Comprensión lectora

1. LENGUA Y LITERATURA
Habilidad comparar/contrastar
Nombre:_____________________________________________________________________ Curso: 6º básico
Objetivo: Analizar obras dramáticas aplicando un procedimientode comparación y contraste con el propósito de
estableceruna conclusión.
¿Qué es comparar/contrastar?
Es una destrezadel pensamientoque consiste enidentificaryarticularsemejanzas(comparar) ydiferencias (contrastar)
esenciales entre dos o más elementos. El identificar las semejanzas nos permite organizar y relacionar el nuevo
concepto con conocimientos existentes. El establecer contrastes nos permite discriminar el concepto nuevo de otros
similares, evitando confusiones.
Algunos nexos o conectores predominantes son: en comparación, en cambio, por el contrario, mientras que, en
contraste, en oposición, se asemejan, comparten, etc.
Procedimiento para comparar/contrastar
Te proponemos que completes un organizador
gráfico:
1. Haz una lluvia de ideas acerca de las semejanzas
y diferencias entre los objetos o elementos a
comparar y contrastar.
2. Escribe el nombre de los objetos o elementos a
comparar en los rectángulos de arriba.
3. Escribe las semejanzas encontradas en el
rectángulo que dice: ¿En qué se parecen?
4. En los rectángulos pequeños del centro, bajo el
título“con respectoa qué”,anotar loscriterios para
organizar la escritura de las diferencias
encontradas.Cuando categorizamoslasdiferencias,
determinamos qué es lo que describen.
5. A partir de las semejanzas y diferencias más
significativas se buscarán los patrones o categorías
más relevantes y escribirá a una conclusión.
Las siguientespreguntaspueden guiar la búsqueda
de semejanzas y diferencias y la elaboración de la
conclusión:
a) ¿En qué se parecen?
b) ¿En qué se diferencian?
c) ¿Qué semejanzas y diferencias parecen
significativas?
d) ¿Qué categorías o patrones encuentras en ellas?
e) ¿Qué conclusión puedes sugerir a partir de las
similitudes y diferencias más significativas?

2. LENGUA Y LITERATURA
Activo mis conocimientospreviosleyendounareseñade las obras trabajadas en clases.
Como enSantiago
La obra,escritaen1875 por el autor chileno Daniel BarrosGrez retrata lascostumbrestípicasdel chileno,las
diferenciasentrelaciudadyla provincia,yel comportamientode lasdistintasclasessociales.Todogiraentornoal
extremoarribismoal que puede llegarlaclase mediaprovinciana,encarnadaenlafamiliade donVictoriano.
Veraneandoen Zapallar
Es un textoclásicodel teatropopularchileno,cuyoestrenooriginalfue en1915 a cargo de su autor Eduardo Valenzuela
Olivos.Laacción retrataa una familiaburguesade laaltasociedadchilenaque,pordiversosmotivos,se encuentraenla
ruinaeconómica.Aterradosporel escarniopúblicode laaltasociedadque se aprestaa salirde vacacionesydisfrutar,
como de costumbre, de un lujosoverano,lafamiliase decide aurdirunmaquiavélicoplan;todosse quedarán
encerradossinsalirde casa, ni meterel más mínimoruidocontal de no ser descubiertosporlahi societychilena(pues
la pobrezaeconómicaesunflageloque “comotristesmillonarios”noestaríanjamásdispuestosareconocer).
Aplicandoloaprendidoennuestraslecturasdramatizadas.
1. En parejaso tríos , deberániral sitiode
Se ingresaa él de la mismamaneraque a SITIES (donde realizaronel príncipe yel mendigo).
Agregara todaslasintegrantesdel grupoe incluirasu frau(NataliaFigueroaoPía Robles).
2. Realicenunorganizadorgráficode comparaciónycontraste.Pueden utilizarhasta3 marcos por grupo.
Los elementos comparar son:
a. Tema
b. Conflicto(cómose resuelve)
c. Personajesfemeninos.
d. Costumbres yvaloresque se promueven.
Los elementosacontrastar son:
a. Númerode actos
b. Crítica social
c. Espaciofísicoen el que se desarrollalaaccióndramática.
d. Otro (escogidoporel grupo)
Trabajo realizadoenjamboard