron los principales estándares Web, es una base fundamental sobre la que crear los estándares Web del futuro.  Febrero de 2005El Modelo de Caracteres supone un enfoque unificado en el uso de caracteres en la Web. El Grupo de Trabajo Principal de Internacionalización del W3C publica el "Modelo de Caracteres para la World Wide Web 1.0: Fundamentos" con la intención de hacer el uso de la World Wide Web más fácil para todos, independientemente del idioma, el script, el sistema de escritura, y las convenciones culturales, y de acuerdo con el objetivo del W3C de lograr un acceso universal. Basado en el Conjunto de Caracteres Universal (definido conjuntamente por el Estándar Unicode y el ISO/IEC 10646), el Modelo de Caracteres proporciona a los autores de especificaciones, y a los desarrolladores de software y de contenidos, una referencia común para la manipulación de texto interoperable en la World Wide Web.