La alfabetización en la ciencias es un trabajo muy importante y lleno de emociones para poder desarrollar las competencias y capacidades en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

1. ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA GRADO: 6° DE PRIMARIA
BIMESTRE : I
S V B - Una cultura de éxito…
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Prof. YONEL ALÍ CABELLO RUIZ
910777567 COLEGIOLABARQUERA 062-517855 WWW.LABARQUERA.EDU.PE
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La actitud científica, solo depende de tus buenas decisiones.
Una de las problemáticas que atraviesa nuestro país, es que hay escases de investigadores. Muchas veces
solo parece estar direccionado dicho trabajo a personas que están relacionadas con la ciencia, pero eso, es
una falacia; hoy en día la mayoría de problemáticas mundiales han sido abordadas por estudiantes como
ustedes, quienes posteriormente toman decisiones y asumen sus responsabilidades en bien de las futuras
generaciones.
Recuerda, tener consideración a los pasos del método científico para así poder realizar tus primeras indagaciones.
¿A Qué llamamos método científico?
El método científico es un proceso que tiene como finalidad el establecimiento de relaciones entre hechos, para enunciar
leyes que fundamenten el funcionamiento del mundo.
Desde que el ser humano está en el planeta y utiliza la razón para desarrollarse, ha necesitado la explicación de ciertos
fenómenos que rigen al mundo. En Discurso del método, René Descartes comenzó a disponer ciertas reglas para orientar
la razón hasta ser iluminado con la verdad en las ciencias. Llegó un momento de la historia en el que se necesitaba
afirmar una idea: el conocimiento y el descubrimiento científico deben ser autónomos, no deben estar sometidos ni
condicionados por autoridades políticas ni religiosas.
Análisis de infografía:
Recuerda que es importante reconocer algunos
términos en inglés que comúnmente se utilizan
en el aprendizaje de las ciencias, además dicha
actividad potencializará tu vocabulario en el
área de idiomas.
Gracias por tu comprensión.
Identificar y poner en práctica los
procesos del método científico en
situaciones provocadas o percibidas.
Reforzar la apertura y proactividad en
equipo para afrontar reto y desafíos en
el campo de la investigación.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN

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De acuerdo a la infografía y experiencias citadas y demostradas por el maestro, determina las concepciones de los
pasos del método científico.
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¿Por qué aplicamos el método científico?
Es un método racional, produce ideas que se combinan y pueden generar nuevas ideas y conceptos, hasta incluso un
propio cambio en el método. Por estas características se puede decir que el método científico es verificable y explicativo.
De estas últimas dos características surgen los dos preceptos que fundan al método, Falsabilidad y reproducibilidad:
Falsabilidad. Apunta a que las proposiciones que este método considere como verdaderas no pueden dejar de estar
sometidas a ser reevaluadas como falsas.
Reproducibilidad. Quiere decir que la veracidad de una proposición puede ser replicada en otras condiciones, a menos
que hubiera sido aclarado en la propia afirmación.
Observa la imagen:

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Determinemos la problemática y las variables del problema analizando de la imagen anterior:
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Una técnica que utiliza un conjunto de procedimientos estandarizados de investigación mediante los
cuales se recoge y analiza una serie de datos de una muestra de casos representativa de una población
o universo más amplio, del que se pretende explorar, describir, predecir y/o explicar una serie de
características, viene a ser la encuesta, el maestro realizara un ejemplo y luego realiza la réplica,
considerando:
 Identificación del problema.
 Determinación del diseño de investigación.
 Especificación de las hipótesis.
 Definición de las variables.
 Selección de la muestra.
 Diseño del cuestionario.
 Organización del trabajo de campo.
 Obtención y tratamiento de los datos.
 Análisis de los datos e interpretación de los resultados.
Trabajo de Campo:
(Registro de datos por encuestas)
Identifica y Plantea el problema sugerido (en pregunta)
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Formula tu hipótesis:
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Registrar datos antes de dar una opinión, será nuestro trabajo fortaleza en la semana. ¡Éxitos!
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Analizamos los datos recolectados para tabularlos e interpretarlos.
Escribe tus conclusiones y coméntalos con los demás equipos, solo mostrando el diagrama de barras o de dispersión.
CONCLUSIÓN:
VALORACIÓN DEL DOCENTE ACTIVIDAD DE CAMPO
ASPECTOS CONSIDERADOS: I P L D
PLANTEA EL PROBLEMA QUE OBSERVA EN SU CONTEXTO:
INTERPRETA DATOS, CONCLUYE Y LOS COMUNICA.
TIENE PREDISPOSICIÓN PARA EL TRABAJO EN EQUIPO.
DEMUESTRA DESEO DE SABER AL PROFUNDIZAR SUS DUDAS.
PROMUEVE ECORESPONSABILIDAD:
COMENTARIO DESTACADO: