LA ACTITUD CIENTÍFICA

ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA GRADO: 1° DE SECUNDARIA
BIMESTRE : I
S V B - Una cultura de éxito…
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Prof. YONEL ALÍ CABELLO RUIZ
910777567 COLEGIOLABARQUERA 062-517855 WWW.LABARQUERA.EDU.PE
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La actitud científica, solo depende de tus buenas decisiones.
Una de las problemáticas que atraviesan muchos investigadores jóvenes, es que dejan sus trabajos a
medias, no concluyen lo iniciado. ¿Qué les faltó desarrollar? ¿Propondrías alguna alternativa de solución?
El investigador está inmerso en el mundo social donde se realiza su investigación a través de los diversos
medios: impresos, audiovisuales, documentos, entrevistas, entre otros.
El investigador necesita trabajar en sí mismo, en sus valores y en sus actitudes para descubrir, esclarecer, comprender y
explicar los procesos que observa, haciendo explicito lo que está implícito poniendo en práctica sus habilidades.
Las principales actitudes a desarrollar serían:
 La actitud moral
 La actitud reflexiva
 La actitud objetiva
¿A Qué llamamos método científico?
El método científico es un proceso que tiene como finalidad el establecimiento de relaciones entre hechos, para enunciar
leyes que fundamenten el funcionamiento del mundo.
Desde que el ser humano está en el planeta y utiliza la razón para desarrollarse, ha necesitado la explicación de ciertos
fenómenos que rigen al mundo. Llegó un momento de la historia en el que se necesitaba afirmar una idea: el
conocimiento y el descubrimiento científico deben ser autónomos, no deben estar sometidos ni condicionados por
autoridades políticas ni religiosas.
Análisis de infografía:
Recuerda que es importante reconocer algunos diseños,
ya sean esquemas conceptuales o infografías, podrían
estar en idioma inglés, pero es para apoyar en el
desarrollo de tu vocabulario, espero tu comprensión.
Potencializar las actitudes en
investigación del estudiante frente a
situaciones contextuales,
reconociendo a los procesos del
método científico como base.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN

BIMESTRE : I
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De acuerdo al esquema y experiencias citadas y demostradas por el maestro, determina las concepciones de los
procesos del método científico.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
Analicemos la siguiente infografía:

BIMESTRE : I
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Determinemos la problemática y las variables del problema analizando de la imagen anterior:
1.-
2.-
1.-
2.-
Técnicas que te apoyan a manejar con mayor viabilidad tu trabajo de investigación:
 Identificación del problema.
 Determinación del diseño de investigación.
 Especificación de las hipótesis.
 Definición de las variables.
 Selección de la muestra.
 Diseño del cuestionario.
 Organización del trabajo de campo.
 Obtención y tratamiento de los datos.
 Análisis de los datos e interpretación de los resultados.
Trabajo de Campo:
(Registro de datos por encuestas)
Identifica y Plantea el problema sugerido (en pregunta)
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Determina la variable dependiente
……………………………………………………………………………………………………………………………
Formula tu hipótesis:
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

BIMESTRE : I
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Registrar datos antes de dar una opinión, será nuestro trabajo fortaleza en la semana. ¡Éxitos!
Encuestado:
PREGUNTAS ESTABLECIDAS AL PÚBLICO. Si No
Encuestado:
Encuestado:
Encuestado:

BIMESTRE : I
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Analizamos los datos recolectados para tabularlos e interpretarlos.
Escribe tus conclusiones y coméntalos con los demás equipos, solo mostrando el diagrama de barras o de dispersión.
CONCLUSIÓN:
VALORACIÓN DEL DOCENTE ACTIVIDAD DE CAMPO
ASPECTOS CONSIDERADOS: I P L D
PLANTEA EL PROBLEMA QUE OBSERVA EN SU CONTEXTO:
INTERPRETA DATOS, CONCLUYE Y LOS COMUNICA.
TIENE PREDISPOSICIÓN PARA EL TRABAJO EN EQUIPO.
DEMUESTRA DESEO DE SABER AL PROFUNDIZAR SUS DUDAS.
PROMUEVE ECORESPONSABILIDAD:
COMENTARIO DESTACADO:

BIMESTRE : I
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¡YO QUIERO SER UN CIENTÍFICO!
Vivimos tiempos de crisis global y de grandes retos planetarios, que requieren más que nunca ser
capaces de generar y aplicar nuevos conocimientos. Por ello, una de las responsabilidades de la
comunidad científica es transmitir a la ciudadanía la relevancia de la investigación científica, como
frontera intelectual que nos permite abordar preguntas fundamentales sobre el universo y sobre la vida,
y también por su incidencia en el desarrollo y bienestar de la sociedad, en aspectos como la salud, la
alimentación, la energía o el medio ambiente.
Por lo mencionado anteriormente ¿Qué tipo de científico quisieras ser tú?
Observa la proyección que realiza el maestro de las diversas ramas que abocan a los científicos, ingresa
al blog, descarga el documento y lee la parte que te interesa y ahora SÍ, mencióname qué tipo de
científico quisieras ser.
Organicemos una presentación, pero cada uno trae los materiales que lo identificarán, para
que ustedes consideren un ejemplo, el maestro se presentará como científico en la rama que
le corresponde.
Revisa el blog https://cienciasecoamigables21.blogspot.com y descarga el formato de
presentación de Proyectos, rellénalo con tu equipo o de manera personal, preséntalo la
siguiente sesión para ser considerado y tener el acompañamiento que sea necesario.
VALORACIÓN DEL DOCENTE ACTIVIDAD ENCARGADA
ASPECTOS CONSIDERADOS: I P L D
SE PREDISPONE Y FUNDAMENTA COHERENTEMENTE
MANEJA MEDIOS Y MATERIALES PARA UNA PRESENTACIÓN
UTILIZA LOS RECURSOS TICS QUE SE RECOMIENDA
PROMUEVE ECORESPONSABILIDAD:
COMENTARIO DESTACADO:

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