El documento habla sobre la metacognición y las teorías de aprendizaje cognitivo de Ausubel. Ausubel describe el aprendizaje como un proceso activo donde se presentan ideas, conceptos y esquemas con estructuras cognitivas claras. Ausubel también se apoya en las teorías de Vygotsky sobre el lenguaje y destaca la importancia de la metacognición en el desarrollo intelectual del individuo a partir de la pubertad. La metacognición se refiere a los procesos de pensamiento propios del individuo.

1. METACOGNICION
Tomando de partida las investigaciones que se han realizado sobre las
teorías del conocimiento cabe destacar a Ausbel psicólogo e investigador
sobre el aprendizaje cognitivo, el describe el aprendizaje como un proceso
activo donde se presentan ideas, conceptos , esquemas con estructuras
cognitivas claras.
Estas ideas nuevas del individuo interpretan y analizan situaciones
relacionadas en su concepto o entorno vividas en sus experiencias.
Ausbel habla de un aprendizaje de símbolos, imágenes, conceptos,
percepción adquiridos durante el desarrollo de su enseñanza en la escuela.
El docente esta implicado directamente en el desarrollo cognitivo de sus
alumnos, utilizando una serie de estrategias que van a ser asimiladas por
estos en su desarrollo intelectual, procurando no asumir actitudes negativas
que van en contra de estos procesos.
Ausbel se apoya en las teorías de vygotsky del lenguaje, el cual despierta
la actividad cognitiva, destacando a la meta cognición como punto
fundamental para la educación presentándose el individuo a partir de la
pubertad.
Señalando al alumno como responsable de su aprendizaje, desarrollando
las inteligencias múltiples, esta va relacionada con la comprensión lectora
en la construcción de frases, argumentación dándole un conocimiento
significativo.

2. En el medio educativo como señala Ausubel en el aprendizaje significativo
en el aprendizaje significativo afirma que estas ideas y conceptos nuevos
deben ser claros y precisos, estos nuevos conocimientos producidos en el
aprendizaje de la clase dejando y desechando el memorismo para pasar a
las proposiciones, nuevas ideas que afirman niegan algo, expresados estos
en una frase. La diferencia entre el hombre con el resto de los animales es
su capacidad de pensar con el pensamiento propio de la meta cognición se
refiere a lo que el individuo tiene en su proceso de pensar.