1. MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE
Definición.-
Los dominios de competencias y desempeños que caracterizan una buena
docencia, y que son exigibles a todo docente de Educación Básica Regular
del país, constituyen un acuerdo técnico y social entre el Estado, los docentes y
La sociedad en torno a las competencias que se espera dominen los profesores
y profesoras del país.
2. Fomentar el desarrollo
personal, social y
profesional de los docentes
a lo largo de su trayectoria
laboral
El marco: Herramienta estratégica de una política integral
de desarrollo docente
Reconocer el buen
desempeño docente y su
participación individual y/o
colectiva en esfuerzos de
cambio educativo
Dotar de sistema de apoyo
a los docentes para que
mejoren su práctica
pedagógica y los resultados
de aprendizaje de sus
estudiantes
3. ¿Para qué un Marco de Buen Desempeño Docente?
Promueve la revaloración social y
profesional de los docentes,
fortaleciendo su imagen como
profesionales competentes que
aprendan, se desarrollan y se
perfeccionan en la práctica de la
enseñanza.
Promueve la revaloración social y
profesional de los docentes,
fortaleciendo su imagen como
profesionales competentes que
aprendan, se desarrollan y se
perfeccionan en la práctica de la
enseñanza.
Establecer un lenguaje común entre
los que ejercen la profesión docente y
los ciudadanos para referirse a los
distintos procesos de la enseñanza
Guiar y dar coherencia al diseño e
implementación de políticas de
formulación, evaluación, reconocimiento
profesional y mejorar las condiciones de
trabajo docente.
Promover que los docentes reflexionen
sobre su práctica, se apropien de los
desempeños claves
Que caracterizan la profesión y
construyan, en comunidades de práctica,
una visión compartida de la enseñanza.
4. Dominios del ejercicio docente
Preparación para
el aprendizaje de
los estudiantes
Enseñanza para
el aprendizaje de
los estudiantes
Participación en
la gestión de la
escuela articulada
a la comunidad
Desarrollo de la
profesionalidad
y la identidad
docente