Evidencias pedagógicas 2015 IEDNH

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL NUEVO HORIZONTE
RESOLUCIÓN 00891 MAYO 10 de 2007 NIT 900155467-6 DANE 108001078530
Carrera 3A No. 80-05 Santo Domingo de Guzmán
P.M.I. COMPONENTE ACADÉMICO

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• PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
PROYECTO DE LECTO-
ESCRITURA.
“Leyendo y escribiendo,
aprendo y me divierto”
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3. • Teniendo en cuenta que La Ley General de Educ. (Ley 115/94)
establece que uno de los objetivos principales de la
educación básica en el ciclo de primaria es que los
estudiantes desarrollen “habilidades comunicativas básicas
para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse
correctamente en lengua castellana”, así como la motivación
e interés por la lectura.
• La competencia comunicativa debe permitir a los estudiantes:
* Leer comprensivamente.
* Escribir significativamente.
* Elaborar discursos orales o escritos.
El ICFES evalúa la competencia comunicativa través de 2 tipos de
pruebas:
< La comprensión de lectura de diversos textos (informativos,
narrativos, explicativos, icónicos e instrucciones)
< La producción de un texto escrito que tenga características de
coherencia, cohesión y responda con sentido de pertenencia.
Por tal motivo se ha dado inicio al proyecto lector-escritor.
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4. * Aplicar una propuesta que integre el proceso lecto-
escritor como estrategia para fortalecer las competencias
lectoras, escritora, de habla y escucha en los estudiantes
del grado 2° lo que permitirá facilitar sus producciones
orales y escrita.
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• ACTIVIDADES EJECUTADAS:
lectura en voz alta en el salón de clase durante una hora semanal
Producción de textos sencillos
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• Actividades en el libro de lectura
• Refuerzos personalizados de lectura y dictado
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En ese transcurso de plasmar nuestros sueños se necesita amor y entrega
en las metas que tengamos en la mente. Generalmente, un proyecto de
valores debe verse como el camino para lograr nuestro comportamiento en
determinado contexto.
Llamamos proyecto de valores al conjunto de valores, actitudes y
comportamientos que debe poner el hombre para que su vida tenga una
orientación y un sentido autentico.
Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro
comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias
fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en
lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro.
Por tal motivo queremos que nuestros estudiantes comprendan e
interioricen los valores y puedan aplicarlos en su vida cotidiana.
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Promover y fortalecer el proceso de crecimiento humano que brinde al
estudiante el espacio propicio para, a través de la participación en las
actividades planeadas, reflexionar, analizar y comprometerse con la
esencia de lo que debe ser su vida como persona.
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ACTIVIDADES EJJECUTADAS:
SOCIALIZACIÓN DE LOS VALORES
• La actividad se realizó a través de una inducción sobre la
importancia de los valores en el ser humano.
•
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• GESTIÓN DE AULA
• Promover espacios lúdicos en las horas de descanso.
• Juego a la maestra juego a los yaces
• Juego a parqués
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• Todos cooperamos por el embellecimiento de nuestra aula e
Institución.
• Decoro la caneca carteleras
todos a cooperar con el jardín
•
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• Ejecución de la estrategia la economía de fichas: que
consiste en ganar 1 punto diario si se cumplen los
acuerdos establecidos en la jornada pedagógica, al
completar los puntos requeridos ganarán un premio;
con el fin de modificar conductas inadecuadas en
algunos estudiantes.
• Conteo de puntos Espera de los estudiantes
•
• Ganadores de un helado por su buen comportamiento
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• GESTIÓN DE AULA: CIENCIAS NATURALES
Exposiciones sobre el cambio que han tenido desde su
niñez.
Proyecto: la metamorfosis y la germinación
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• Ciencias sociales
• Dramatizados sobre las diferentes comunidades
•
• Comunidad educativa
• Comunidad religiosa
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• CIENCIAS RELIGIOSAS
Devocionales, reflexiones y compartir de la palabra
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• EDUCACIÓN FÍSICA
Ejecución de ejercicios, calentamientos y actividades
físicas.
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• EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Desarrollo de la creatividad y motricidad fina
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